龍伶磊

摘 要：音樂課是初中教學(xué)安排中一門極具特色的課程，在應(yīng)試教育的大環(huán)境之下它一直有著自己獨特的魅力。

關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué)；音樂鑒賞能力；培養(yǎng)

中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）22-046-010

音樂課在初中的教學(xué)安排之中沒有語數(shù)外那么枯燥，不僅能夠培養(yǎng)興趣，陶冶情操，也能夠為學(xué)習(xí)生活減負(fù)減壓。如果一個學(xué)生沒有好的音樂鑒賞能力，那就說明我們的教學(xué)工作是不合格的。從學(xué)生整體的發(fā)展角度來說，初中正是學(xué)生們心理和生理迅速成熟的時期。我們需要引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，而好的音樂作品正好是這樣的一個媒介。要想讓音樂課真正能夠起到我們預(yù)想的效果，提升其本身的內(nèi)在影響力那么首先就是需要培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力，因為這才是學(xué)習(xí)音樂的起點。下文對如何在初中音樂教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力作出了總結(jié)。

一、音樂鑒賞的定義以及音樂鑒賞的重要意義

音樂鑒賞是指對音樂作品進(jìn)行鑒別和賞析，是需要一定的審美能力做鋪墊的。對于初中的音樂課程而言，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力是我們完成教學(xué)任務(wù)的第一個目標(biāo)。音樂的鑒賞一般分為，外在聽力和內(nèi)在聽力兩個部分。因此如果我們能夠在教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生的音樂鑒賞能力進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，首先對于我們今后的歌曲講解等教學(xué)環(huán)節(jié)會打下一個良好的基礎(chǔ)，如果有了音樂鑒賞能力做保證，那么他們對于歌曲的理解也一定不會出現(xiàn)偏差。其次對于學(xué)生審美的培養(yǎng)，音樂的鑒賞能力也是一個重要的組成部分，好的音樂作品能夠使人奮進(jìn)、讓人們忘記暫時的煩惱。因此培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力對于豐富他們的精神世界是很有幫助的。

就比如我們在對于歌曲《歡樂頌》的欣賞時，這首歌曲的歌詞簡潔。是德國作曲家貝多芬《第九交響樂》第四樂章合唱中的一個片段。這首歌明朗歡快，給人以美好生活的寄托，也象征著貝多芬在遭受命運不公平待遇時表現(xiàn)出的樂觀精神，以及對于美好生活的向往的烏托邦思想！

二、培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的具體步驟

1.從培養(yǎng)興趣入手，建立一個良好的開端

“興趣是最好的老師”這一點我相信作為教育工作者的我們并不陌生，要學(xué)習(xí)一項能力都應(yīng)該從培養(yǎng)興趣入手，這樣才能取得預(yù)想的效果。在“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”中指出，初中階段的音樂課程一個很重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的興趣。這從另一方面也說明了興趣的重要性！如果我們的學(xué)生對于我們的課程能夠找到自己的興趣點，那么他們對于接下來音樂知識的講解以及學(xué)唱環(huán)節(jié)也同樣會認(rèn)真對待。反之，我相信我們?nèi)〉玫男Ч欢梢娨话撸?/p>

例如針對8年級下學(xué)期的《櫻花》這首歌的教學(xué)時。這首歌的節(jié)奏簡單，而且曲調(diào)都充滿了日本風(fēng)情。相信很多同學(xué)只要聽幾遍就可以跟唱了，歌詞也不需要花時間講解。通過這首歌曲建立學(xué)生對于音樂的興趣我相信是再好不過的了，而且這個年齡段的學(xué)生正好是對外界文化充滿好奇的時候。我也相信這首“異域風(fēng)情”的歌曲，能夠讓學(xué)生們樹立起對于學(xué)習(xí)音樂、培養(yǎng)音樂鑒賞能力的興趣。

2.開拓視野，多種方式聆聽

我們需要為學(xué)生提供欣賞各種類型作品的機(jī)會，這樣他們才能形成自己的音樂鑒賞能力。對于一首陌生的音樂作品，我相信在最初聽到的時候?qū)W生一定會有想法，但是這種感覺實在是非常朦朧。再加上初中學(xué)生的表達(dá)能力有限，因此能夠完整的表露出心中的想法就顯得比較困難了。所以這個時候我們需要開拓學(xué)生在音樂欣賞領(lǐng)域中的眼界，為他們播放各種各樣的作品，但是要保證播放的作品是不和社會主流相違背的，或者重復(fù)播放這一首作品！當(dāng)學(xué)生在這方面有了一定的積累的時候，我們老師再加以正確的教學(xué)方式進(jìn)行引導(dǎo)，那么我們才會取得預(yù)定的教學(xué)效果。

就比如我們在欣賞古箏曲《梅花三弄》時，通過初次的欣賞與講解我們可以知道整首樂曲以泛聲演奏為主調(diào)。因為在同樣的曲調(diào)在不同徽位上重復(fù)3次，故稱為《三弄》。樂曲中蘊藏著的離別的情緒以及對梅花高潔的品質(zhì)的贊嘆相信學(xué)生很容易就能把握的到，這時候只要我們的老師在教學(xué)的過程之中加以引導(dǎo)，那么學(xué)生對于這首古典古箏曲的把握一定沒有難度，并且我們還通過這一首歌曲像學(xué)生傳達(dá)了中國古典音樂的魅力！

3.培養(yǎng)學(xué)生的個性，促進(jìn)內(nèi)心的共鳴

在我們的音樂鑒賞能力的培養(yǎng)過程當(dāng)中，很容易就會走入這樣的一個誤區(qū)。那就是將老師自己的感悟與想法強(qiáng)加給學(xué)生，這樣就破壞了音樂鑒賞課的最初目標(biāo)。我們可以為學(xué)生圈定大概的思考方向，但是一定不能將自己的意志灌輸給他們。他們需要的是獨立的欣賞能力而不是將老師的感悟進(jìn)行復(fù)制，可是在實際的工作當(dāng)中這個“度”是很難把握的。因此如何提高學(xué)生的音樂鑒賞能力應(yīng)該從培養(yǎng)他們的個性，促進(jìn)他們內(nèi)心共鳴的步驟開始！

《青春圓舞曲》這首作品是比較靠近學(xué)生們的整體狀況的，因此我相信對于這首歌曲的欣賞我們并不需要刻意的去引導(dǎo)，就能夠達(dá)到我們理解的效果！這也是我建議我們對于學(xué)生音樂鑒賞能力考核所選用的一個比較合適的作品。

總結(jié)

素質(zhì)教育的改革一直沒有停止，我們對于初中階段的學(xué)生的音樂鑒賞能力的培養(yǎng)是其中的一個重要的組成部分。這對于學(xué)生今后的發(fā)展以及獨立的人格的養(yǎng)成都是有極大的促進(jìn)作用的。本文根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗對以上問題做出了總結(jié)，希望能夠?qū)Ω纳莆覀兊慕虒W(xué)質(zhì)量有所貢獻(xiàn)！

[參考文獻(xiàn)]

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