姚昌健

【摘 要】目前初中語文課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)的趣味性因素，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極找出這些因素，并采取有效的應(yīng)對措施，更好的提升初中語文課堂教學(xué)的趣味性。

【關(guān)鍵詞】初中語文 課堂教學(xué) 影響因素 趣味性

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.134

提升課堂教學(xué)的趣味性是現(xiàn)代教學(xué)的一個重要指導(dǎo)思想，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該通過提升課堂教學(xué)趣味性的途徑，很好的提升課堂教學(xué)的效率。初中語文教師在教學(xué)的過程中提升課堂教學(xué)的趣味性，對學(xué)生有效進(jìn)行語文學(xué)科學(xué)習(xí)有很大幫助。本文首先對影響提升初中語文課堂教學(xué)趣味性的因素進(jìn)行分析，并針對存在的問題提出有效的應(yīng)對措施，希望在提升課堂教學(xué)趣味性的基礎(chǔ)上，很好的提升課堂教學(xué)的有效性。

一、影響初中語文課堂教學(xué)趣味性的因素分析

現(xiàn)代教學(xué)要求提升課堂教學(xué)的趣味性，同時這一教學(xué)理念對學(xué)生更加有效的進(jìn)行語文學(xué)科學(xué)習(xí)也有很大幫助，然而在實際的教學(xué)中，還有很多因素影響了課堂教學(xué)趣味性的提升。本文首先就影響初中語文課堂教學(xué)趣味性提升的因素進(jìn)行分析：

（一）教師打造趣味課堂的意識不強(qiáng)

能否有效提升課堂教學(xué)的趣味性，教師發(fā)揮著十分重要的作用，只有教師在教學(xué)的過程中將有助于提升課堂教學(xué)趣味性的因素與課堂教學(xué)結(jié)合起來，才能收到良好的教學(xué)效果。而就目前的初中語文課堂教學(xué)來看，教師在教學(xué)的過程中提升課堂教學(xué)趣味性的意識并不強(qiáng)，很多教師依然受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在教學(xué)的過程中一味的對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，認(rèn)為對學(xué)生講解的知識點(diǎn)越多，收到的教學(xué)效果就越好，實際上卻遠(yuǎn)非如此。

（二）沒有從知識點(diǎn)的角度提升課堂教學(xué)的趣味性

教師在提升課堂教學(xué)趣味性的過程中也要講究方法與技巧，這樣才能收到好的教學(xué)效果。而目前一些初中語文教師雖然有提升課堂教學(xué)趣味性的意識，但是在實際的教學(xué)中卻沒有掌握能夠有效提升課堂教學(xué)趣味性的方法，其中一個較為明顯的問題就是教師難以從知識點(diǎn)的角度提升課堂教學(xué)的趣味性，這樣就對學(xué)生更加有效的進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良影響。一方面，難以將提升課堂教學(xué)的趣味性與知識點(diǎn)的講解結(jié)合起來，對學(xué)生有效進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良影響；另一方面，難以將提升課堂教學(xué)的趣味性與知識點(diǎn)的講解結(jié)合起來，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的激情也產(chǎn)生了不良影響。

（三）難以從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)提升課堂教學(xué)的趣味性

教師在提升課堂教學(xué)趣味性的過程中，還應(yīng)該把握的就是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而目前初中語文教師在從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)激情方面做的還不夠充分，這就在一定程度上影響了學(xué)生對課堂趣味性的體驗。教師想要從學(xué)生的角度提升課堂教學(xué)的趣味性，首先要對學(xué)生的興趣愛好有一定的了解，這樣才能有效的進(jìn)行選材，而目前初中語文教師難以從學(xué)生的角度有效提升課堂教學(xué)趣味性的因素之一，就是教師對學(xué)生的興趣點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，不知道學(xué)生究竟對什么話題更加感興趣。

