李建蕊++楊福猛++孫婷婷

【摘要】相對于以科研為辦學(xué)定位的本科院校而言，應(yīng)用型本科院校更應(yīng)加強學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)。校企合作在培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力方面起了至關(guān)重要的作用。因此通過何種形式加大校企合作提升學(xué)生的實際應(yīng)用能力是我們探索的重點。本文根據(jù)我院自身的特點與辦學(xué)定位，提出了以認證促學(xué)習(xí)，以標(biāo)準(zhǔn)保質(zhì)量的校企合作模式，并對該模式對學(xué)生能力的提升進行了探索。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科 ?認證促學(xué)習(xí) ?校企合作

【基金項目】“江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項目”，項目編號：PPZY2015A033。

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0246-02

為促進應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，加大校企合作，我校與浙江華為技術(shù)有限公司聯(lián)合建立了“新一代移動互聯(lián)實訓(xùn)基地”。該實訓(xùn)基地以華為企業(yè)認證考核內(nèi)容為標(biāo)注購買了實訓(xùn)設(shè)備，與企業(yè)共同建設(shè)學(xué)生課程內(nèi)容。華為作為通信行業(yè)的佼佼者，華為認證證書具有很高的含金量，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)考取華為認證證書，獲得的將不僅僅是知識，而是面對復(fù)雜問題的自信與從容，實實在在提高學(xué)生工程實踐能力。

一、以認證促學(xué)習(xí)研究的重點和內(nèi)容

華為認證作為目前企業(yè)界主要認證服務(wù)之一，為市場提供了細分層級細分能力，適應(yīng)市場發(fā)展的系統(tǒng)性認證，為人才的培養(yǎng)和訓(xùn)練指明了方向，為人才能力認證提供了標(biāo)準(zhǔn)。華為認證體系以技術(shù)發(fā)展及行業(yè)特點為基礎(chǔ)，分三個發(fā)展方向：完整的職業(yè)認證體系，聚焦IP、IT、CT各專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域;依托華為對行業(yè)的深刻理解，推出針對無線通信行業(yè)特點的認證產(chǎn)品;代表ICT技術(shù)發(fā)展方向的ICT多技術(shù)融合認證。

基于我校與浙江華為建立的“新一代移動互聯(lián)實訓(xùn)基地”實驗室，探索以認證增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動、以認證提升學(xué)生在相關(guān)領(lǐng)域的知識和實際動手能力、以認證加強學(xué)生對相關(guān)企業(yè)的認識和了解，以認證“包裝”學(xué)生，使學(xué)生更容易受到企業(yè)的青睞。該實訓(xùn)基地提供4G LTE仿真軟件，學(xué)生可以模擬、操作維護4G設(shè)備在實際工程中的狀況;該實訓(xùn)基地設(shè)置的課程與浙江華為有限公司企業(yè)培訓(xùn)課程內(nèi)容相同;該實訓(xùn)基地為學(xué)生安排了實際工程實習(xí)機會。通過理論和實操的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以考取華為LTE認證證書。那么在找工作時更有針對性，不必盲目“大海撈針”，相反企業(yè)也更容易錄用通過認證的學(xué)生，可以減少企業(yè)對人才培養(yǎng)的時間和成本開支。

華為LTE認證主要分為HCNA（初級）和HCNP（中級）兩個級別的認證。HCNA主要針對初次接觸LTE技術(shù)的人員，包括學(xué)生和現(xiàn)有無線通信從業(yè)人員等，主要檢驗對4G無線通信端到端全網(wǎng)基本原理和流程的知識理解，確保持證人員具備后續(xù)應(yīng)用技能學(xué)習(xí)與掌握的基礎(chǔ)。HCNP級別主要針對LTE網(wǎng)絡(luò)的調(diào)測，運行與維護人員，要求人員掌握具備各領(lǐng)域中調(diào)測配置、日常維護、故障處理等技術(shù)。我們在探索過程中以華為認證標(biāo)準(zhǔn)的課程與教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，從初級到中級，循序漸進;以認證促學(xué)習(xí);以學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展為本;技術(shù)體現(xiàn)在所學(xué)的知識可以應(yīng)用與通信行業(yè)。本次研究最核心的思想就是讓學(xué)生具備通過標(biāo)準(zhǔn)認證的能力。傳統(tǒng)課程的考核對于學(xué)生短期的“效益”就是努力學(xué)習(xí)可以獲得高分或者說通過考試獲得相應(yīng)學(xué)分，而本課題的教改，對于學(xué)生短期的“效益”就是可以獲得通信行業(yè)比較認可的證書。學(xué)生終將要走上工作崗位，當(dāng)他們知道這個證書在通信行業(yè)的含金量時，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性會增強。這就是以短期效益作為結(jié)果導(dǎo)向的優(yōu)勢。

