王嬋娟

（浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江東陽 322100）

雖然當(dāng)今生活水平的不斷提高，大學(xué)生體質(zhì)健康狀并沒有隨之變好，而是停滯不前甚至有逐漸下降的趨向。因此在大學(xué)生體質(zhì)健康問題，從國家到各高校及社會(huì)都給予了高度關(guān)注和重視。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康水平已經(jīng)作為學(xué)校體育工作的主要目標(biāo)和重要任務(wù)，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的抽測(cè)是促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要手段，給教育和激勵(lì)學(xué)生個(gè)體切實(shí)落實(shí)“每天鍛煉一小時(shí)”陽光體育活動(dòng)提供重要的導(dǎo)向，對(duì)學(xué)校體育工作具有積極的引導(dǎo)、反饋、調(diào)整和激勵(lì)的功能。2015年和2016年由省教育廳指定抽測(cè)承辦單位對(duì)每所高校隨機(jī)抽測(cè)學(xué)生共240名學(xué)生（其中女生30名，男生10名為備測(cè)學(xué)生）。抽測(cè)對(duì)象為本科院校三年級(jí)學(xué)生，高職高專院校二年級(jí)學(xué)生，其中男、女生，文、理科各占一半。時(shí)間一般為兩個(gè)半天，抽測(cè)項(xiàng)目為五項(xiàng)身體素質(zhì)代表項(xiàng)目（50m、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、引體向上/1min仰臥起坐、1000m/800m）。抽查結(jié)果通過排名制予以公布并通報(bào)各高校，對(duì)推動(dòng)全省高校學(xué)生體質(zhì)健康提升工程起到了重要的促進(jìn)作用。然而在部分民辦學(xué)校里面沒有引起大學(xué)生們的足夠重視，積極性不夠，給測(cè)試結(jié)果帶來了嚴(yán)重的影響。

1 浙江省民辦高職院校體質(zhì)測(cè)試的現(xiàn)狀

根據(jù)《2016年度浙江省大學(xué)生體育協(xié)會(huì)工作會(huì)議資料匯編》得知，浙江省參與抽測(cè)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的高職院校共有44所，民辦高職院校占9所，民辦學(xué)校所占比例20.5%。連續(xù)兩年及格率排在前十的民辦高職院校沒有，良好率連續(xù)兩年排在前十位的僅有浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院1所，占10%。反過來及格率排在最后十位的民辦高職院校有4所，所占比例40%，良好率排在后十位的有2所，所占比例為20%達(dá)到平均水平。及格率不足60%的4所高職院校中民辦高職院校占2所，比例達(dá)到50%。及格率達(dá)到平均水平的民辦高職院校4所，而良好率達(dá)到平均水平的高職院校只有2所。綜合以上數(shù)據(jù)得出浙江省民辦高職院校學(xué)生體質(zhì)測(cè)試及格率水平稍微落后于公辦學(xué)校，良好率明顯落后公辦學(xué)校。及格率不足60%的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其中1所民辦高職院校只有37%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于60%及格率（見表1）。以上結(jié)果是目前民辦高職院校學(xué)生參與體質(zhì)測(cè)試的真實(shí)情況反映，學(xué)生參與積極性和本身體質(zhì)健康水平?jīng)Q定了民辦高職院校在抽測(cè)中處于落后的位置。

2 造成民辦高職院校體質(zhì)測(cè)試抽查的排名落后的主要原因

首先，學(xué)生思想不重視，目的性不夠明確。學(xué)生思想狀態(tài)直接影響參與測(cè)試的結(jié)果。學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的重要性和必要性，在沒有興趣引導(dǎo)的情況下，學(xué)生參加體質(zhì)測(cè)試抱有應(yīng)付的心態(tài)，積極性不夠（見表2）。通過對(duì)兩所民辦高職院校的問卷調(diào)查得知81%的被抽測(cè)同學(xué)認(rèn)為是件運(yùn)氣不好的事，有抱怨現(xiàn)象。11.8%的同學(xué)確保自己能夠輕松及格,認(rèn)為最好不要抽到，抽到也無所謂，調(diào)查得出原因，這部分人及格率為100%，符合學(xué)生反正自己能夠及格去應(yīng)付的心態(tài)。剩下極少數(shù)0.075%的同學(xué)認(rèn)為被抽測(cè)到是件幸運(yùn)的事，認(rèn)為能夠代表學(xué)校參加高檔次的賽事，既能夠展示自己體育特長(zhǎng)，又能夠?yàn)樾?zhēng)光是件很榮幸的事，而這部分人有88.35%達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》的良好檔。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析可以得出大部分同學(xué)都沒有積極態(tài)度，只有少部分身體素質(zhì)好的同學(xué)樂于展示自我。大部分民辦高職院校學(xué)生以及格為目標(biāo)嚴(yán)重影響到學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的良好率，同樣在體質(zhì)測(cè)試抽查中的排名也體現(xiàn)了學(xué)校體育文化建設(shè)的落后，在生源錄取上基本是高考分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生，生源質(zhì)量相對(duì)較差。如：在專業(yè)學(xué)習(xí)、自我心理要求、自主體育鍛煉行為等方面都有體現(xiàn)。學(xué)生真正身體素質(zhì)差距很小，是否愿意盡力參與和精神品質(zhì)的堅(jiān)韌就顯得非常重要。綜上所述，學(xué)生思想不重視，目的性不夠明確是主要原因。

