江蘇省泰州市鳳凰小學(xué) 唐 成

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

江蘇省泰州市鳳凰小學(xué) 唐 成

素質(zhì)教育中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，落實(shí)學(xué)生全面發(fā)展。

主動(dòng)學(xué)習(xí)；興趣；成功；指路

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就要從以下方面入手：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)生最好的教師。小學(xué)生有求知的愿望，教師要引導(dǎo)學(xué)生付諸實(shí)際行動(dòng)中，教師應(yīng)該做的，就是激發(fā)學(xué)生旺盛的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.創(chuàng)造教學(xué)情境，挖掘?qū)W習(xí)潛能

數(shù)學(xué)是抽象的學(xué)科，來(lái)源于生活，小學(xué)數(shù)學(xué)和生活是接軌的。教師要加強(qiáng)情境教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生掌握知識(shí)，給學(xué)生認(rèn)知的形象。

2.肯定學(xué)生的思考，給學(xué)生激勵(lì)

每個(gè)學(xué)生都渴望得到教師的肯定，教師要充分肯定學(xué)生，給小學(xué)生各式各樣的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，只要學(xué)生肯動(dòng)腦筋，教師都要給學(xué)生肯定，給學(xué)生表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

3.使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感

每個(gè)學(xué)生都渴望成功，教師要努力創(chuàng)造各種平臺(tái)，保證學(xué)生成功，給學(xué)生的成功打好基礎(chǔ)，讓不同層次的學(xué)生都能獲得不同程度的成功。教師要期待學(xué)生成功，給學(xué)生動(dòng)力，讓學(xué)生追求成功，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性。教師要努力創(chuàng)造學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征來(lái)開(kāi)展教學(xué)，對(duì)每個(gè)不同層次的學(xué)生提出不一樣的學(xué)習(xí)要求，設(shè)計(jì)有梯度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，留下分層次的作業(yè)。教師要讓不同層次的學(xué)生都能獲得發(fā)展，要讓學(xué)生享受成功的喜悅。

二、科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生指路

教師要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生自學(xué)的方法。

1.課堂上加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力

課堂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生從愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩中集中起來(lái)，就要利用這些學(xué)生的耳朵、眼睛、頭腦、嘴巴。教師要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的方法，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生思考的能力，教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力、看的能力、想的能力和說(shuō)的能力。

教師要讓學(xué)生一邊聽(tīng)講一邊記憶，把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生除了聽(tīng)老師講解外，還要聽(tīng)取同學(xué)的好的發(fā)言，看同學(xué)有什么思維的火花等。教師要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候要專心致志，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的能力，教會(huì)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)課的時(shí)候要專心，要聽(tīng)清楚教師講解的內(nèi)容，還要聽(tīng)清楚學(xué)生的回答，思考學(xué)生的回答中有什么問(wèn)題，自己的想法和同學(xué)的想法有什么不一樣的地方等，在聽(tīng)課中學(xué)會(huì)思考。

教師要提高學(xué)生觀察的能力，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。 沒(méi)有觀察，就沒(méi)有思考。教師要教會(huì)兒童掌握獨(dú)立的觀察能力，形成好的觀察習(xí)慣，教師要進(jìn)行引導(dǎo)，一些學(xué)生能通過(guò)自學(xué)掌握的知識(shí)，教師可以不進(jìn)行講解，教師在教學(xué)的時(shí)候要給學(xué)生充足的觀察材料，簡(jiǎn)單明確，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，給學(xué)生列出一些觀察的綱要，讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)比較，形成判斷和認(rèn)識(shí)。

2.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、努力思考，發(fā)展學(xué)生的智力

教師要培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，提升學(xué)生口頭表達(dá)的能力。教師要讓每個(gè)學(xué)生都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，可以鼓勵(lì)學(xué)生自己說(shuō)，也可以鼓勵(lì)同桌相互說(shuō)，組織小組內(nèi)對(duì)抗賽等。教師要給學(xué)生很多說(shuō)的話題，如教師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖的意思、說(shuō)說(shuō)計(jì)算的定理、說(shuō)說(shuō)解題的方法、說(shuō)說(shuō)操作的經(jīng)過(guò)等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，即使學(xué)生說(shuō)的是錯(cuò)誤的，也要讓學(xué)生敢于說(shuō)，敢于表達(dá)自己的想法。教師要想讓學(xué)生多說(shuō)，就要促進(jìn)學(xué)生多想，教師要讓學(xué)生會(huì)想，敢于想，想得深刻，想得到位。

三、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

教師要讓學(xué)生明白，學(xué)到了多少知識(shí)都是學(xué)生自己的財(cái)富，和別人無(wú)關(guān)。教師要讓學(xué)生有所得，就要經(jīng)過(guò)深思?？傊?，教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

四、分類要求學(xué)生

課堂教學(xué)目標(biāo)中有著不同的層次性和不同的針對(duì)性，教師要對(duì)不同層次的學(xué)生有不同層次的要求。教師可以讓學(xué)生做一些基礎(chǔ)練習(xí)題，還可以將一些綜合的題目，讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生去完成。這樣，教師保證全體學(xué)生都積極參與教學(xué)活動(dòng)，全面落實(shí)教師為教學(xué)主導(dǎo)，學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的觀念。

五、教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視學(xué)生獲取知識(shí)的經(jīng)過(guò)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，在教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)動(dòng)腦、學(xué)會(huì)動(dòng)口，明白怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的意識(shí)，幫助學(xué)生獲取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

六、創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍

1.建立好的師生關(guān)系

教師要用平等的朋友的身份和學(xué)生進(jìn)行交流，要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。教師要走下講臺(tái)，融入學(xué)生當(dāng)中，用好的狀態(tài)真誠(chéng)地和學(xué)生交往，讓學(xué)生感受到教師像朋友一樣，愿意和教師交流，學(xué)習(xí)上也更加賣力。

2.努力縮小教師和學(xué)生的距離

教師要用公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行感情交流，和學(xué)生多談話，多多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，縮小教師和學(xué)生的心理距離。

3.教師要尊重和理解每個(gè)學(xué)生

學(xué)生有錯(cuò)誤的時(shí)候，教師要給學(xué)生機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤，要讓學(xué)生感受到教師的寬容和期待效應(yīng)，讓學(xué)生自學(xué)。

總之，教師要一切都為了學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，鞏固知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

[1]李建軍.淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)[J].未來(lái)英才，2017（14）.