楊貴星

學(xué)校是學(xué)生獲得的主要場所，教學(xué)是學(xué)生收獲知識的主要途徑，教師在學(xué)生的成長中發(fā)揮著重要的作用，教師一定要做好教學(xué)工作，讓學(xué)生在課堂上收獲更多的知識。只有保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，才有助于學(xué)生進(jìn)一步的提升。

英語是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)課程，在開設(shè)英語教學(xué)之處，學(xué)生們普遍存在濃厚的興趣，但是，隨著學(xué)習(xí)時間的增長和學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)不再像以往那樣積極。為了保證英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師必須做到優(yōu)化英語課堂教學(xué)，讓學(xué)生保持英語知識的探究欲望。筆者在多年的小學(xué)英語教學(xué)之路上，對小學(xué)英語教學(xué)工作進(jìn)行了探究，下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，就小學(xué)英語教學(xué)工作談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一、做好課堂導(dǎo)入，在課堂教學(xué)的開始吸引學(xué)生的注意力。

課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，只有在課堂教學(xué)的一開始，就吸引住學(xué)生的注意力，調(diào)動起學(xué)生的興趣，才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，以更加飽滿的熱情投入到接下來的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。

在英語教學(xué)中，課堂導(dǎo)入的方法多種多樣。作為一名小學(xué)英語教師，要巧妙設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以新穎的形式開好頭。如果課堂導(dǎo)入枯燥、乏味，學(xué)生們怎么會對接下來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？如果課堂導(dǎo)入能夠在無形中對學(xué)生形成影響，學(xué)生就會在不知不覺中進(jìn)入到新知識的探究過程當(dāng)中，課堂教學(xué)也一定會取得事半功倍的教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)《Is This Your skirt？》這一課的教學(xué)內(nèi)容時，會用到一些衣服類的英語詞匯，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這些詞匯，教師在開始課堂教學(xué)時，可以興高采烈地帶著一束鮮花走進(jìn)教室。小學(xué)生看到鮮艷的花朵都非常興奮，異口同聲的發(fā)出：“真美呀！”的感嘆。在學(xué)生興奮的狀態(tài)下，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了所學(xué)習(xí)過的表示顏色的英語詞匯，在復(fù)習(xí)時，教師把不同的顏色分配給不同的學(xué)習(xí)小組，復(fù)習(xí)完之后，教師讓不同小組的學(xué)生出示衣服的配色。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致高漲，很快就對和衣服相關(guān)的英語詞匯有了基本的掌握。為了表揚和鼓勵表現(xiàn)突出的學(xué)生，更好地調(diào)動學(xué)生在接下來學(xué)習(xí)中的積極性，教師可以把鮮花作為獎品獎勵給學(xué)生。

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要選擇恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入方法，例如，歌曲導(dǎo)入法、簡筆畫導(dǎo)入法等都能使課堂教學(xué)收到不錯的效果。

二、巧設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，作為一名當(dāng)代的教師，更是要認(rèn)識到學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性。在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)時，教師要把小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓。教師要結(jié)合小學(xué)生的特點，找到能夠有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。

由于英語學(xué)習(xí)的目的是為了在今后的生活和工作進(jìn)行交際，英語學(xué)習(xí)最離不開的也是具體的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，在進(jìn)行英語教學(xué)時，教師要運用好情境教學(xué)法，讓學(xué)生融入到具體的情境中體會英語，參與英語交際。

例如，在學(xué)習(xí)和購物有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時，教師就可以為學(xué)生營造出一個購物的場景。教師在課前把教師布置成一個小型超市，里面擺賣了各種物品（可以是實物，也可以用模型、圖片等代替），在課堂教學(xué)過程中，通過師生之間、生生之間展開買賣的交流互動，不僅能夠讓學(xué)生感到親切，調(diào)動學(xué)生的參與性，而且能夠降低學(xué)習(xí)的難度，便于學(xué)生的接受。

再如，在學(xué)習(xí)《Happy birthday》這一部分的教學(xué)內(nèi)容時，教師可以選擇班上一位同學(xué)過生日的時候來學(xué)習(xí)，把教師布置成生日party的場景，讓同學(xué)們都為他唱生日歌，送上生日祝福。這樣的課堂上，學(xué)生的積極性高，表現(xiàn)欲望強，形成了濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、使用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的課堂參與性。

游戲是小學(xué)生最喜歡的一項活動，在進(jìn)行英語教學(xué)時，教師要結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好和年齡特征，將游戲教學(xué)法引入到英語課堂教學(xué)當(dāng)中。通過在課堂教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，能夠使枯燥的英語學(xué)習(xí)變得生動、有趣，學(xué)生們都能夠被豐富的游戲活動所吸引，從而踴躍參與其中，盡情地展示自己，在課堂教學(xué)中能夠變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

為了落實新課標(biāo)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，在設(shè)計游戲環(huán)節(jié)時教師也要照顧到全體學(xué)生，發(fā)揮出每一位學(xué)生的特長，鼓勵每一位學(xué)生都能夠參與其中，讓學(xué)生們在游戲中體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在親自參與中得到不同程度的提高。

以英語詞匯學(xué)習(xí)為例。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生們感到枯燥的內(nèi)容之一。為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語詞匯，豐富學(xué)生的英語詞匯量，教師可以在學(xué)習(xí)英語詞匯是開展小游戲。如，詞匯接龍、詞匯猜猜猜等都能夠讓學(xué)生廣泛參與，活躍課堂教學(xué)氣氛的同時，擴大學(xué)生的詞匯量，調(diào)動學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，作為一名教師，要樹立學(xué)生為中心的觀念，在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要通過多種方法和途徑，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中。英語作為第二語言的學(xué)習(xí)，更需要教師多付出努力和實踐，只有不斷探究和改進(jìn)，才能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使學(xué)生的英語綜合素質(zhì)得到提高，為更好地融入社會打好基礎(chǔ)。