其次，缺乏合理的引導(dǎo)。學(xué)生思想不重視，目標(biāo)不明確從某種意義上講也是缺乏合理的引導(dǎo)。傳統(tǒng)意識(shí)都不重視體育，嚴(yán)重干擾學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，使得體育在學(xué)校教學(xué)中一直處于邊緣地位，民辦高職院校中的邊緣化現(xiàn)象就更為突出了。這就給體質(zhì)健康測(cè)試帶來嚴(yán)重的影響，盡管學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作要求學(xué)生如實(shí)反映學(xué)生體質(zhì)健康狀況，需要學(xué)生盡力完成測(cè)試項(xiàng)目。但是，由于學(xué)校在執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，沒有完全按照教育部的要求執(zhí)行，學(xué)校在年終評(píng)優(yōu)、評(píng)先時(shí)，也沒有依據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)、良、中、合格等級(jí)，所以導(dǎo)致學(xué)生不太重視學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作。例如：畢業(yè)時(shí)，體質(zhì)正常學(xué)生參加測(cè)試成績(jī)達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)處理，不及格同學(xué)通過努力達(dá)到及格的積極性不高，通過憑醫(yī)院證明不適合劇烈運(yùn)動(dòng)而順利達(dá)到畢業(yè)要求的學(xué)生較多。平時(shí)鍛煉不足也是學(xué)生參加體質(zhì)測(cè)試成績(jī)不理想的原因，我們調(diào)查得知僅有25.6%的同學(xué)有自己體育愛好并能堅(jiān)持每周三次以上的中等強(qiáng)度的體育運(yùn)動(dòng)，有部分同學(xué)則認(rèn)為自己能夠及格，以合格作為目標(biāo)，根本不進(jìn)行測(cè)前鍛煉。當(dāng)然以及格為目的也是良好率比較低的一個(gè)重要原因。還有更嚴(yán)重的12.5%的同學(xué)根本不在乎體質(zhì)測(cè)試，認(rèn)為過不過都無所謂，不會(huì)影響他們按期畢業(yè)的。因此也在體測(cè)前根本沒有提前鍛煉準(zhǔn)備，造成體質(zhì)測(cè)試的嚴(yán)重準(zhǔn)備不足。學(xué)生不重視，甚至忽視，抽測(cè)結(jié)果肯定就受到影響。

表1 2016浙江民辦高職院校體質(zhì)測(cè)試抽測(cè)成績(jī)(大二學(xué)生)

表2 2016浙江兩所民辦高職院校體質(zhì)測(cè)試被抽測(cè)學(xué)生的調(diào)查(大二學(xué)生)

再次，測(cè)試的動(dòng)作和測(cè)前熱身沒有得到學(xué)生充分關(guān)注。很多高校組織學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試時(shí)，稍做準(zhǔn)備活動(dòng)，就開始測(cè)試?；蛘邷?zhǔn)備活動(dòng)流于形式，根本不理解準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，甚至有部分學(xué)生誤認(rèn)為做準(zhǔn)備活動(dòng)是在消耗體能，影響到體質(zhì)測(cè)試成績(jī)，這也是影響體質(zhì)測(cè)試準(zhǔn)備活動(dòng)不充分的一個(gè)重要原因。還有動(dòng)作不規(guī)范也有影響，如：引體向上在平時(shí)鍛煉很少能做到手臂放直，到測(cè)試時(shí)經(jīng)常被判不規(guī)范不計(jì)數(shù)造成成績(jī)下降。立定跳遠(yuǎn)的小跳，坐位體前屈的曲腿都造成測(cè)試不規(guī)范，最后影響到測(cè)試結(jié)果。

3 根據(jù)民辦高職院校特點(diǎn)，總結(jié)出引導(dǎo)學(xué)生積極參與體質(zhì)健康測(cè)試的策略和建議

3.1 從灌輸學(xué)生重視體質(zhì)測(cè)試的思想開始，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》

灌輸思想必須有據(jù)可依，首先，嚴(yán)格執(zhí)行《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》第四大條第14條規(guī)定：建立健全《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》管理制度，學(xué)生測(cè)試成績(jī)列入學(xué)生檔案，作為對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。畢業(yè)時(shí)，普通學(xué)生測(cè)試成績(jī)達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)處理。人的最大劣根性是惰性，在引導(dǎo)其思想重視并且能夠自主參與體育鍛煉的同時(shí)，要建立健全的規(guī)章制度，做到有據(jù)可依，目標(biāo)明確。有了明確的目標(biāo)更能激起學(xué)生積極參加體育鍛煉的積極性。另外從社會(huì)關(guān)系角度來看，身體是自己的，也是社會(huì)共享的，鍛煉好身體也是對(duì)自己和社會(huì)負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。學(xué)校在年終評(píng)優(yōu)、評(píng)先時(shí)，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)、良、中、合格等級(jí)來評(píng)選，也會(huì)在思想上引起學(xué)生重視體質(zhì)測(cè)試。

