李淑梅

摘要：數(shù)學是人們生活、生產(chǎn)、勞動必不可少的工具，數(shù)學為其他學科提供了語言、思想和方法，是一切重大科學技術的基礎。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的、有意義的，應該讓學生把數(shù)學應用到日常生活中去，引導學生數(shù)學與生活相結合。

關鍵詞：初中數(shù)學；重要性；學習效率；做題技巧；教學方法

初中數(shù)學是一門邏輯性比較強的科目，它具有承上啟下的作用，高中的幾何、代數(shù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等完全就是初中基礎的深化和融合，初中的數(shù)學學習為高中數(shù)學奠定了良好的基礎；而初中數(shù)學又是小學數(shù)學的深化和提高，初中數(shù)學相對于小學數(shù)學來說，知識點雖然很多，但是都比較簡單，這就使得初中生對數(shù)學的學習并沒有感到太大的壓力。但是初中數(shù)學作為初中教育的主科之一，它的重要性不言而喻，所以老師要引導學生充分認識初中數(shù)學的重要性，不斷地提高學生對數(shù)學的學習興趣，讓他們能夠積極主動地進行數(shù)學這門課程的學習。數(shù)學的學習除了掌握基本的公式和解題步驟以外，重要的是提高學習效率，只有效率提高了，學生才能比較輕松的掌握相應的數(shù)學知識點，才能有學習數(shù)學的積極性，有了學習興趣和對數(shù)學的學習樂趣，才能真正的感受到數(shù)學的魅力。學生需要掌握必要的做題技巧，有了好的做題方法會使學生在做題或者考試中達到事半功倍的效果，這就需要老師傳授給學生一些必要的做題技巧，同時學生也要總結出最適合自己的做題方法，這樣才能達到良好的做題效果。新時代的教學需要新的教學方法，死板灌輸?shù)慕虒W方法已經(jīng)不再適合新時代的教學模式了，老師需要根據(jù)學生的學習基礎、年齡特點和心理特點找到適合學生的教學方法，從而達到有效教學的目的。

一、引導學生認識初中數(shù)學學習的重要性

首先，在初中的第一節(jié)課老師就要引導學生認識數(shù)學學習的重要性。初中數(shù)學的學習不僅僅是學習必要的數(shù)學知識，更重要的是學習數(shù)學的一些技巧以及把數(shù)學的思想應用到生活中，這才是數(shù)學學習的真諦。初中數(shù)學剛開始難度不大，有些知識是小學數(shù)學的延伸和補充，這就使得許多學生覺得初中數(shù)學很好學，進而放松了學習。這樣在日常的生活中就積攢了一些小的問題，這些問題長久的積攢下去就會使得學生后面的學習產(chǎn)生壓力，越來越跟不上老師的進度，感覺初中數(shù)學的學習越來越吃力。這就要求從開始學生就需要高度重視數(shù)學的學習，把每一個知識點都理解透徹，能夠獨立地看待每一道題，從而獲得舉一反三的能力。

其次，要理解初中數(shù)學的重要性還表現(xiàn)在認識初中數(shù)學的重點知識。舉例說明，函數(shù)就是初中數(shù)學的重點，函數(shù)及其圖像的重點是函數(shù)的定義、函數(shù)的取值范圍、一次函數(shù)和正比例函數(shù)以及反比例函數(shù)的性質和圖像。函數(shù)的難點則表現(xiàn)在對函數(shù)定義的理解，實際應用中確定自變量的取值范圍，應用函數(shù)模型解決生活中的實際問題。當學生知道了初中數(shù)學學習最基本的知識點后，他們能做到心中有數(shù)，在上課聽講時才能抓住重點和難點，從而進行有效的學習和聽講。由此可見，認識初中數(shù)學學習的重要性是很有必要的。

二、提高學生的學習效率

首先，課前做好預習工作，把將要學習的內(nèi)容粗略地看一遍，把不懂的知識或者難度大的知識做一下標記，這樣在上課的時候就能夠有重點和針對性的聽講。預習了課本上的內(nèi)容，能夠讓學生在聽講時更加輕松，對于有些內(nèi)容更容易理解，這樣學生的學習積極性就能得到很大的提高，從而帶動學生的學習效率?，F(xiàn)代化的教學模式要求培養(yǎng)學生自主學習的能力，當學生感覺數(shù)學的學習比較簡單時就能夠讓他們產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣，也就能夠更加積極主動地進行學習，主動性提高了，學生愿意學習了，那么學習效率自然也就得到了提高。

其次，多媒體教學也能提高上課的效率。幾何證明是初中數(shù)學的難點和重點，但是有許多學生空間想象能力比較弱，這就使得學生感覺這類的知識太難。針對這種的現(xiàn)象，教師可以充分發(fā)揮多媒體的作用，老師可以把圖形在多媒體上展示，用不同顏色的線標出證明需要用到的線段，利用多媒體還可以轉化圖形的角度，這樣能夠更容易找到解題的思路。通過多媒體的方式進行教學，不僅節(jié)約了老師在黑板上畫圖的時間，同時也提高了學生的積極性，讓學生更容易理解，這就在很大程度上提高了學生的上課效率。

三、傳授做題技巧

首先，要想掌握一定的做題技巧，就需要進行大量的做題。技巧來自于日常的做題中，只有把基礎知識點掌握牢固了，然后把知識應用到題目當中，從中總結出相應的方法和思路，這樣才能慢慢的掌握做題技巧。每個學生都準備一個糾錯本，把做錯的題目或者是難度比較大的題目都寫到這個本子上，時常進行翻閱和重新做題，這樣就能在糾錯題中掌握做題的方法和技巧，從而在以后的做題中及時找到做題的思路。

其次，在考試做題中也需要掌握一定的考試技巧。要想得到高分，在選擇、填空和計算題上是不能丟分的，因此在進行數(shù)學的考試中，要集中注意力進行做題，可以采用先易后難的方式進行，保證容易的題目不丟分，難題盡量攻克，這樣才能獲得比較優(yōu)異的成績。一般的考試時間都比較充裕，這就需要學生盡量充分運用時間，將速度壓下來，最后可以留出時間檢查。

四、轉變教學方法

首先，素質化教學模式要求老師轉變教學方式，運用啟發(fā)式而不是注入式的教學模式進行教學。要引導學生多問問題和多思考，學生課上認真聽講，把老師講的知識掌握牢固，課后多加思考，這樣有利于知識的鞏固，也能在思考中發(fā)現(xiàn)相應的規(guī)律和問題。學生在遇到不懂的問題時要多向老師請教，把不懂的問題弄明白了、問題解決了，這樣學生才會感受到數(shù)學學習的樂趣。通過向老師請教問題，還能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，也能夠得到其他方面的知識，這是我們一直提倡的方式。

其次，分層次教學也是一種新的教學模式。把學生按成績分成不同的檔次，布置不同的作業(yè)，優(yōu)秀的學生作業(yè)題比較難，重點攻克難題，基礎較差的學生主要練習比較基礎的題型。不管是對于哪一類的學生老師都不能存在偏見，都要耐心的解答和指導。當學生取得好的成績時，老師要表揚和鼓勵他們，這樣的教學模式才能讓每個學生都能感受到數(shù)學學習的樂趣，同時又不會覺得數(shù)學難學，久而久之，學生就能夠更加積極主動地進行初中數(shù)學的學習。

數(shù)學來源于生活，最終又要服務于生活。在初中數(shù)學教學中教師不僅要讓學生學到基礎的數(shù)學知識，更重要的是要讓學生靈活運用數(shù)學知識來解決實際問題。