湖北省恩施市龍鳳初級中學 徐富芝

八年級數(shù)學課程興趣教學探討

湖北省恩施市龍鳳初級中學 徐富芝

初中數(shù)學是義務教育階段的重要教學內容，對于數(shù)學學科的學習具有承上啟下的重要作用，八年級的初中數(shù)學教育課程具有很多的教學難點，制約了教師教學效率以及學生學習效率的提升，影響課程教學目標的實現(xiàn)。本文通過對八年級數(shù)學課程興趣教學進行深入的探究，分析可行的激發(fā)學生課堂學習興趣以及參與興趣的教學措施，旨在提升初中八年級數(shù)學的綜合教學水平。

八年級數(shù)學；課程興趣；教學難點；措施

八年級數(shù)學涉及的教學內容很多，既有于關數(shù)學圖形方面的教學內容，又有數(shù)學運算方面的教學內容，由于學生的學習基礎以及學習能力存在差異，教師難以在教學環(huán)節(jié)中制訂統(tǒng)一的教學標準，給課堂教學活動造成了較大的教學難度，同時有些教學內容相對抽象，使得學生在教學環(huán)節(jié)中缺乏課堂學習興趣，難以跟隨教師的教學引導思路開展教學內容學習，缺乏主動性的學習思維，自然難以實現(xiàn)理想的課堂教學效果。教師根據(jù)實際的教學情況，重視對于學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，對于促進課堂教學目標的實現(xiàn)具有重要意義。

一、教師與學生共建思維導圖，激發(fā)學生的學習興趣

在初中數(shù)學新知識學習的過程中，思維導圖可以更為直觀地感受到知識點的要點和難點，使學習過程更有趣味性，更加簡單，有很多教學內容都可以對思維導圖進行運用，加深學生對知識點的理解。比如：教師在進行《等邊三角形》的教學時，教師可以與學生一起根據(jù)以往的學習積累構建等腰三角形的思維導圖，在思維導圖中將等腰三角形的性質和特點進行闡述，對等邊三角形具有的特點進行猜想，并通過教學實踐進行驗證，進而對等邊三角形的特點進行歸納總結，同時將等邊三角形的特點與等腰三角形的對應項進行對比，再讓學生參與到教學活動中，讓學生在課堂上用紙板畫出等邊三角形，再剪出來，同學之間相互進行比較，看看之前所確定的等邊三角形的特點是否絕對成立。通過思維導圖的有效運用，讓學生明確等邊三角形具有三條邊都相等、三角形內的每個角都是60°的固有特點，并能通過其特點的確定，判定什么樣的三角形是等邊三角形，即：三個角都相等的三角形是等邊三角形；有一個角是60°的等腰三角形是等邊三角形。在思維導圖的教學方法下，經(jīng)歷“教學猜想——例題驗證——總結歸納——應用拓展”的教學過程，采用自主探索與合作交流的方式，讓學生親歷“做數(shù)學”的過程，培養(yǎng)學生主動探索數(shù)學問題的能力。

二、利用小組合作教學模式，提升學生的課堂教學參與興趣

全新的教學內容，要在有限的教學課時內做到充分理解和掌握，對于學生的知識理解能力和掌握能力都有較高的要求，很多教學內容具有極強的教學難度，如果學生不能夠緊隨教師的教學思路，缺乏學習的主觀能動性，將很難達到理想的教學效果，合作學習在教學課堂的應用，可以使學生主動參與到教學過程中來，使學生通過合作學習的過程，對知識點有一定的了解和認識，能夠認識到自我學習過程中的難點和重點，在教師進行教學思路的引導和疏導時，能夠有重點地進行汲取，實現(xiàn)課堂學習內容的全部掌握。比如：教師在進行《二次根式的乘除》的教學時，學生在以往的數(shù)學課程學習中學習過二次根式，在進行二次根式的乘除運算的學習時，教師可以在新課程的講授之前，將書桌前后相鄰的四人劃分為一個合作學習小組，布置一定的習題讓小組內進行討論、研究、解答，并能夠找出題型之間的不同點，在學生進行討論解題之后，嘗試讓學生總結二次根式的乘除運算規(guī)律，有的小組能夠總結出其規(guī)律，而有的小組可能不能夠給出明確的答案，教師要根據(jù)合作學習模式進行適當?shù)目偨Y，然后對二次根式的運算規(guī)律以及計算應用進行講授，使學生能夠理解和掌握課堂教學知識，完成完整的課堂教學環(huán)節(jié)。

三、利用微課教學模式，提高學生的課堂學習興趣

數(shù)學中利用函數(shù)的概念來體現(xiàn)變量存在的變化規(guī)律，對于初中學生來說，函數(shù)的教學內容是相對抽象的，同時也存在較大的理解難度，教師可以利用微課的教學形式將有關的教學內容整合成教學課件，利用現(xiàn)代教學技術進行闡述，既能夠促進學生對于教學內容的理解，又能夠提高學生的課堂學習興趣，實現(xiàn)教學效率的提高。比如：教師在進行《一次函數(shù)》的教學時，可以在教學準備階段利用網(wǎng)絡教學資源，搜集生動且形象的一次函數(shù)教學視頻，再利用軟件技術的應用將一次函數(shù)的變量變化過程進行闡述，將這些教學資源整合成微課教學課件，在課堂教學環(huán)節(jié)中讓學生進行展示，使學生能夠通過教學微視頻對相關的教學內容有較為深入的理解，通過現(xiàn)代信息技術的應用，提高學生的學習興趣，促進學生學習效率的提高。

教學改革的深入使新型的教育理念和教學方法被引入到初中數(shù)學的教學環(huán)節(jié)中，教師要對這些教學模式有深入的理解和廣泛的應用，激發(fā)學生的課堂學習興趣和參與興趣，進而提升八年級數(shù)學的教學水平，促進教學目標的實現(xiàn)。

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