趙陽

摘 ? 要：立足于廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的本科教學(xué)，以社會對環(huán)境藝術(shù)人才素質(zhì)綜合能力的要求為出發(fā)點，綜合畢業(yè)生就業(yè)和工作情況的反饋，積極探索湛江地方高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革思路，及如何在教學(xué)過程中讓學(xué)生更好的與社會應(yīng)用接軌。幫助高校培養(yǎng)出高質(zhì)量的室內(nèi)外設(shè)計人才，為粵西經(jīng)濟的快速發(fā)展儲備力量，為湛江地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展更好地提供服務(wù)。

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)專業(yè);專業(yè)建設(shè);人才培養(yǎng)

中圖分類號：J50-4 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2017）02-0042-02

進入21世紀，受教育環(huán)境變化以及經(jīng)濟、社會發(fā)展等外部因素的影響，專業(yè)方向在逐漸細化，人才素質(zhì)需求不斷提高。而環(huán)境藝術(shù)專業(yè)是一個動手能力和理論思維并重的專業(yè)，要求掌握多個學(xué)科的相關(guān)知識。從事此項工作要求能發(fā)現(xiàn)問題、表現(xiàn)創(chuàng)意、實現(xiàn)創(chuàng)意、實現(xiàn)商業(yè)化，在這一過程中要求能與團隊友好交流，用圖紙和軟件表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，用語言主動表達自己的想法，并能在設(shè)計、管理、制造等部門之中實現(xiàn)銜接互動。

如今，高校之中環(huán)境藝術(shù)理論和實踐課程都有很好的針對性，但是在孤立環(huán)境之中的熏陶式教學(xué)已經(jīng)跟不上社會時代發(fā)展需求。本文將從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)、科研、國際交流、社會服務(wù)四個方面展開論述，探索一條有效的辦學(xué)方法，旨在盡快提高粵西高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)工作建設(shè)是藝術(shù)院校生存的根本

（一）加強師資隊伍建設(shè)

要提高教師隊伍的專業(yè)、學(xué)歷、職稱水平。在教學(xué)運行正常的情況下，確保專業(yè)教師經(jīng)常外出進修學(xué)習(xí)，學(xué)校要與上級政府部門配合，創(chuàng)造條件與國內(nèi)外一流的設(shè)計學(xué)院、學(xué)術(shù)團體進行學(xué)術(shù)交流，讓教師第一時間了解國際前沿的設(shè)計理念，更新教學(xué)思想。培養(yǎng)教師自我學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，出臺優(yōu)惠政策鼓勵年輕教師報考博士研究生，通過自身的努力提高現(xiàn)有教師隊伍的學(xué)歷水平。

目前，設(shè)計專業(yè)的高職稱、高學(xué)歷人才全國范圍內(nèi)總數(shù)相對較少，而湛江又受地域環(huán)境和經(jīng)濟條件的制約，沒有人愿意前來，所以粵西地區(qū)一定要制定長遠計劃，出臺優(yōu)惠政策，吸引國內(nèi)外高水平博士、教授來粵西安家落戶，從事教學(xué)工作，使粵西高等院校設(shè)計專業(yè)教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)盡快達到合理化，以提高教學(xué)質(zhì)量。

要加強高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師的師德、師風、教風、學(xué)風建設(shè)，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的精神。設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)教師長期以來從事藝術(shù)設(shè)計工作，感性意識較強，組織紀律意識較差，所以要加強教師對各種管理制度的學(xué)習(xí)，提高藝術(shù)類教師的職業(yè)道德水平，增強事業(yè)心和責任感。培養(yǎng)教師自覺履行職責義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚科學(xué)精神，遵循學(xué)術(shù)道德，教書育人，為人師表是非常必要的，而且是高等學(xué)校長抓不懈的工作任務(wù)。只有教師師德高尚、學(xué)識淵博，才能讓學(xué)生更加敬重教師，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，指導(dǎo)學(xué)生走正確的人生路，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，加快人才培養(yǎng)速度。

（二）優(yōu)化專業(yè)課程

要將課程的設(shè)置與社會人才需求緊密聯(lián)系， 調(diào)整環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)與比例， 使之盡快與社會對接，體現(xiàn)教學(xué)為社會服務(wù)的原則。按照大綱設(shè)置要求，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程主要包括專業(yè)理論課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、社會實踐課、畢業(yè)設(shè)計及畢業(yè)論文等。

