康藝泉

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 初中體育教師在教學(xué)過程中承擔(dān)著對(duì)學(xué)生們素養(yǎng)教育和提高青少年身心健康的重要責(zé)任，是提高體育教師教學(xué)質(zhì)量的重要因素。初中體育教師的專業(yè)素養(yǎng)的高低會(huì)直接影響到對(duì)學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的好壞。提高初中體育教師的專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的過程，同時(shí)也是這個(gè)社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文對(duì)初中體育教師的專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并給出了有效的提升方法。

關(guān)鍵詞 初中體育教師 專業(yè)素養(yǎng) 提升方法

毛主席曾經(jīng)說過：“身體是革命的本錢”，由此可見，身體健康的重要性。伴隨著社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)，傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)跟不上社會(huì)的發(fā)展，對(duì)此，我國(guó)教育部門根據(jù)這種情況開展了新一輪教育改革工作。據(jù)研究表明，近年來我國(guó)初中生體質(zhì)在不斷的下降，雖然學(xué)生們喜歡體育課，但不喜歡這種教學(xué)方式。因此，提高初中體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，開展符合學(xué)生心理興趣、愛好的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體質(zhì)、體能。

一、初中體育教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，初中體育教師在教學(xué)過程中，時(shí)常會(huì)受到“職業(yè)怠倦”的影響，選用簡(jiǎn)單粗暴的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式?jīng)]有取得良好的效果。在這一定程度上也影響了教師的專業(yè)素養(yǎng)水平。

（一）初中體育教師思想素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，從我國(guó)初中體育教師思想素養(yǎng)分析中來看，有一大部分的教師選擇“敬職敬業(yè)干好本職工作”，有少部分教師想要“另謀高就”。由此可見，初中學(xué)校對(duì)于體育工作的不重視[1]。

（二）初中體育教師知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，新課改不斷的深入，各初中體育教師的教學(xué)理念基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，這對(duì)教師的教學(xué)工作來說是非常有幫助的。同時(shí)這與近年來我國(guó)教育部門對(duì)教師的職前培訓(xùn)和職后培訓(xùn)有著一定的關(guān)系，這在一定程度上了增加了教師的教學(xué)效益；有些教師的專業(yè)理論掌握的比較好，對(duì)于體育社會(huì)方面的相關(guān)知識(shí)了解的很一般；教師在專業(yè)術(shù)科知識(shí)中對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)掌握的還不夠平均，雖然說對(duì)于一些傳統(tǒng)的田徑、跳遠(yuǎn)教學(xué)知識(shí)掌握情況較好，但是對(duì)體操、民族體育的掌握情況較差[2]。

（三）初中體育教師能力素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

初中體育教師能力素養(yǎng)現(xiàn)狀有以下兩點(diǎn)：1.教學(xué)能力：據(jù)研究表明，初中體育教師在教學(xué)過程中只注重傳統(tǒng)教學(xué)模式的講解、示范、運(yùn)用、組織等，教師在這些方面較強(qiáng)。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性、鍛煉學(xué)生身體的有效方法方面中就比較欠缺。初中體育教師對(duì)現(xiàn)代教育能力比較差，在課堂中很少使用專業(yè)計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，足以證明教師在教學(xué)過程中對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)不夠重視；2.訓(xùn)練和組織競(jìng)賽能力：現(xiàn)階段教師在一年的教學(xué)中，只有一小部分時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練，還有一些教師在教學(xué)過程中根本沒有帶領(lǐng)過學(xué)生訓(xùn)練。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育工作不夠重視，導(dǎo)致學(xué)校沒有像樣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及設(shè)備，所以教師在教學(xué)中很難組織學(xué)生參加醫(yī)學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)。

（四）初中體育教師心理素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

初中體育教師的心理素養(yǎng)水平一般，雖然說教師的意志力較強(qiáng)，但是在教學(xué)中存在的問題也不可忽視。如果教師的心理素養(yǎng)一般，那么教師的人際交往能力較差，這對(duì)體育教學(xué)有著一定的影響。

二、提升初中體育教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的有效對(duì)策

提倡教學(xué)態(tài)度、價(jià)值觀教育，形成良好的教學(xué)氛圍。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)工作的重視，并對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，并制定懲罰措施；加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流，創(chuàng)建情感教學(xué)模式；其次，教師在教學(xué)過程中可以利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，并定期制定出教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)方面的認(rèn)知[3]。最后，教師還需要在教學(xué)中不斷的審視自己，找出其中的不足，并培養(yǎng)出良好的教學(xué)態(tài)度。

教師在教學(xué)過程中還需要將自身專業(yè)知識(shí)不斷滲透，開拓視野，豐富體育專業(yè)知識(shí)。教師的水平不能只停留在一個(gè)階段，需要通過不斷的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)的自身專業(yè)知識(shí)。教師應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)能力的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平。教師還需要了解好每名學(xué)生的個(gè)性、愛好、特點(diǎn)，并制定出對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

突出教師的專業(yè)能力培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)教學(xué)水平。教師在教學(xué)過程中應(yīng)多組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，并利用科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)[4]。

構(gòu)建完善的體育教學(xué)體系，為體育教師的專業(yè)素養(yǎng)提供一個(gè)保障。只有提高了體育教師的專業(yè)素養(yǎng)才能教導(dǎo)好學(xué)生。教師在教學(xué)過程中，還需要添加一些有時(shí)效性的教學(xué)模式，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)新課標(biāo)的自主能力與積極性。

三、總結(jié)

本文對(duì)初中體育教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并對(duì)其問題的制定出有效的解決對(duì)策，從而提高初中體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，文中還存在著一定的不足，希望專業(yè)人員加強(qiáng)對(duì)初中體育教師專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析以及提升方法的分析。

參考文獻(xiàn)：

[1] 付曉蒙.成都市中學(xué)初中《體育與健康》課改中“體育游戲”運(yùn)用的分析研究[D].成都體育學(xué)院.2012.

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[3] 賈曉東.對(duì)沈陽(yáng)市市內(nèi)五區(qū)初級(jí)中學(xué)體育教師繼續(xù)教育的調(diào)查研究[D].沈陽(yáng)師范大學(xué).2014.

[4] 雷霆.體育教師專業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成及培養(yǎng)策略研究[D].長(zhǎng)春師范學(xué)院.2012.