于牧蕾

在《灰椋鳥(niǎo)》一文中，灰椋鳥(niǎo)“歸林”的“熱鬧”的場(chǎng)景感染了作者，讓作者對(duì)其印象發(fā)生了根本的變化。這種變化是源于作者對(duì)生命的尊重和贊美。筆者立足生命，對(duì)課文進(jìn)行了解讀。

一、緊扣場(chǎng)面，感知生命的壯觀(guān)

從課文中可知，作者一開(kāi)始對(duì)灰椋鳥(niǎo)的印象并不好，這從“尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的”一句中可以看出來(lái)。但是，后來(lái)作者對(duì)灰椋鳥(niǎo)的看法發(fā)生了根本性變化，主要原因就在于作者在林場(chǎng)上空看到了無(wú)數(shù)的灰椋鳥(niǎo)，它們就像部隊(duì)行軍一樣給人震撼，讓人感到不可思議，讓作者感到一種對(duì)生命的震撼。比如“一開(kāi)始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)……沒(méi)有幾分鐘，‘大部隊(duì)’便排空而至”，接下來(lái)場(chǎng)面更加壯觀(guān)，其灰椋鳥(niǎo)是“整群整群”的，“一批一批，浩浩蕩蕩”的。這是從視覺(jué)上寫(xiě)出了灰椋鳥(niǎo)“歸林”時(shí)的壯觀(guān)場(chǎng)景。接著作者從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)的壯觀(guān)，“老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲”寫(xiě)出了鳥(niǎo)叫聲從很遠(yuǎn)的地方傳來(lái)。也許這在林場(chǎng)非常常見(jiàn)，但是對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，是一個(gè)奇跡。畢竟作者以前看到的都是一只兩只的，突然看到這么多的灰椋鳥(niǎo)，有些吃驚。這種視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，必然會(huì)讓人感覺(jué)到自己的渺小，從而情不自禁地停下來(lái)，仰頭去觀(guān)看。

二、緊扣聲音，感知生命的熱烈

其實(shí)，對(duì)于生命壯觀(guān)來(lái)說(shuō)，不僅僅有視覺(jué)沖擊，視覺(jué)震撼，還有聲音。當(dāng)然，一兩只鳥(niǎo)的叫聲也許并不引人在意，但是成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)叫聲，那場(chǎng)面是何等壯觀(guān)。走近作者，感知作者在現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)生了很多聯(lián)想。對(duì)作者來(lái)說(shuō)，鳥(niǎo)叫聲不再是煩躁的，或者是無(wú)序的，而是一種交流，鳥(niǎo)與鳥(niǎo)的交流。聽(tīng)，先回來(lái)的鳥(niǎo)好像在“互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲”“呼喚未歸的同伴和兒女”“后到的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)互相應(yīng)和，邊飛邊鳴”……此場(chǎng)面，此場(chǎng)景，給人一種百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴之勢(shì)。而整個(gè)刺槐林和竹林也成了鳥(niǎo)的天堂。這種喧鬧，讓人感受到一種熱烈，一種生命的熱烈。無(wú)論是見(jiàn)到的人，還是沒(méi)有見(jiàn)到的人，都能從中感受到一種生命的美好，感受到生命的勃勃生機(jī)。課文中作者“情不自禁”地歡呼起來(lái)，這里的“情不自禁”是作者發(fā)自?xún)?nèi)心的真實(shí)表現(xiàn)。而這恰恰是一種生命對(duì)另一種生命的呼喚，一種生命對(duì)另一種生命的應(yīng)和。這是作者徐秀娟在感受灰椋鳥(niǎo)“熱鬧”場(chǎng)景后的第一感覺(jué)。

三、緊扣壯觀(guān)，感知生命的情感

雖然課文是描寫(xiě)灰椋鳥(niǎo)的，但“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作者對(duì)灰椋鳥(niǎo)的描寫(xiě)，更多的是自己情感的一種流露。作者一開(kāi)始不太喜歡灰椋鳥(niǎo)，但是后來(lái)灰椋鳥(niǎo)歸林壯觀(guān)的場(chǎng)景感染了她，也導(dǎo)致了她對(duì)灰椋鳥(niǎo)的印象發(fā)生了根本性變化。這一次所見(jiàn)所聞，讓作者看到了灰椋鳥(niǎo)的另一面，它們不僅僅是鳥(niǎo)，更是富有情感的生命，它們之間互相關(guān)心，互相等待，互相交流。在這種場(chǎng)景下，在這種情感驅(qū)動(dòng)下，作者對(duì)灰椋鳥(niǎo)從不喜歡到欣賞，再到熱愛(ài)，這是一個(gè)情感不斷升華的過(guò)程。雖然，灰椋鳥(niǎo)還是原來(lái)的灰椋鳥(niǎo)，嘴是尖尖的，背是灰灰的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去黑乎乎的，但是作者對(duì)它的看法變了，其情感自然也就變了。因而灰椋鳥(niǎo)那些正常的動(dòng)作、正常的叫聲就變得與眾不同，變得富有人情味，能夠相互牽掛問(wèn)候。其實(shí)，場(chǎng)景不同，情感也會(huì)不同，其感受與體驗(yàn)更會(huì)不一樣。作者對(duì)灰椋鳥(niǎo)印象發(fā)生根本性變化，恰恰在一定程度上說(shuō)明了情感的魅力，而這也是作者所要表達(dá)的意圖。在解讀中，教師應(yīng)該緊扣情感這條線(xiàn)，以便真正實(shí)現(xiàn)與文本、作者的深度共鳴。

對(duì)于這篇課文，作者要表達(dá)的是對(duì)生命的一種熱愛(ài)。這種美好，不僅僅源于灰椋鳥(niǎo)回歸的壯觀(guān)場(chǎng)面，更多源于作者從其身上看到的生命的壯觀(guān)，感受到的生命的熱烈，既而導(dǎo)致在情感上發(fā)生了根本性變化。