二、以華為認證促學(xué)習(xí)研究目標(biāo)

華為認證考核內(nèi)容主要是面向工程實際應(yīng)用的，那么對于在校的應(yīng)用型本科學(xué)生對于實際的工程實踐接觸很少，如何才能讓學(xué)生順利通過認證考試，真正掌握企業(yè)的考核標(biāo)準(zhǔn)呢？基于該問題我們提出本課題的探索目標(biāo)：建立基于華為認證標(biāo)準(zhǔn)的課程體系，培養(yǎng)授課教師;在我校標(biāo)準(zhǔn)的課程體系中進行教學(xué)改革，把部分認證課程加到現(xiàn)有課程中;以認證促進學(xué)生掌握知識的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

教師大都是在學(xué)校工作，鮮與外界聯(lián)系，他們具有精深的專業(yè)知識、寬厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，他們是理論知識的踐行者[2]，但是他們對企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容的了解和掌握還是比較欠缺的。針對于企業(yè)的培訓(xùn)和認證內(nèi)容教師需要有大量的工程現(xiàn)網(wǎng)案例，這樣才能在授課過程中理論和案例相結(jié)合，通過課堂討論、案例分析和虛擬仿真軟件學(xué)習(xí)等真正上好企業(yè)認證課程。所以為了更好的通過認證促進學(xué)生學(xué)習(xí)，加強學(xué)生真正的動手能力，切實實現(xiàn)校企合作，我們已有多位老師通過華為認證課程培訓(xùn)，積極參與華為無線4G基站工程實踐，包括基站開站、數(shù)據(jù)配置、基站操作維護、基站故障處理、信令跟蹤、信令分析等，真正的實踐了理論和實踐結(jié)合，為培養(yǎng)符合企業(yè)需求的應(yīng)用型本科學(xué)生奠定了理論和實踐基礎(chǔ)。

課程建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，校企合作融入企業(yè)課程是校企合作深入開展的必然，以獲取知名企業(yè)認證證書來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，那么融入企業(yè)課程是關(guān)鍵。如何深入校企合作，融入企業(yè)課程，是我們探索的重點。我校現(xiàn)有通信工程的移動通信課程對于4G移動通信原理、網(wǎng)絡(luò)拓撲、硬件結(jié)構(gòu)、4G關(guān)鍵技術(shù)等前沿?zé)o線知識介紹較少，落后于現(xiàn)有廣泛使用的4G移動通信技術(shù)。以此為著手點，更是為了適應(yīng)移動通信行業(yè)對于專業(yè)人才的需求，我們對移動通信課程大綱進行了修改。以華為無線通信認證課程為基礎(chǔ)，修改現(xiàn)有移動通信課程大綱，縮減2G和3G相關(guān)技術(shù)的介紹，增加與華為認證相關(guān)的4G移動通信知識。通過課程大綱的修改，讓學(xué)生掌握4G移動通信最核心的關(guān)鍵技術(shù)，為將來實踐工作奠定理論基礎(chǔ)。

無論是教師理論實踐技能的培養(yǎng)還是課程大綱的修改，最終目的是以學(xué)生為本，真正提高學(xué)生運用理論知識的能力。為了培養(yǎng)這方面的能力，我校與浙江華為建立的新一代互聯(lián)實訓(xùn)基地建設(shè)了LTE虛擬仿真軟件，學(xué)生在學(xué)校實驗室就可以仿真4G移動通信網(wǎng)絡(luò)，包括從基站硬件設(shè)備的安裝、數(shù)據(jù)的配置、小區(qū)狀態(tài)查詢、無線信號覆蓋查看，撥打電話測試、下載業(yè)務(wù)測試等。同時為了增加學(xué)生實戰(zhàn)能力，我們購買了4G網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化測試軟件，學(xué)生在PC機上安裝相應(yīng)的軟件，學(xué)會4G網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化測試軟件的使用，在校園內(nèi)進行無線網(wǎng)絡(luò)信號的測試，分析覆蓋切換等常見的無線問題。通過校園內(nèi)實際無線網(wǎng)絡(luò)信號的測試、分析激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增加了學(xué)生對無線工程師、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師工作內(nèi)容的認識。