培養(yǎng)目標是把學(xué)生培養(yǎng)成具有較高專業(yè)理論水平，有較強社會實踐能力的優(yōu)秀室內(nèi)設(shè)計師及環(huán)境景觀設(shè)計師。而現(xiàn)有的課程設(shè)置嚴重違背了這一目標，沒有突出藝術(shù)設(shè)計類課程的特色，只是延續(xù)以往重視學(xué)生專業(yè)課、理論課的分數(shù)，以分數(shù)來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，以學(xué)生的分數(shù)來評定教師教學(xué)效果的好壞。這種模式培養(yǎng)出來的設(shè)計人才，忽略了社會實踐環(huán)節(jié)的重要性，嚴重影響了設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。所以，應(yīng)在設(shè)計專業(yè)的課程設(shè)置中加大社會實踐課的課時量，提供大量實踐機會讓學(xué)生參與社會實踐，將專業(yè)理論知識及時應(yīng)用到在社會實踐中，設(shè)立獎勵制度，調(diào)動學(xué)生參與社會實踐的積極性，使學(xué)生在實踐中得到充分鍛煉，以適應(yīng)當今社會對設(shè)計人才的需要。

充分發(fā)揮每位教師的專業(yè)特長，根據(jù)教師的專業(yè)優(yōu)勢來安排課程，有利于教師準確把握所帶課程的深度廣度，深入地研究專業(yè)課程。

建立完整的課程體系，要體現(xiàn)專業(yè)理論課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)限選課始終為專業(yè)必修課、社會實踐課、畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計及論文課服務(wù)的原則。建立校企合作的教學(xué)模式，將古建測繪、建筑與裝飾工程施工工藝、建筑裝飾工程預(yù)算、 建筑材料學(xué)、市場調(diào)研、公司實習(xí)、實地測量、工程質(zhì)量監(jiān)理等課程教學(xué)放到裝飾設(shè)計施工公司中，將裝飾設(shè)計公司有經(jīng)驗的施工人員及高級設(shè)計師聘入學(xué)校，走上講臺，傳授施工實踐經(jīng)驗，加強學(xué)生的實踐能力。要求教師主動到裝飾公司學(xué)習(xí)施工經(jīng)驗，與實踐公司保持良好的合作關(guān)系，使校企合作項目進一步發(fā)展擴大，給學(xué)生提供充分的實踐教學(xué)的機會，將學(xué)生培養(yǎng)成知識與實踐能力均衡發(fā)展的人才。

要重視畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計及論文的教學(xué)工作，畢業(yè)設(shè)計及論文是大學(xué)四年專業(yè)知識、文化知識掌握程度及藝術(shù)修養(yǎng)高低的綜合檢查。為使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計達到較高的水平，設(shè)計選題、 設(shè)計構(gòu)思、設(shè)計草圖、制作過程、最終效果等每個環(huán)節(jié)都應(yīng)嚴格要求。最終成績的評定要根據(jù)畢業(yè)設(shè)計作品的設(shè)計理念、社會使用價值及可應(yīng)用推廣程度，來衡量設(shè)計作品的優(yōu)劣。通過畢業(yè)設(shè)計制作、畢業(yè)論文的撰寫答辯，使學(xué)生得到綜合的鍛煉學(xué)習(xí)，給學(xué)生走向社會增加信心及勇氣。

（三）組建實驗基地

創(chuàng)造條件組建環(huán)境藝術(shù)專業(yè)教學(xué)實踐工作室、實驗室等實踐教學(xué)基地，實踐基地是學(xué)生在校園內(nèi)實踐教學(xué)的重要保障機構(gòu)。要把學(xué)生吸引到實踐教學(xué)基地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動參與實踐教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力及實踐能力，如成立“手繪效果圖工作室、模型加工工作室、 施工工藝工作室、材料研究實驗室、電腦軟件制圖室及后期高級渲染工作室”等實踐教學(xué)基地。實行以“導(dǎo)師負責制開展工作、以實踐教學(xué)為主要目標”的模式運行。在教學(xué)過程中， 大一階段，學(xué)生統(tǒng)一接受設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)和基本理論等技能訓(xùn)練。大二開始，各工作室、實驗室根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格、愛好等，通過雙向選擇的方法，自主選擇工作室、實驗室， 進入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)完成教學(xué)實踐任務(wù)。依托工作室制度的規(guī)范化，鼓勵學(xué)生、教師承接部分室內(nèi)外裝修設(shè)計及施工工程，調(diào)動教師的工作熱情，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的動手能力。

（四）充分利用粵西地域文化特色

嶺南建筑裝飾特點，結(jié)合環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)，在設(shè)計理念、設(shè)計意識、設(shè)計風格方面與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，形成地域文化與現(xiàn)代文化相融合的設(shè)計風格，為地區(qū)建筑裝飾探索新的設(shè)計方式。

（五）完善環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的各種管理制度

主要包括教師學(xué)生室管理制度、科研工作管理制度、工作室實驗室管理制度、多媒體及機房管理制度、學(xué)生寫生基地管理制度、公司實習(xí)管理制度、綜合實習(xí)管理制度、教室樓道管理制度、教學(xué)器材設(shè)備管理及使用制度、教學(xué)資料管理制度等，明確教師工作職責，將責任到人，使每位教師都有主人翁意識，自覺參與教學(xué)管理。

