?江蘇/常曉麗

(作者單位：江蘇省鹽城市大豐區(qū)幸福路小學(xué))

試析小學(xué)英語課外作業(yè)布置有效性

?江蘇/常曉麗

小學(xué)英語課外作業(yè)是對英語教學(xué)的延伸和鞏固。作業(yè)也是教學(xué)形式之一，幾乎每個科目的教學(xué)都會涉及到作業(yè)這一項(xiàng)內(nèi)容。因此，課外作業(yè)的設(shè)計對小學(xué)生來說非常重要。教師在進(jìn)行設(shè)計作業(yè)時要考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平以為最大認(rèn)知程度。爭取在復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識的同時做出一些學(xué)識上的延伸，幫助同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，哪些作業(yè)屬于有效性作業(yè)呢？

一、生動有趣的藝術(shù)型作業(yè)

生活中，到處都存在著藝術(shù)的氣息。對于小學(xué)英語這個科目來說，課外作業(yè)的布置也可以與藝術(shù)相關(guān)聯(lián)，這樣一來，既可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，又可以讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到藝術(shù)的魅力，還能夠提高學(xué)生的相關(guān)英語水平。小學(xué)生們天性愛玩，活潑好動，在英語教學(xué)的過程中，利用藝術(shù)形式來進(jìn)行教學(xué)可以調(diào)動小學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。對于課外作業(yè)而言，也是一樣，教師布置藝術(shù)型的課外作業(yè)，更加能夠激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的動力和熱情。

讓同學(xué)們在課下學(xué)習(xí)一首簡單的英文兒歌，是一個不錯的課外作業(yè)。歌曲是藝術(shù)表達(dá)形式之一，利用歌曲設(shè)計作業(yè)，能夠有效地吸引學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)。有一首簡單的英文兒歌叫做”O(jiān)h Dear，what can the matter be?”，它的歌詞大致是這樣的” Oh dear，what can the matter be？ Dear，dear，what can the matter be？Oh，dear，what can the matter be？ Johnny's so long at the fair.He promised buy me a trinket to please me.And then for a smile，oh，he vowed he would tease me.He promised to buy me a bunch of blue ribbons to tie up my bonny brown hair.”這首兒歌歌詞簡單，旋律輕快，適合剛開始接觸英語的小學(xué)生去學(xué)習(xí)。我們都知道，傳統(tǒng)的英語作業(yè)無非就是抄寫單詞、句子，寫英語日記，做英語試卷等等，這些作業(yè)對于小學(xué)生們來說已經(jīng)沒有了新意，枯燥的作業(yè)還會扼殺同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要抓住小學(xué)生的性格特點(diǎn)，利用形式豐富的課外作業(yè)，來達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。藝術(shù)型課外作業(yè)就是一個很好的選擇，在提高小學(xué)生英語水平的同時，還能夠培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，一舉兩得。

二、富于想象的設(shè)計型作業(yè)

想象力，是每個學(xué)生都擁有的能力，尤其是小學(xué)生。小學(xué)生年齡小，接觸過的事物相對比較少，因此，想象的空間很大，經(jīng)常會有一些突發(fā)奇想。這些千姿百態(tài)的想法，正是小學(xué)生進(jìn)步的基石。將課外作業(yè)設(shè)計與豐富的想象力相結(jié)合，既可以刺激學(xué)生的神經(jīng)，又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力一舉多得。

