張愛平

摘 要：文章分析地方紅色教育資源開發(fā)和利用的價值，并從組織紅色教育實(shí)踐活動、開展歷史知識和歷史人物講座、舉辦紅色經(jīng)典活動、開發(fā)紅色校本課程等方面研究地方紅色教育資源在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，以加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。

關(guān)鍵詞：紅色資源；思想品德教育；教學(xué)實(shí)踐；創(chuàng)新精神；價值

中圖分類號：G412；G414；G416 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）04-0025-01

紅色文化是進(jìn)行優(yōu)良傳統(tǒng)教育的重要資源，是培育理想信念和道德情操的精神資源，推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。目前思想品德教育存在一定的誤區(qū)，其主要表現(xiàn)在重說教，輕實(shí)踐。而充分挖掘當(dāng)?shù)貧v史文化資源，努力建構(gòu)紅色文化校本課程體系，營造紅色校園文化環(huán)境，利用紅色文化飽含的革命精神、理想信念和高尚的人格魅力來教育學(xué)生，能夠取得良好的教育效果。

一、地方紅色教育資源開發(fā)和利用的價值

（1）有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的主陣地，要注重教育的實(shí)效性。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，不能限于空泛說教。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，身臨其境地去感受波瀾壯闊的革命歷程和改革開放所取得的偉大成就，讓學(xué)生在真實(shí)的革命歷史和時代精神互相融合中產(chǎn)生對偉大祖國的自豪感，在潛移默化中受到愛國主義教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。這種教育模式，從根本上克服傳統(tǒng)思想品德教育只重說教的不足，增強(qiáng)實(shí)踐性和感染力。

（2）有利于課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。地方紅色資源的開發(fā)利用，豐富學(xué)校思想品德教育內(nèi)容，為學(xué)校思想品德教育提供源泉，注入新的活力。地方歷史文化資源是離學(xué)生最近的教育資源，學(xué)生看得見、摸得著，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要大力宣傳紅色文化，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中受到熏陶和感染，體會革命先烈的愛國情懷和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就，真正從內(nèi)心深處得到共鳴，增強(qiáng)民族自信心、自豪感和凝聚力。

（3）有利于改進(jìn)思想品德課的教學(xué)方法。學(xué)校依托地方紅色教育資源，可以改進(jìn)思想品德課的教學(xué)方法，把課堂教學(xué)拓展到現(xiàn)實(shí)生活中，把歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。這樣，可以增強(qiáng)思想品德教育的實(shí)踐性，避免思想品德課的空洞說教，彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想品德課教學(xué)方法的不足。

（4）有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。地方紅色教育資源融入思想品德教育，可以極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。紅色教育資源本身就蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)、改革偉大實(shí)踐，處處體現(xiàn)著勇于探索的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。學(xué)校在思想品德教育中充分利用地方紅色文化資源所蘊(yùn)含的這種創(chuàng)新精神，就能很好地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，磨煉學(xué)生的創(chuàng)新意志。

二、地方紅色教育資源在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用

學(xué)校要充分利用紅色教育資源，對青少年學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、英雄主義教育，培養(yǎng)青少年學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神，提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（1）組織紅色教育實(shí)踐活動。學(xué)校可每年定期組織學(xué)生進(jìn)行紅色旅游、重走長征路等活動，也可以組織高年級學(xué)生進(jìn)行紅色文化的保護(hù)、開發(fā)和利用的調(diào)研活動。這些活動既便于組織，又容易吸引學(xué)生，能夠收到較好的教育效果。如組織學(xué)生參觀毛澤東舊居紀(jì)念館、參觀紅軍長征紀(jì)念園、舉行特定的入隊(duì)儀式及主題班會等活動。

（2）開設(shè)歷史知識和歷史人物專題講座。學(xué)校邀請當(dāng)?shù)丶t軍老戰(zhàn)士給學(xué)生講革命歷史人物和革命傳統(tǒng)故事，在學(xué)生中開展“我心中的英雄人物”主題演講比賽，讓學(xué)生充分了解紅軍長征會師的有利中心“基點(diǎn)”——界石鋪在紅軍長征中的歷史地位、重大影響，了解靜寧縣界石鋪籍老紅軍余新元的革命歷程和生平事跡，從而真正領(lǐng)悟革命前輩的革命理想信念和紅色文化所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。

（3）舉辦紅色經(jīng)典活動。結(jié)合讀書工程和創(chuàng)建書香校園活動，學(xué)?？梢酝扑]學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典文學(xué)作品，組織學(xué)生觀看紅色影視，結(jié)合養(yǎng)成教育做好紅歌傳唱工作，還可以組織紅色詩歌朗誦比賽和演講比賽。在重大節(jié)日，可以組織學(xué)生到紅軍長征紀(jì)念園緬懷革命先烈，進(jìn)行愛國主義教育。

（4）開發(fā)紅色校本課程。學(xué)校應(yīng)該積極開發(fā)紅色校本課程，組織編寫科學(xué)實(shí)用的校本教材，讓紅色文化教育形成體系，成為學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃，提高思想品德教育的實(shí)效性。

三、結(jié)束語

學(xué)校要充分利用當(dāng)?shù)丶t色教育資源，積極營造校園紅色文化，讓紅色教育資源進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，努力探索思想品德教育的有效途徑，真正實(shí)現(xiàn)紅色教育資源在學(xué)生思想品德教育中的價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊中雷，陳啟國.挖掘地方紅色文化整合學(xué)校德育資源[J].教學(xué)與管理，2013（11）.

[2]周娜，王箭飛，袁衛(wèi)民.“‘紅色經(jīng)典當(dāng)代教育價值研究”綜述[J].瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（09）.

[3]李映秋.紅色影視的思想政治教育功能及其實(shí)現(xiàn)[D].華東師范大學(xué)，2012.

[4]張濤.中學(xué)思想政治紅色課程資源的開發(fā)與利用研究[D].浙江師范大學(xué)，2011.

[5]肖發(fā)生.紅色資源在高校思想政治教育中的價值與運(yùn)用[J].井岡山大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2010（03）.