廖德勝

1. 研究目的：

廣東省體育術(shù)科高考項目每年都有一定程度的改變。本文對今年幾個改變比較大的項目進行了一些分析，得出在專項的選項目中選出最適合考生自己的專項。同時對于三項素質(zhì)項目，用2015年東莞市考生各項目的平均成績?nèi)ソY(jié)合2015與2016年各項目的評分標準找出相應(yīng)的得分作對比，比較它們的得分率高低，得分率高的項目則應(yīng)該是我們訓(xùn)練中的側(cè)重點。

2. 研究方法：

對2015年與2016年廣東省體育術(shù)科考試大綱方法與評分標準剖析（加粗部分為2016年新變化）

2.1 原地擲實心球

考試時，每名考生有3次輪流試擲機會，以其中最好有效成績?yōu)樽罱K考試成績。在考試過程中，若考生有效成績達到滿分標準，則不允許進行后續(xù)的試擲。

2.2 籃球運球繞桿定點投籃

自動計時激光槍放置在出發(fā)區(qū)左右兩側(cè)。

考生在出發(fā)區(qū)內(nèi)持球（雙腳均不得越線或踩線），準備就緒后自行出發(fā)，通過激光槍感應(yīng)光線時，計時器開始自動計時，要求運球推進先后繞過l、2號標志桿后，在規(guī)定的投籃區(qū)域內(nèi)急停單手肩上投籃，命中后運球沿3、4號標志桿的外側(cè)推進，依次繞過4、3號標志桿后，在規(guī)定的投籃區(qū)域內(nèi)急停單手肩上投籃，命中后繼續(xù)運球沿2、1號標志桿外側(cè)推進，依次繞過1、2號標志桿后運球行進間投籃，投中后再繼續(xù)運球沿3、4號標志桿的外側(cè)推進，依次繞過4、3號標志桿后運球行進間投籃，投中后徒手快速返回出發(fā)點（不用運球也不用拿球）。全程共投籃4次，每次投籃的運球路線都相同，前2次要求急停后單手肩上投籃，后2次要求行進間投籃。投籃不中必須補中，補籃的地點及投籃方式不限。

考生出發(fā)時通過激光槍感應(yīng)光線時，自動計時器開始計時，最后一次投籃命中后，徒手（不用運球也不用拿球）快速返回出發(fā)點，通過激光槍感應(yīng)線時，計時器自動停止計時，同時顯示成績。每人測試三次，取最好的一次成績?yōu)榭荚嚦煽儭Ｓ嬋〕煽兊梅謺r，以成績對應(yīng)的得分計取，若計時成績在評分標準的兩個相鄰分值之間，則取其中較低的分值評分。

急停定點投籃時，必須采用單手肩上投籃，不得采用低手投籃。急停時任何一腳均不得觸及投籃區(qū)域規(guī)定界線的前沿；若跳起投籃，則起跳時任何一腳均不得觸及投籃區(qū)域規(guī)定界線的前沿，落地不限。

任何違反考試規(guī)定（如不按規(guī)定要求的投籃、違規(guī)繞桿、投籃未中、急停定點投籃時腳觸及或越過投籃區(qū)規(guī)定線的前沿等）及違犯籃球規(guī)則（如帶球走、兩次運球、攜帶球等）者，均不計成績。

2.3 排球隔網(wǎng)定向墊傳球

男子使用的傳球圈圓圈直徑1.6m，高度：3.3m。女子使用的傳球圈圓圈直徑1.6m，高度：3.0m。傳球圈位于本方前排二號位球網(wǎng)上空，圓圈邊緣距離中線和邊線各0.2m。

墊球：墊球時考生先站在后場1號位方形考區(qū)內(nèi)，拋球者（考官）位于對方場地進攻線后中間位置上，用雙手拋球?？忌脡|球方法將對方拋來的球墊入本方前排二、三號位間的墊球框內(nèi)，先在1號位連續(xù)墊：3個，再到6號位連續(xù)墊4個，再到5號位連續(xù)墊3個，共計連續(xù)墊球：10個。要求墊出的球有一定弧度，適合于二傳手傳球。

傳球：傳球時考生站在后場6號位方形考區(qū)內(nèi)，拋球者（考官）位于對方場地進攻線后中間位置上，用雙手拋球?？忌脗髑蚍椒▽Ψ綊亖淼那騻魅氡痉角芭哦栁磺蚓W(wǎng)上空的傳球圈內(nèi)，連續(xù)傳球10個。要求傳出的球有一定的高度和弧度，適合于扣球。

每人墊傳球：共20個。先墊球：10個，每墊入框一個球得3分；再傳球：10個，每傳入圈一個球得3分；助跑摸高：15分。合計75分。

3. 結(jié)果與建議

3.1 通過前面實心球項目評分標準變化和（表2）的分析，我們可以清楚的明白實心球項目的有效得分率比較低（用2015年東莞考生三項素質(zhì)項目的平均成績，在2015年評分標準與2016年評分標準相應(yīng)的分數(shù)對比中我們可以清晰發(fā)現(xiàn)，100米與立定三級跳遠兩個項目分數(shù)不變，但是實心球項目分數(shù)相應(yīng)減少9.7分）。說明我們今年付出與去年相同的時間和訓(xùn)練量得到的分數(shù)會遠低于去年，而且項目得分率也遠低于100米和立定三級跳遠。所以2016年高考體育生在訓(xùn)練的側(cè)重點中，我個人建議不要以實心球項目為側(cè)重點項目，尤其是那些在本科邊緣的考生，可能以100米或立定三級跳遠為重點項目爭取多拿幾分效率會更高一點。

3.2 通過對籃球項目考試方法與評分標準和（表2）的分析，我們可以看到2016年籃球項目考試的得分率會比往年高，主要體現(xiàn)在評分標準在65分以下標準降低了不少，在50-40分的評分標準中降低了2.5-3.5秒時間，并且最后階段的沖刺時間按3秒算也有利于考生。所以建議考生可以選擇籃球作為考試專項、尤其是考排球項目有身高劣勢的考生可以往籃球項目轉(zhuǎn)移。

3.3 通過對排球項目考試方法與評分標準的變化分析，得出本項目的改變會更有利于一些傳球墊球穩(wěn)定、身高彈跳好的考生，但是對于一些身高上有一定劣勢的考生就是很大的打擊，因為就助跑摸高一個項目就會丟掉15分。建議這些身高與彈跳不夠的考生可以往籃球項目轉(zhuǎn)移，有利于考生考出理想成績。

3.4 通過對考試大綱與考試方法與各項目評分標準改變和（表2）的分析，建議高一體育生選材時應(yīng)偏向于速度型與彈跳型的學(xué)生為主，通過訓(xùn)練相對容易出成績。并且在專項的選擇上應(yīng)以籃球、排球和乒乓球項目為主，但選擇排球的考生要注意到自己摸高的彈跳能力。

責(zé)任編輯 韋英哲