設(shè)計型作業(yè)的類型包括很多種，如設(shè)計一張海報、設(shè)計一節(jié)短劇、設(shè)計一個手工制作等等。教師在進(jìn)行設(shè)計型作業(yè)布置的時候，可以向同學(xué)們提供多種作業(yè)，讓同學(xué)們根據(jù)自己的喜好去選擇并完成課外作業(yè)。在學(xué)習(xí)完“Seeing the doctor “這一課后，教師可以向同學(xué)們提供三個課外設(shè)計型作業(yè)的選擇，一是編寫一則與看醫(yī)生相關(guān)的小故事，二是幾個同學(xué)一組編一個相關(guān)主題的小短劇，三是設(shè)計一張海報，要求與本節(jié)課主題相呼應(yīng)。班里的一位同學(xué)選擇了第一個，他編寫了一個老太太與醫(yī)生之間的故事，故事的內(nèi)容是這樣的：An old woman lost her sight and called a doctor for help.She said，“If you heal me，I will give you a large sum of money.” And she said this in front of many people.The doctor agreed，and he came every day to put medicine in her eyes.But each time he came，he stole something from her house.Finally，he stole all of her valuable things.Then he gave her new medicine and healed her.When he was done，he demanded that she give him the money.But the woman saw that her things were gone，and said no.The doctor brought a judge to the woman's house.He thought，“I will certainly win such a simple case.“The judge asked the woman，”Did you promise to give him money.“ The doctor said，”She did.Many people heard.“The woman said sadly，“It is true，” and the doctor smiled.But then she said，“Before I lost my sight，though，I saw valuable things in my house.Many people also saw them.But now I don't see them.So the doctor has not really healed my eyes.”The judge decided that the woman was right.同學(xué)們通過想象力編寫出一個精彩的故事，非常值得鼓勵。設(shè)計型作業(yè)的存在，使得同學(xué)們的想象力有了用武之地。

三、豐富多彩的探究型作業(yè)

學(xué)習(xí)的過程，也是一個不斷探究的過程。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的主動探究能力是每一位教師的職責(zé)。探究能力可以從多方面培養(yǎng)，課外作業(yè)是其中的方面之一。眾所周知，在當(dāng)前新型教育模式下，我們注重培養(yǎng)小學(xué)生的每一項(xiàng)能力，創(chuàng)新、實(shí)踐、探究等都是小學(xué)生需要具備的能力。如何在課外作業(yè)中實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生探究能力的目標(biāo)呢？

首先，我們需要讓同學(xué)們了解，英語是一種運(yùn)用性的語言。學(xué)習(xí)英語，為了使在生活中更好地運(yùn)用它。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，英語的運(yùn)用大部分在探究實(shí)踐方面。教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，要時刻跟進(jìn)小學(xué)生的狀態(tài)特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，制定最為符合小學(xué)生的探究型課外作業(yè)。小學(xué)生好奇心重，求勝欲強(qiáng)，教師可以根據(jù)這些特點(diǎn)來進(jìn)行探究型作業(yè)的設(shè)計。舉個例子，在學(xué)習(xí)完”Chinese festivals”這一課之后，教師可以引導(dǎo)同學(xué)們在課下的時候，查詢統(tǒng)計一年中有哪些傳統(tǒng)的中國節(jié)日，這些節(jié)日的來源是什么，節(jié)日的英文名稱又是什么等等。以這項(xiàng)作業(yè)來對教材上的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，同時也可以促進(jìn)小學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解。同學(xué)們在進(jìn)行了探究之后，了解了許多中國傳統(tǒng)節(jié)日，如The Spring Festival——春節(jié)、The Lantern Festival——元宵節(jié)、The Dragon Boat Festival——端午節(jié)、The Mid-Autumn festival——中秋節(jié)、The double ninth festival——重陽節(jié)等等。這些節(jié)日的英文命名，一般與日期、起源等息息相關(guān)。這樣的作業(yè)就是最普遍的探究型作業(yè)，在教學(xué)過程中，多設(shè)計一些探究型作業(yè)，可以幫助同學(xué)們提高探究能力。

小學(xué)英語的課外作業(yè)是一項(xiàng)關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容，教師在設(shè)計作業(yè)類型時要注意結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，真正做到“以學(xué)生為本”。

(作者單位：江蘇省鹽城市大豐區(qū)幸福路小學(xué))