（六）全面推進學(xué)生創(chuàng)新性實踐活動

要按照加強素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思路設(shè)計教學(xué)計劃，加強不同學(xué)科之間的交叉和融合方式，推進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的現(xiàn)代化。突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生個性發(fā)展，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、獲取新知識、分析問題和解決問題、語言文字表達以及團結(jié)協(xié)作和社會活動等能力。積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識。要求二年級以上學(xué)生有校級以上創(chuàng)新性課題立項，教師輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)生各種比賽，提高學(xué)生的實踐水平及社會影響力。

二、科研建設(shè)是粵西高等設(shè)計藝術(shù)教育快速發(fā)展的關(guān)鍵

（一）提高粵西高等教育院校教師的科研水平

這是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。要多派教師外出參加高水平研討會，聘請專職教授講解科研立項的創(chuàng)新要求，鼓勵教師出國進修、講學(xué)和科研合作，進一步促進環(huán)境設(shè)計專業(yè)科研水平的提高。

（二）建立環(huán)境藝術(shù)專業(yè)精品課程庫

要求每位教師都有1～2門校級以上精品課程和優(yōu)秀課件，定期聘請精品課制作的專家教授培訓(xùn)教師，提升課件及精品課程制作水平。鼓勵教師編寫教材，教材是教學(xué)規(guī)范化、正規(guī)化的保證，教材建設(shè)對提高教學(xué)質(zhì)量、擴大教學(xué)影響面等具有積極作用。

（三）為藝術(shù)學(xué)院專業(yè)教師創(chuàng)造條件

建立教師工作室，激勵教師從事藝術(shù)創(chuàng)作的研究。鼓勵教師積極參與各種教育、教學(xué)比賽，組織教師參與各類設(shè)計大賽和美術(shù)作品展覽，積極申報各級種類科研課題，發(fā)表科研論文。

（四）加大橫向合作研究力度

要增強服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的能力，充分利用學(xué)校優(yōu)勢，健全激發(fā)教師參與地方經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展積極性的政策措施，加強科研合作，實現(xiàn)資源共享，人員互聘，逐步提升學(xué)院的科研層次和科研水平，通過對區(qū)內(nèi)外企業(yè)的技術(shù)難題進行征集和聯(lián)合攻關(guān)、科技培訓(xùn)與咨詢、技術(shù)服務(wù)等手段，增強教師為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的能力，逐步形成一批參與地方經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展決策的智囊團。

三、加強國際交流建設(shè)工作， 提升學(xué)校的國際地位

（一）爭取搭建國際學(xué)術(shù)合作與交流平臺

通過地方政府與高校共同努力，發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，堅持面向世界，爭取5年內(nèi)搭建起國際學(xué)術(shù)合作與交流平臺。每年度聘請5位以上國內(nèi)著名專家，2位以上國外專家教授來學(xué)院講學(xué)交流。

（二）加強與國家和地區(qū)大學(xué)間的合作交流

創(chuàng)造機會與國際著名設(shè)計院校進行學(xué)術(shù)交流。挖掘各種資源，將國際著名設(shè)計師、教育家、國內(nèi)資深專家、學(xué)者聘請為名譽教授、兼職教授和客座教授，在湛江高校建設(shè)在職教師和外聘專家共同組成的高水平教師團隊，提高學(xué)院的國際化水平，逐步探索形成教學(xué)特色，使湛江高校的設(shè)計思想與國際接軌。

（三）提高學(xué)生外語水平， 增加出國深造的機會

要提升研究生的升學(xué)比例，加強學(xué)生出國深造學(xué)習(xí)的意識，力爭5年內(nèi)有學(xué)生出國學(xué)習(xí)的機會，提高湛江地區(qū)高校的知名度和整體實力。

四、社會服務(wù)是辦學(xué)的最終目標

要以湛江經(jīng)濟大開發(fā)為契機，開拓環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的設(shè)計市場，發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)優(yōu)勢，大力支持教師學(xué)生積極參與室內(nèi)外環(huán)境工程的施工制作。抓住校企合作的契機，快速提高學(xué)生的設(shè)計水平及社會實踐能力，全面提高設(shè)計專業(yè)學(xué)生的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，使畢業(yè)生的就業(yè)率有更大的提高。通過教學(xué)、科研、國際交流等建設(shè)，為湛江地區(qū)培養(yǎng)大批創(chuàng)造型、應(yīng)用型的設(shè)計專業(yè)人才，最終將人才培養(yǎng)納入湛江大開發(fā)的經(jīng)濟發(fā)展大環(huán)境中，培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才為湛江經(jīng)濟開發(fā)作貢獻。

★基金項目：本文系廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院質(zhì)量工程項目《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)研究》（項目編號：CJ2015018）。

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