江蘇省響水縣黃圩中學(xué) 單雨年

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中數(shù)學(xué)課程資源庫建設(shè)

江蘇省響水縣黃圩中學(xué) 單雨年

隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的不斷發(fā)展，最新的初中數(shù)學(xué)課程資源庫建設(shè)研究成果發(fā)布后，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心意識(shí)已經(jīng)成為各大學(xué)校的重點(diǎn)實(shí)踐過程，初中的網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)理念也有了新的變化。教師一定要配合信息化時(shí)代的發(fā)展，有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，整體教學(xué)，做到讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。本文從數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源選取的理念出發(fā)，對(duì)初中數(shù)學(xué)的課程資源庫建設(shè)情況做一些探究和分析，并對(duì)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源化的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的方法做一些總結(jié)。

一、注重網(wǎng)絡(luò)資源，豐富初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容

“網(wǎng)絡(luò)資源”教學(xué)理念是當(dāng)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的新目標(biāo)和新理念，也是深化教育改革體制和數(shù)學(xué)培養(yǎng)體制的重要核心內(nèi)容，同時(shí)也是當(dāng)代初中數(shù)學(xué)教育的必然要求。在課堂中，教師一定要結(jié)合學(xué)生的日常作業(yè)情況，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)模式，制定符合本班的高效教學(xué)計(jì)劃，做好學(xué)生的引導(dǎo)教學(xué)工作，給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方向，并從日常的教學(xué)素材選取工作入手，嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生的作業(yè)，結(jié)合信息技術(shù)的教學(xué)手段，從網(wǎng)絡(luò)中找到各種有價(jià)值的教學(xué)素材。

教師還要嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)揮數(shù)學(xué)課程資源庫建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，讓學(xué)生在作業(yè)末尾記錄課堂數(shù)學(xué)筆記，自行整理學(xué)習(xí)內(nèi)容和記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度，提出對(duì)教師的改進(jìn)建議，讓老師推陳出新，制定教學(xué)計(jì)劃，也可以配合教師的數(shù)學(xué)課堂，自覺加入到教師有效的科學(xué)技術(shù)和信息教學(xué)課堂中，促進(jìn)自身“網(wǎng)絡(luò)資源化”能力的培養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識(shí)，師生共同合作，讓數(shù)學(xué)課堂可持續(xù)、全方面地發(fā)展，全面保證學(xué)生聽課質(zhì)量，切實(shí)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素材，強(qiáng)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際

當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)步突飛猛進(jìn)，科技也不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更是越來越發(fā)達(dá)，而數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，課堂授課方式也隨著教育制度的發(fā)展變得越來越多樣化。教師要充分發(fā)揮初中數(shù)學(xué)“有效課堂”的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，并有效評(píng)判學(xué)生的課后作業(yè)，給學(xué)生不懂或錯(cuò)誤的部分合理進(jìn)行批注，讓學(xué)生了解自己的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺陷，找到適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，真正給學(xué)生構(gòu)造多元化和網(wǎng)絡(luò)化的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)資源選取的教學(xué)課堂中，充分營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍和調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性是非常重要的教學(xué)過程，教師要多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地體會(huì)概念數(shù)學(xué)和各種知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生的源頭,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，才能不斷提高。學(xué)生要復(fù)習(xí)之前學(xué)過和探究過的數(shù)學(xué)知識(shí)，提出問題和探究問題，并利用當(dāng)代信息技術(shù)的先進(jìn)性和科技性等課堂教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)思維靈動(dòng)性，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、擴(kuò)展數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的完整學(xué)習(xí)過程。

教師要讓學(xué)生知道，數(shù)學(xué)的合理思維是一種能力，更是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和解題技巧的培養(yǎng)過程，初中數(shù)學(xué)教學(xué)就更要注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和鍛煉。但是在當(dāng)代的課堂教學(xué)中，許多教師存在教學(xué)問題，缺乏對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)過程，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去思考、去想象，導(dǎo)致學(xué)生自學(xué)能力下降，學(xué)習(xí)空間和思維能力得不到有效的提升和鍛煉。這些問題都是教師平時(shí)不注意課堂教學(xué)方法，或者課堂提問后就急著讓學(xué)生回答或問而自答，沒留足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生思考造成的。因此，教師一定要全面培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)，給學(xué)生一定的自學(xué)過程，有效利用當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)素材，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)數(shù)學(xué)能力知識(shí)框架的構(gòu)建和整理，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維邏輯能力，促進(jìn)全面提高。

三、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)模式，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

提高課堂教學(xué)的效率，注重課堂方法，是擴(kuò)展初中數(shù)學(xué)“網(wǎng)絡(luò)資源”的有效實(shí)施內(nèi)容。教師要知道，網(wǎng)絡(luò)資源能給數(shù)學(xué)課堂帶來實(shí)質(zhì)性的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不斷探究、反復(fù)鉆研，不斷構(gòu)造解題思路，并明白數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的獨(dú)特結(jié)晶。教師在批改作業(yè)時(shí)要加入有效的評(píng)語，鼓勵(lì)學(xué)生多從網(wǎng)絡(luò)上尋找有利于自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站，讓學(xué)生合理利用常見錯(cuò)題，并做好筆記，自覺加深對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的理解和記憶，讓學(xué)生潛移默化地明白，數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)主要的構(gòu)成部分是當(dāng)代數(shù)學(xué)人文、數(shù)學(xué)解題時(shí)的邏輯思想、數(shù)學(xué)主觀能動(dòng)性意識(shí)等，學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動(dòng)機(jī)和日常解題時(shí)的詞語表達(dá)是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)和突破口。

教師要合理掌握教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。換句話說，教師要以身作則，從日常教學(xué)題材入手，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的整體優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，建立學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，整體教學(xué)，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、熱情和認(rèn)真，愛上數(shù)學(xué)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。只要培養(yǎng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，就能讓學(xué)生掌握合理和有效的數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)方法，學(xué)生通過教師的課堂講解，可以更加了解自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，經(jīng)歷“愿意學(xué)、敢于說、勇于改正、能將作業(yè)習(xí)題做好”的完整數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，提高解題技巧，強(qiáng)化思維能力，從而擴(kuò)展學(xué)生的邏輯表達(dá)模式，讓學(xué)生自行思考和想象，把各種數(shù)學(xué)問題與實(shí)際生活有效地聯(lián)系起來，并進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，主動(dòng)地思考數(shù)學(xué)問題。

總而言之，數(shù)學(xué)“網(wǎng)絡(luò)資源”的教學(xué)方法，作為新時(shí)代的教育核心模式，是初中數(shù)學(xué)課堂的重要教學(xué)過程，教師要充分利用當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)主觀意識(shí)，探究新的課堂教學(xué)方法，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并注重網(wǎng)絡(luò)資源，豐富初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素材，強(qiáng)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際，做到優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)模式，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生全方面發(fā)展。