三、以華為認證促學(xué)習(xí)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

從2014年開始安徽某學(xué)院每年組織一次 “華為LTE精英班培訓(xùn)”。歷經(jīng)3個月的學(xué)習(xí)，精英班的學(xué)生全部通過認證考試，畢業(yè)后可以順利的進入安徽通信局，華為渠道商或者華為合作伙伴等。

2012年華為公司與巴西高校簽署合作培訓(xùn)信息通信技術(shù)人才協(xié)議?！叭A為認證學(xué)院”以巴西通信技術(shù)學(xué)院為載體，華為公司提供技術(shù)和培訓(xùn)支持的人才培養(yǎng)體系，目的是為巴西培養(yǎng)更多在通信技術(shù)領(lǐng)域具有競爭力的人才。華為認證學(xué)院的學(xué)生在通過一系列課程的培養(yǎng)和實際現(xiàn)網(wǎng)的實際操作過后，快速成為巴西通信行業(yè)的佼佼者。

2016年華為與緬甸簽署人才培養(yǎng)合作備忘錄，助力緬甸ICT行業(yè)全面發(fā)展。華為與緬甸仰光Thanlyin科技大學(xué)合作建立HAINA學(xué)院，經(jīng)過長期的培養(yǎng)，學(xué)生通過華為認證，培訓(xùn)大學(xué)生通信技術(shù)。在社會職業(yè)教育領(lǐng)域，華為針對高中畢業(yè)生和社會求職者提供長期和短期的通信技術(shù)培訓(xùn)。

四、研究成果與推廣價值

我校今年共有53名學(xué)生參與到校企合作的華為認證方向，學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)與工程實習(xí)，共有29人報名參加華為LTE認證考試并且全部順利通過HCNP認證。這29名同學(xué)不僅僅考取了證書，在畢業(yè)找工作時已經(jīng)了解了該行業(yè)工作的性質(zhì)、工作內(nèi)容、薪資水平等，在找工作時不再茫然。企業(yè)來學(xué)校招聘時對這部分同學(xué)也是非常認可，因為他們已經(jīng)具備了直接上崗不再需要培訓(xùn)的能力。在大四上半年大多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)順利找到心儀的工作。

“以認證促學(xué)習(xí)，以標(biāo)準(zhǔn)保質(zhì)量”為加大校企合作提供了教學(xué)質(zhì)量保證，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。據(jù)權(quán)威報告顯示，每年市場上都會有數(shù)以百萬計的ICT人才需求，所以越來越多的有識之士參與到競聘大軍當(dāng)中，但是如果僅僅以一本畢業(yè)證書很難引起企業(yè)的注意。如果學(xué)生拿到一本具有相關(guān)產(chǎn)業(yè)比較權(quán)威的認證證書，那么它可以幫助學(xué)生成功地邁向職業(yè)生涯的第一步。學(xué)校和行業(yè)的深入合作，將促進學(xué)生的就業(yè)，推動行業(yè)人才的發(fā)展?；谄髽I(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)制定相關(guān)課程與教學(xué)內(nèi)容探索改革，以知名企業(yè)認證促進學(xué)生學(xué)習(xí)，勢必會在全國多所應(yīng)用型本科院校嘗試。

參考文獻：

[1]高榮禮.應(yīng)用型本科院校教師教學(xué)設(shè)計能力探索[J]. 教育教學(xué)論壇2016.

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[3]任亞琴.教師向企業(yè)培訓(xùn)師轉(zhuǎn)換的困難與對策[J].現(xiàn)代企業(yè)教育 2011.

[4]馬麗娟.企業(yè)參與校企合作課程開發(fā)的研究[J].工業(yè)和信息化教育 2014.