劉晨雨

摘 要 文章首先分析了新時(shí)期初中數(shù)學(xué)課程改革的作用，從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)問題及教學(xué)內(nèi)容等出發(fā)，深入挖掘了課程改革的重要性。其次在此基礎(chǔ)上探究了新時(shí)期課程改革措施，對(duì)教學(xué)環(huán)境、教師素質(zhì)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)途徑及評(píng)價(jià)體系等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)化的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞 初中數(shù)學(xué) 課程改革 體系構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）01-0097-01

隨著數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變和教學(xué)技術(shù)的改進(jìn)，單純實(shí)施知識(shí)性教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，無法實(shí)現(xiàn)全面教育的目標(biāo)，這在很大程度上限制了初中數(shù)學(xué)體系的發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)初中教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，完成課程體系改革已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、新時(shí)期初中數(shù)學(xué)課程改革的重要性

1.初中數(shù)學(xué)課程改革可以完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。新時(shí)期初中數(shù)學(xué)課程改革時(shí)對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了全面調(diào)整，將教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)范化，教學(xué)結(jié)構(gòu)更明確。這種單元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)使學(xué)生學(xué)習(xí)難度大大降低，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的把握具有非常好的促進(jìn)作用；

2.初中數(shù)學(xué)課程改革可以促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。新時(shí)期初中數(shù)學(xué)課程改革將能力放在教學(xué)的核心位置，強(qiáng)調(diào)能力教學(xué)，這在很大程度上擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。新課程數(shù)學(xué)教學(xué)將培養(yǎng)能力和傳播知識(shí)結(jié)合，為學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用營(yíng)造了良好的氛圍，對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展具有非常積極的意義。

3.初中數(shù)學(xué)課程改革豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。新時(shí)期初中數(shù)學(xué)課程改革中對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面調(diào)整，將灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式教學(xué)，可以從本質(zhì)上調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、初中數(shù)學(xué)課程改革體系的構(gòu)建及反思

1.營(yíng)造和諧教學(xué)環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)體系進(jìn)行改革的過程中，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)環(huán)境，將學(xué)生作為教學(xué)主體，以學(xué)生為核心開展新時(shí)期數(shù)學(xué)課程教學(xué)。教師要尊重學(xué)生的主體地位，理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生，形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供良好的成長(zhǎng)空間。教學(xué)《豐富的圖形世界》時(shí)，筆者就從學(xué)生生活的環(huán)境出發(fā)，讓學(xué)生自由交流，對(duì)自己認(rèn)知中的圖形進(jìn)行描述。筆者讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，讓學(xué)生對(duì)自身了解的圖形內(nèi)容進(jìn)行充分闡述，學(xué)生充分發(fā)揮出來學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，教學(xué)質(zhì)量得到了很大的提高。

2.提高教師教學(xué)素質(zhì)，深化課程教學(xué)內(nèi)容。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主要實(shí)施者，其教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)直接影響初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量。因此，初中數(shù)學(xué)課程改革中要全面提高教師的教學(xué)素質(zhì)，發(fā)展教師的教學(xué)知識(shí)、教學(xué)技能。學(xué)校要加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，要讓教師形成高質(zhì)量、高效率的教學(xué)認(rèn)識(shí)，形成積極、和諧的教學(xué)環(huán)境，從本質(zhì)上提升初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平。筆者所在學(xué)校對(duì)初中數(shù)學(xué)課程改革體系中的教師培訓(xùn)非常重視，每周均進(jìn)行1-2次教學(xué)活動(dòng)，讓教師相互交流初中數(shù)學(xué)課程改革中存在的問題，調(diào)整對(duì)應(yīng)教學(xué)措施。這種交流在很大程度上豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的深化具有至關(guān)重要的意義。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)數(shù)學(xué)求知欲望。構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課程改革體系時(shí)，教師要對(duì)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)置，要依照數(shù)學(xué)教學(xué)要求形成對(duì)應(yīng)自主教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能夠積極、主動(dòng)參與到初中數(shù)學(xué)課程改革過程中，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。教師可以通過設(shè)置數(shù)學(xué)小游戲或設(shè)置情景教學(xué)豐富課程改革內(nèi)容，為學(xué)生提供開放化的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。筆者在《基本平面圖形》教學(xué)過程中就找一些線段、角等讓學(xué)生進(jìn)行自主知識(shí)問答，對(duì)線段和角的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行提問。筆者讓學(xué)生自由結(jié)組進(jìn)行游戲，學(xué)生均主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)積極性大幅提高。

4.拓展課程教學(xué)途徑，挖掘新型教學(xué)手段。構(gòu)建初中數(shù)學(xué)課程改革體系時(shí)，教師要對(duì)教學(xué)途徑進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將探究式教學(xué)、多媒體教學(xué)、交互式教學(xué)等充分融入到課程改革過程中，拓寬教學(xué)路徑。教師要不斷挖掘輔助性教學(xué)內(nèi)容，合理利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)等，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)課程的趣味性，完善課程教學(xué)體系。筆者在《勾股定理》教學(xué)就以多媒體教學(xué)為主要教學(xué)方式，通過多媒體對(duì)直角三角形三個(gè)邊之間的關(guān)系進(jìn)行演示。與此同時(shí)，筆者還設(shè)置探究式教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察多媒體中不同三角形的邊角關(guān)系，對(duì)勾股定理的延伸內(nèi)容進(jìn)行探究。

三、結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，直接影響學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力、邏輯分析能力，對(duì)學(xué)生發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。在新時(shí)期初中數(shù)學(xué)課程改革的過程中教師要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行充分分析，轉(zhuǎn)變課程重心和課程結(jié)構(gòu)，從本質(zhì)上加速初中數(shù)學(xué)教學(xué)體系發(fā)展的進(jìn)程。

（責(zé)任編輯 全 玲）