3.2 利用民辦高職院校的體育文化特點(diǎn)進(jìn)行正確引導(dǎo)

正確引導(dǎo)能夠給民辦高職院校學(xué)生積極參與體質(zhì)測(cè)試起到很好的作用。而且這種引導(dǎo)要從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度考慮，把民辦企業(yè)文化融入到學(xué)校體育當(dāng)中。具體操作體現(xiàn)在教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研項(xiàng)目、校園文化特色等方面開始形成了自己的辦學(xué)特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。充分發(fā)揮體育文化中精神文化的作用，培養(yǎng)積極展示自我的習(xí)慣。例如：浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用廣廈集團(tuán)重視體育建設(shè)，組建CBA廣廈猛獅俱樂部的企業(yè)文化和形象來為學(xué)院體育文化建設(shè)服務(wù)，起到了很好的效果。將精神文化建設(shè)圍繞體育教學(xué)開展作為重要的渠道。在體育項(xiàng)目的選擇及教法上，既要考慮體育鍛煉的實(shí)效性、科學(xué)性，也要增加娛樂性，要讓學(xué)生達(dá)到“參與、快樂、堅(jiān)持、學(xué)會(huì)”的體育效應(yīng)。橫店影視職業(yè)學(xué)院舉辦“穿越馬拉松”和明星一起夜跑等體育活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生體質(zhì)起到一定促進(jìn)作用。課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育文化建設(shè)的重要組成部分，豐富多彩的課外體育活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育愛好、提高運(yùn)動(dòng)技能水平和建立終身體育的習(xí)慣起著重要的作用。因此，體育教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生體育社團(tuán)組織的作用，鼓勵(lì)、支持體育社團(tuán)組織積極開展各種體育活動(dòng)和體育竟賽活動(dòng)，來豐富學(xué)生的課外生活，吸引學(xué)生積極參加體育文化活動(dòng)，形成具有民辦高職院校特點(diǎn)的校園體育文化氛圍。例如：浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院用免費(fèi)觀看廣廈籃球俱樂部主場(chǎng)比賽門票作為引導(dǎo)手段，吸引一大批學(xué)生積極參與體育鍛煉當(dāng)中，在提高學(xué)生體育鍛積極性和降低學(xué)生管理難度上起到重要的作用。把加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育環(huán)境文化的建設(shè)作為有效手段。學(xué)校里的體育場(chǎng)館及建筑、運(yùn)動(dòng)設(shè)施、體育建筑標(biāo)記等，它們本身就是一種文化現(xiàn)象，是體育意識(shí)文化的載體，凝聚和展示著人類的知識(shí)、思想和智慧，體現(xiàn)著人們的情操、意志、價(jià)值觀念等多種文化物質(zhì)，將會(huì)對(duì)在校師生起著潛移默化的作用和影響。

3.3 改善體育鍛煉的環(huán)境基礎(chǔ)，提高參與積極性和體育技能，激發(fā)學(xué)生樂于展示自我體育技能，營造積極的體育鍛煉環(huán)境和氛圍

學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的環(huán)境基礎(chǔ)是擁有適量的體育場(chǎng)館和運(yùn)動(dòng)設(shè)施，有了鍛煉體條件才能有體育技能的提高，才有展示體育技能的欲望。民辦高校應(yīng)創(chuàng)造教學(xué)條件就必須加強(qiáng)對(duì)體育條件建設(shè)，包括建造體育場(chǎng)館、置辦設(shè)施、合理使用己有場(chǎng)地設(shè)施和體育用品等。浙江省民辦高職院校相對(duì)與公辦學(xué)校來說，投入的財(cái)力和物力還是處于劣勢(shì)。但是民辦高職院校可以通過靈活手段和科學(xué)規(guī)劃場(chǎng)地器材建設(shè)，提高場(chǎng)地使用率是可以解決場(chǎng)地和設(shè)施問題的。加大組織力度，豐富學(xué)生鍛煉項(xiàng)目，提高課外體育活動(dòng)參與率都是重要途徑。改變僅少數(shù)學(xué)生參加體育活動(dòng)的現(xiàn)狀可從改善體育管理制度，利用民辦高職院校自身的管理特點(diǎn)，加強(qiáng)與校級(jí)體育管理相配套的院級(jí)、班級(jí)體育管理制度建設(shè)。充分發(fā)揮體育社團(tuán)的吸引力，讓更多學(xué)生參與到體育鍛煉當(dāng)中。重視男、女生在課外體育鍛煉的性別差異，積極引導(dǎo)男、女大學(xué)生都能夠積極參與體育鍛煉。努力提供適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉條件和氛圍，提高自主鍛煉的積極性是學(xué)生積極參與體質(zhì)測(cè)試的的基礎(chǔ)，使鍛煉取得明顯成果，而樂于展示自我取得鍛煉成果的思想是學(xué)生積極參與體質(zhì)測(cè)試的源動(dòng)力。