何文科

摘要：高中數(shù)學在高考中所占的比重很大，同時它也是一門與我們的日常生活息息相關的科目。為了讓學生充分了解到數(shù)學的重要性以及如何引導學生進行數(shù)學學習，就需要教師制定出合理的教學計劃，并提出有效地教學方法，從而使學生能夠在數(shù)學這門學科上不斷進步。

關鍵詞：高中數(shù)學；學習興趣；做題方法

小學初中階段的數(shù)學學習為學生的高中數(shù)學奠定了良好的基礎，學生對于數(shù)學這門學科的基本框架和模型也已經基本建立，老師要引導學生認識到初中數(shù)學與高中數(shù)學的聯(lián)系與不同，并充分了解到學習數(shù)學的重要性，這樣學生才能更好地投入到高中階段的學習中去。學生的學習興趣提高了，積極性就會增強，也就能夠更加主動地進行數(shù)學學習。高中階段的數(shù)學學習不僅僅局限于課堂之上，還更更需要學生課下的預習與匯總，這就需要我們引導學生把課上的學習與課下的學習進行有機的結合，這樣才能更好地提高學習效率，從而達到良好的學習效果。高中數(shù)學不僅是學習理論知識，更重要的是學習解題的方法和技巧，把知識進行靈活運用，這樣才能達到學習數(shù)學比較高的層次。下面，我將闡述一些有關高中數(shù)學的教學方法和個人對數(shù)學教學的一些建議，希望對大家有所助益。

一、讓學生充分了解數(shù)學學習的重要性

首先，數(shù)學本身就是一門很重要的學科，它與我們的日常生活息息相關，可以說，數(shù)學是一切科學的基礎，它為人類的發(fā)展進步做出了巨大的貢獻，所有的知識都離不開數(shù)學。在數(shù)學的學習中，學生可以獲得很多的邏輯思維能力的提升和抽象思維規(guī)律的概括與總結。在數(shù)學教學中，老師要不斷加強數(shù)學思維方法的教學，引導學生認識數(shù)學的重要性，啟發(fā)和引導學生在學習中創(chuàng)造，在思考中提升，在成功中升華。

其次，學習高中數(shù)學是順利通過高考的有力保障。高中的知識內容和知識結構相較于初中數(shù)學來說有了很大層次的加深，從比較具體的數(shù)學算數(shù)知識到比較抽象的集合符號與函數(shù)語言，從比較特殊的解題方法到一般的解題步驟，這些都是高中數(shù)學的顯著特點。高中數(shù)學的特點也要求學生具有更高的邏輯思維能力、抽象思維能力、分析綜合能力和自我學習能力。近年來，高考的命題更多的也是注重學生學習能力的培養(yǎng)和考查，所以在高中數(shù)學中不僅有運用一般的方法解答出來的題目，更多的還是考查學生變換思維解題的題型。這就要求學生認識到數(shù)學的特點，進行有針對性、有效地學習，老師要進行數(shù)學的課程引導，讓學生了解到數(shù)學的重要性以及數(shù)學這門學科在高考中所占的比重，激勵并引導高中學生更好地進行數(shù)學學習。

二、提高學生學習數(shù)學的興趣

首先，興趣是學習最好的老師，不管是日常的實踐還是學習，都需要有學習的興趣，有了對數(shù)學的學習興趣才能更容易記住數(shù)學公式和解答數(shù)學題目的方法。有了興趣才會愿意去學習，也才能積極主動地去接受，被迫接受的知識并不能真正的進入學生的腦海中。在高中數(shù)學課堂教學中老師的教學不能成為主導，老師要起一個引導作用，靠學生自己的思維活動去獲取知識。這就需要老師運用不同的方法提高學生的學習興趣，從而使學生學習數(shù)學的主動性增強。

其次，老師可以通過分小組的形式讓學生們進行相互探討、相互帶動、相互學習。每個小組都有不同學習層次的學生，優(yōu)秀的學生可以帶動成績稍微差一些的學生，在相互的探討交流中實現(xiàn)共同的進步。這樣還培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和責任感，大家都希望自己的小組取得好成績，這樣大家就都會積極主動地進行學習，并且小組里面要有合理的分工，每個人都做好自己的任務，平時不喜歡說話的學生在小組的交流中也會樹立信心，從而積極參與到小組學習中去。

老師還可以將傳統(tǒng)的教學模式與現(xiàn)代的信息技術相結合，例如：使用PPT的形式來學習立體幾何這一章節(jié)，通過網(wǎng)絡繪圖的方式來教學，這樣既節(jié)約了上課的時間，又能夠更加生動形象的向學生展示一些數(shù)學模型。把抽象的內容具體化，能夠使學生覺得數(shù)學是一門很有趣味的學科，從而增強學生學習數(shù)學的興趣。

三、課堂學習與課下學習的有機結合

首先，課堂的學習是非常重要的，這是學生學習知識獲得能力的基礎。所以在課堂上，老師要將知識全部傳授給學生，并運用生動的語言和有效的方法讓學生更容易理解，這樣學生才能更加集中注意力，把上課老師傳授的知識更好的進行消化吸收。高效的學習效率是學生提高學習成績的關鍵，學生只有把老師上課講的知識都懂了，才能舉一反三，進行理解與運用。

其次，課堂的學習固然重要，課下的預習與回顧總結也是必不可少的。課堂之前的預習不僅僅是指學生預習課本知識，還要把不會的題與步驟做相應的標記，把會做的題目提前做好，這樣才能達到良好的預習效果。并且老師要先進行充分的備課，把學生的預習結果做相應的統(tǒng)計，這樣講課才能有良好的針對性，每節(jié)課老師都會布置相應的作業(yè)，有的是需要鞏固上課的學習內容，還有些是讓學生靈活運用的題目，這些作業(yè)都是有針對性的，這樣才能讓學生在課下的復習中分清次重點。每節(jié)課結束后學生都可以做一個相應的小總結，把學到的知識匯總一下，這樣會更加有體系，學習效果也才會更好。課堂學習與課下學習的有機結合是一種很好的學習方法和教學方法，學生和老師要很好地配合，共同進步。

四、向學生傳授做題方法

首先，數(shù)學考試不僅是考查學生對基礎知識掌握的程度，更重要的是考查學生的做題方法和做題技巧。對基礎知識的掌握，大量做題是必不可少的，這是進行方法總結的基礎，運用學過的知識和題型進行舉一反三，從而解答新的題型。還需要把學到的知識形成一種體系，例如：學習函數(shù)時要把函數(shù)的圖像、單調性、奇偶性、對稱性、周期等知識點進行體系化，這樣在做題的時候才能夠熟練有邏輯的進行解答。

其次，學生需要進行錯題的改正和整理。每個同學可以自己準備一個錯題本，將做錯的題目進行整理，從而總結出自己出錯的知識點，并進行大量的訓練，保證以后盡量少犯錯誤，同時從錯題中總結出相應的做題規(guī)律，運用到新的題型中去。還有在做數(shù)學試卷的時候，一定要把握先易后難的原則，不能在難題上浪費太多的精力和時間，要保證簡單的題目拿到全分。

以上教學方法，都比較符合高中學生的數(shù)學學科學習，教師可以在教學中進行運用與實驗。數(shù)學是一門重要科目，因此教師要引起高度重視，數(shù)學教學的道路任重而道遠，需要教師課堂教學中不斷去探索，在實踐中總結經驗，為學生帶來更好的指導。