江蘇省揚州市江都區(qū)職教集團(tuán) 杜 娟…

高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討

江蘇省揚州市江都區(qū)職教集團(tuán) 杜 娟…

數(shù)學(xué)可以開發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段必不可少的一門課程。高中階段的學(xué)生經(jīng)過小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，而高中數(shù)學(xué)教學(xué)則引導(dǎo)學(xué)生走向一個更高的階級。青少年的學(xué)習(xí)能力、理解能力都很強(qiáng)，他們具有非常大的發(fā)展?jié)摿?。因此，在教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，設(shè)計出符合學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生潛質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本文結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)實際，從多方面對高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行探討。

高中數(shù)學(xué)；教學(xué)策略；班級文化；游戲教學(xué)

新課程改革理念注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)。在改革實行的今天，以往灌輸性的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足時代發(fā)展的需要，作為新時期的教師，我們要及時更新教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。教師教學(xué)方式的好壞直接關(guān)系著學(xué)生成績的好壞，因此，我們在設(shè)計教學(xué)策略時必須結(jié)合高中教學(xué)實際情況和學(xué)生實際需要，設(shè)計出更符合學(xué)生發(fā)展需要的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。那么，我們在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中該如何進(jìn)行教學(xué)，才能提高課堂效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去呢？

一、注重班級文化建設(shè)

我們在教學(xué)過程中會遇到形形色色的學(xué)生，有的學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，有的懶惰貪玩，不思進(jìn)取，所以我們必須根據(jù)不同學(xué)生的具體要求，設(shè)計不同的教學(xué)策略促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。那么，在教學(xué)中我們該如何提高班級學(xué)生的整體成績，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？這時就應(yīng)該發(fā)揮班級文化氛圍的作用了，教師應(yīng)該創(chuàng)建良好的班級文化，營造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。首先，我們可以在教學(xué)中發(fā)揮尖子生的帶動作用，教師可以讓那些成績優(yōu)異、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動那些基礎(chǔ)較差，接受能力較差，學(xué)習(xí)不夠刻苦的學(xué)生。例如，在排座位時，可以將尖子生與成績較差的學(xué)生安排坐在一起，讓這些尖子生去帶動、幫助那些學(xué)困生，提高班級的整體成績。另外，教師也可以在班里成立互幫小組，讓那些基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)去幫助那些理解能力較差的學(xué)生等等。環(huán)境對人具有潛移默化的影響，所以，良好的班級文化建設(shè)也是十分重要的。初中生具有很大的發(fā)展?jié)摿Γ瑹o論是成績好還是成績差的學(xué)生，教師都應(yīng)該一視同仁，平等對待，關(guān)注每一個學(xué)生，重視每一個學(xué)生的發(fā)展，應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，不懂就問，給那些敢于提問、勤于提問的學(xué)生一定的獎勵，帶動其他學(xué)生，使學(xué)生一起共同進(jìn)步。注重班級文化建設(shè)不僅可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升班級整體成績，也可以培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的良好品質(zhì)。

二、注重課堂互動

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師單方面地傳授，主導(dǎo)權(quán)在教師手上，學(xué)生只能被動接受，隨著時代的發(fā)展，這種教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，因此，在新課程改革施行的今天，我們必須設(shè)計出新的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。注重課堂互動是提高課堂效率的有效方式之一，那么，我們該如何提高課堂互動呢？教師可以在教學(xué)時培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，以問題帶動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生來提問并回答問題。鼓勵學(xué)生多提問，不懂就問，這樣教師不僅可以及時地了解學(xué)生不懂的知識點，對癥下藥地對這些問題進(jìn)行解答，也可以提高課堂互動，使課堂氛圍更加融洽。教師也可以以提問的形式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如在學(xué)習(xí)《冪函數(shù)》時，教師可以進(jìn)行提問，如冪函數(shù)有什么特點、它和指數(shù)函數(shù)怎么區(qū)別等等，讓學(xué)生思考并回答問題，最后幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納，使學(xué)生構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)。這種教學(xué)模式可以使學(xué)生在提問和回答疑問的過程中熟悉課本知識，養(yǎng)成敢問、敢答的習(xí)慣，并在提問和答題的過程中增強(qiáng)課堂互動，提高課堂效率。

三、注重合理運用游戲

青少年都具有活潑好動、喜歡游戲的特點，我們可以根據(jù)學(xué)生的這些特點，合理利用游戲，提高課堂效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《空間幾何圖形》時，可以用PPT給學(xué)生放包含知識點的動圖、視頻等，讓學(xué)生在這種實際的情景中學(xué)習(xí)。同時，教師也可以將一些數(shù)學(xué)概念編成歌，或者在網(wǎng)上搜集一些概念口訣等等，學(xué)生唱著念著就記住了，方便學(xué)生理解和記憶。在這個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以一直保持游戲的心態(tài)，在這種輕松的氛圍里掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。另外，青少年的好勝心是非常強(qiáng)的，教師可以根據(jù)高中生的這個特點，在設(shè)計教學(xué)策略時增加競賽環(huán)節(jié)，可以在班級組織趣味競賽，讓學(xué)生在競賽中一較高下。例如在學(xué)習(xí)《不等式》時，教師可以在黑板上或者用PPT給學(xué)生出題，讓學(xué)生來解答，將班上學(xué)生分為兩組，看哪組得分更高。根據(jù)學(xué)生好奇心強(qiáng)、好勝心強(qiáng)、喜歡游戲等特點，合理運用游戲，可以勾起學(xué)生的好奇心和好勝心，激發(fā)學(xué)生熱情，使學(xué)生積極地參與到游戲和競賽中去。游戲教學(xué)法既可以使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生在游戲中提升，在游戲中進(jìn)步，也在游戲中不知不覺地提高了學(xué)生的競爭意識、合作精神等等。

總之，教學(xué)策略是多種多樣的，教師可以根據(jù)受教育者的具體情況，設(shè)計出更符合學(xué)生發(fā)展需要，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)策略。本文從注重班級文化建設(shè)、注重課堂互動、注重合理運用游戲三個方面對高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行探討分析，希望可以給各位教師一些借鑒，設(shè)計出更好的教學(xué)策略，推動學(xué)生發(fā)展成才。

[1]宋曉明.新課程理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略初探[J].考試周刊，2014（43）：76-76.

[2]王春輝.高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法初探[J].教育教學(xué)論壇，2011（27）：79-79.