（四）難以通過多途徑提升課堂教學(xué)的趣味性

提升課堂教學(xué)趣味性是一個重要的指導(dǎo)思想，而提升課堂教學(xué)趣味性的途徑卻是多種多樣的，因此教師想要提升課堂教學(xué)的趣味性，必須實現(xiàn)途徑的多樣化。而目前影響初中語文課堂教學(xué)趣味性提升的因素之一，就是教師在教學(xué)的過程中難以通過多種途徑提升課堂教學(xué)的趣味性。提升課堂教學(xué)的趣味性雖然是一個指導(dǎo)思想，然而在實際的教學(xué)中想要將該教學(xué)思想落實到實際的教學(xué)中去，卻是一件難度較大的事情，而只有實現(xiàn)途徑的多樣化，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，但目前教師實現(xiàn)課堂教學(xué)趣味性途徑的單一化，無疑影響了趣味課堂的打造。

二、提升初中語文課堂教學(xué)趣味性的方法探析

針對上文中提出的目前影響初中語文趣味課堂打造的因素，教師要進(jìn)行反思，切實找出解決問題的方法，并在問題解決的過程中提出更多有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法。針對上文中提到的目前影響初中語文趣味課堂打造的因素，本人提出如下幾種有助于提升初中語文課堂教學(xué)趣味性的方法：

（一）提升初中語文教師打造趣味課堂的意識

針對目前初中語文教師打造趣味課堂的意識不強(qiáng)而影響提升語文課堂教學(xué)趣味性的情況，要求進(jìn)一步提升初中語文教師打造趣味課堂的意識。作為新時期的初中語文教師，不僅要努力開展課堂教學(xué)，積極的對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，而且還要積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并不斷進(jìn)行思考，切實認(rèn)識到新的教學(xué)理念對課堂教學(xué)的促進(jìn)作用。教師要認(rèn)識到提升課堂教學(xué)趣味性的重要性，有趣的課堂不僅能夠使學(xué)生很好的感受到課堂教學(xué)的樂趣，而且能夠很好的提升課堂教學(xué)的有效性。

（二）將提升課堂教學(xué)的趣味性與知識點(diǎn)的講解結(jié)合起來

針對目前初中語文教師在教學(xué)的過程中，難以將知識點(diǎn)的講解與提升課堂教學(xué)趣味性結(jié)合起來的情況，要求教師要積極的從知識點(diǎn)的角度提升課堂教學(xué)的趣味性。例如：教師在對學(xué)生講解文言文的過程中可以對知識點(diǎn)進(jìn)行拓展，穿插一些有趣的小故事，這樣既能夠使學(xué)生更好的理解文章的含義，也能夠避免課堂教學(xué)出現(xiàn)枯燥無味的情況。

（三）將提升課堂教學(xué)的趣味性與學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合起來

初中語文教師在提升課堂教學(xué)趣味性的過程中，一定要與學(xué)生的特點(diǎn)結(jié)合起來，教師要對初中學(xué)生的興趣愛好有全方位的把握，這樣才能根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況，靈活的采取措施來提升課堂教學(xué)的趣味性。例如：教師在運(yùn)用多媒體課件輔助課堂教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┏踔袑W(xué)生喜歡的音樂片段，使學(xué)生在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)情況下能夠得到短暫的放松，進(jìn)而使學(xué)生以更好的精神狀態(tài)投入到課堂教學(xué)中去。

（四）實現(xiàn)提升課堂教學(xué)趣味性途徑的多樣化

針對初中語文教師難以通過多種途徑提升課堂教學(xué)趣味性的情況，要求教師在新時期的教學(xué)中能夠通過多種途徑提升課堂教學(xué)的趣味性。本人認(rèn)為為了實現(xiàn)提升課堂教學(xué)趣味性途徑的多樣化，教師一方面要積極借鑒他人的方法；另一方面要結(jié)合本班實際的教學(xué)情況，歸納總結(jié)出一些適合班級學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況的方法與技巧，進(jìn)而更好的提升課堂教學(xué)的趣味性。

本文首先對目前影響初中語文課堂教學(xué)趣味性的因素進(jìn)行了分析，并針對這些因素提出了有效的應(yīng)對措施。在新時期的教學(xué)中，初中語文教師一定要有積極提升課堂教學(xué)趣味性的意識，并能夠通過有效途徑提升課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生真正在語文學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的樂趣。