張熤

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 在人才培養(yǎng)的教育事業(yè)工作中，有一個重要的環(huán)節(jié)，即高校教育。高校教育在人才培養(yǎng)過程中有著非常重要的作用，它是學生培養(yǎng)習慣和獲取能力的最佳時期。同樣學生的體育觀念和意識也主要是在大學時期形成的。高校體育教育能夠培養(yǎng)學生的意志力、創(chuàng)造性思維和健康意識觀念，所以在高校體育教育是至關重要的。

關鍵詞 體育教育 高校 重要性

一、體育教育能夠提高高校培養(yǎng)學生心理健康的能力

（一）體育教學交往中的互助性

體育教育是一個交互性比較強的活動，在體育教育中最多的活動就是大量的肢體間的交流和互動，能夠讓學生之間產(chǎn)生親近的感覺，幫助學生建立一個比較融洽的集體關系；在體育教育中很多課程需要學生之間組隊完成，這就需要學生之間建立起互助合作的關系，這種過程能夠提高學生的團體的意識[1]，學生通過體育教育培養(yǎng)的團隊意識和融洽的人際關系，對于學生心理健康的發(fā)展起著至關重要的作用。

（二）體育教育方式的娛樂性

在體育教學中，經(jīng)常會將一些有趣和生動的教學方式融入其中。這些教學方式能夠讓學生在體育課程中感受到歡樂和愉快，讓學生在歡樂中鍛煉身體，感受到體育鍛煉的樂趣。體育教育中歡樂的教學課程能夠激勵學生不斷的蓬勃發(fā)展，同時還能提高學生發(fā)現(xiàn)樂趣、發(fā)現(xiàn)生活和熱愛生活的能力。

（三）體育教學中形成的集體性

體育教育是通過很多的活動來組成的，其中最常用的方式就是集體活動。學生在體育教育的集體活動中，能夠感受到團隊力量的強大，在集體活動中每一個學生都有自己相應的位置和責任，所以通過集體活動，學生能夠體會到責任的重要性，提高自己的責任意識。學生在參與體育教育的集體活動中，能夠在自己喜歡的項目中得到其他人的鼓勵，能夠在心理中得到很大的滿足感，促進健康心理的發(fā)展。

（四）體育教學活動的競爭性

體育是一項具有比較強的競爭性的項目，在進行體育教學的時候，很多的教學內(nèi)容也都是以競爭為目的的教學過程。在體育教學中，無論是籃球、足球等球類運動，還是長跑跳遠等田徑運動都是以競技為目的的運動[2]，都需要學生在課堂上進行競爭。大學生通過在體育教育過程中的競爭性運動的學習，能夠提高學生的心理適應的能力以及在困境中積極生存的能力，為大學生以后走進社會和工作中有著非常積極性的作用。

二、體育教育能夠提高高校在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的能力

（一）體育教育注重對學生的觀察力進行培養(yǎng)

學生在體育課程中，很多的學生對體育課程的內(nèi)容既感到十分的熟悉又感到非常的新奇，而且高校學生有著非常強烈的對新事物進行探究的好奇心，所以體育教育能夠提高學生的創(chuàng)造性思維的能力。只有在教學過程中不斷促進學生的思維進行活動，學生才能夠不斷的對新生事物進行觀察。只有進行仔細的觀察，才能發(fā)現(xiàn)相應的問題，才能培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

（二）課堂中尊重學生的求知欲

學生學習的動力就是強烈求知欲。教師在進行體育教育的過程要尊重學生的求知欲，只有這樣才能讓學生不斷的提升求知欲望，才能促進學生的思維不斷的進行發(fā)展。在體育教學的時候尊重學生的求知欲[3]，學生就會不斷的利用自己的方式去探索和發(fā)現(xiàn)新生的事物，從而讓自己的求知欲得到滿足。同時教師在進行教學的過程中對學生的求知欲進行相應的指導，能夠讓學生逐漸把自己的求知欲轉(zhuǎn)變成學習的動力，這種學習動力是學生的創(chuàng)造力不斷發(fā)展的基礎。

（三）提高學生創(chuàng)新的思維能力

體育教育的過程是學生之間以及教師和學生之間進行互動交流的教育過程，在這個教育過程中，教師要對學生的創(chuàng)新型的思維能力進行培養(yǎng)。在體育教育中，讓學生自主的進行課程的創(chuàng)編工作，這樣學生就會結合之前上過的體育課程利用自己的創(chuàng)新能力進行創(chuàng)編，從這個教學方式中，每個學生的創(chuàng)新性的思維能力都能夠得到啟發(fā)，同時這個活動還能提高學生的自信心。

三、體育教育能夠提高高校培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的能力

對學生的意志能力的培養(yǎng)是高校進行教育的一個作用，而體育教育在培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)方面有著非常積極的效果，體育教育的一個最重要的功能就是對學生的意志品質(zhì)進行培養(yǎng)。體育教育的過程是一個的健身活動和身體練習，在這些體育活動中，高校學生需要進行一些相應的嚴格的訓練[4]。在這個訓練中，練習隊形和隊列能夠提高高校學生嚴格遵守紀律和指揮的能力；練習體操能夠?qū)W生的情操和審美方面的能力進行培養(yǎng)；對學生的團結、頑強、勇敢和果斷等方面能力的培養(yǎng)可以通過球類運動的練習來完成。無論在體育教育的課程中進行哪一種活動的教學，都是對學生的堅韌不拔和吃苦耐勞等一些意志品質(zhì)的磨練和鍛煉。

四、結語

體育教育是高校教育的一個重要的組成部分，并且在高校中具有非常重要的價值作用和特殊性。體育教育隨著高校教育改革的不斷推進，逐漸的轉(zhuǎn)變以前的教育觀念，開始重視學生的心理健康、創(chuàng)造創(chuàng)新能力以及意志品質(zhì)等方面能力，逐步培養(yǎng)多維體育教育觀念，為高校的教學活動提供了極大的幫助。

參考文獻：

[1] 馬強.師范類高校公共體育教育對師范生重要性的思考[J].科技創(chuàng)新導報.2009（23）：230，232.

[2] 譚建軍.關于對高校體育教育終身體育意識培養(yǎng)的思考[J].中國科技博覽.2012（28）：198.

[3] 杜艷美.公平教育背景下高校特殊群體體育教育的研究[J].沙洲職業(yè)工學院學報.2016.19（1）：57-59.

[4] 梁風.高校國防教育與大學生身體素質(zhì)的關系研究[J].體育文化導刊.2008（12）：90-92.