王振東

摘 要： 為滿足社會對機修專業(yè)人才的需求，學(xué)好《鉗工工藝學(xué)》課程，配合實踐教學(xué)取得中級鉗工證是培養(yǎng)機電設(shè)備維修與管理專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要一環(huán)。本文通過對《鉗工工藝學(xué)》課程教學(xué)的創(chuàng)新實驗，探索了《鉗工工藝學(xué)》課程案例教學(xué)，為機械類相關(guān)專業(yè)課程改革提供了理論與實踐參考。

關(guān)鍵詞： 鉗工工藝學(xué) 課程改革 案例教學(xué)

我校機電設(shè)備維修與管理專業(yè)設(shè)立已有八年，是省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)。畢業(yè)生已遍布全國，主要從事機電設(shè)備產(chǎn)品的維修、管理和相關(guān)服務(wù)工作，受到社會和各用人單位的廣泛好評。為滿足社會發(fā)展對機修專業(yè)人才的需要，本專業(yè)通過課程體系改革、課程改革、實踐教學(xué)改革、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)管理方法改革等途徑，使本專業(yè)有了新特色?！躲Q工工藝學(xué)》課程改革是其中一項，作為案例教學(xué)試點已初見成效，后期其他課程將全面跟進和推開。

一、案例教學(xué)的意義

案例教學(xué)法是教師根據(jù)專業(yè)課程教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容需求，通過具體實際典型案例，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論活動，讓他們在具體問題情境中積極思考探索，以培養(yǎng)綜合能力的一種教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。該教學(xué)法對提高學(xué)生興趣，增強課堂效果，促進高職學(xué)校課程教學(xué)改革和加強素質(zhì)教育有重要意義。

二、學(xué)情分析

高職高專二年級學(xué)生具有較強模仿能力和豐富想象力，本課程是在《機械制圖》、《計算機繪圖》、《金屬材料與成型工藝》、《互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)》等課程及鉗工認知實習(xí)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的一門專業(yè)課程。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，以案例為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，有助于開拓學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)變能力。通過安全案例分析與引導(dǎo)，對學(xué)生產(chǎn)生較大吸引力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與熱情，進而達到課堂教學(xué)目的。

三、案例來源

每年我校都有教師參加國培、省培、市內(nèi)企事業(yè)單位掛職鍛煉，在社會實踐中，教師一方面學(xué)得很多專業(yè)知識和社會知識，另一方面收集大量來自生產(chǎn)一線的教學(xué)案例，通過收集、整理和分類，用于課堂教學(xué)，增加教學(xué)的真實性、實踐性和應(yīng)用性，教師教得生動、活潑，學(xué)生學(xué)得有趣、起勁。本課程案例主來源于湖南兵器資江機器有限公司、安徽銅峰電子股份有限公司、安徽銅冠機械有限公司、安徽銅冠電工有限公司、銅陵南科電子有限責(zé)任公司、社會勞動保障部等。

四、課程目標

1.學(xué)習(xí)能力目標

通過該課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對機電設(shè)備維修與管理專業(yè)一定的認知能力，具有一定的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，具有機電設(shè)備維修與管理方面的信息搜集能力和知識獲取能力。

2.職業(yè)能力目標

通過該課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備機修鉗工、工具鉗工、裝配鉗工崗位的實際工作能力；具備在鉗工工作崗位上必須的相關(guān)知識、技術(shù)標準、工作規(guī)范等。掌握工件畫線與加工、機器裝配與調(diào)試、設(shè)備安裝與維修、工具制造與修理等理論知識，通過中級鉗工理論考試，最終取得中級鉗工職業(yè)資格證書。

3.職業(yè)素養(yǎng)目標

充分利用上學(xué)期鉗工認知實訓(xùn)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和該課程理論教學(xué)環(huán)節(jié)，增強學(xué)生安全意識、紀律意識，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、誠實守信、團隊協(xié)作的良好職業(yè)道德和節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習(xí)慣等。

四、課程教學(xué)內(nèi)容及實施

1.課程總體內(nèi)容描述

通過對該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉鉗工工藝基本知識和鉗工的專業(yè)理論知識，掌握用鉗工方法進行零件加工、機器裝配、調(diào)試及精度檢驗等，并能進行有關(guān)工藝計算；通過理論學(xué)習(xí)，結(jié)合之前鉗工認知實踐訓(xùn)練，使學(xué)生具備分析和解決鉗工工藝問題的技能，為后續(xù)裝配鉗工實訓(xùn)，并取得中級裝配鉗工證打下扎實的理論基礎(chǔ)。

2.課程內(nèi)容描述及實施

應(yīng)用收集的教學(xué)案例于教學(xué)各個章節(jié)，對教學(xué)過程重新進行設(shè)計。

例如：千分尺的識讀和使用保養(yǎng)案例片段展示

（1）案例分析：通過視頻的實物測量和典型零件講解，學(xué)生掌握了千分尺的結(jié)構(gòu)、刻線原理、讀數(shù)方法、測量范圍和精度；通過視頻的現(xiàn)場操作，學(xué)生學(xué)會了千分尺的使用和保養(yǎng)。

（2）任務(wù)實現(xiàn)：學(xué)生按操作步驟用千分尺測量長方體工件；學(xué)生現(xiàn)場展示千分尺的保養(yǎng)過程。

五、鉗工實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)

機電設(shè)備維修與管理專業(yè)建設(shè)有校內(nèi)鉗工實訓(xùn)教學(xué)基地，并于2015年對部分設(shè)備進行了更新改造，在環(huán)境氛圍、實踐規(guī)范與要求等各方面滿足教學(xué)要求，使理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互融合，教學(xué)效果明顯增強，使學(xué)生受益匪淺。

六、結(jié)語

本文通過對《鉗工工藝學(xué)》課程教學(xué)創(chuàng)新實驗，探索并實施了《鉗工工藝學(xué)》課程案例教學(xué)法，案例教學(xué)法值得在機械類相關(guān)課程教學(xué)中加以推廣且效果明顯，以此為機械類相關(guān)專業(yè)課程改革提供理論與實踐參考。

參考文獻：

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