牛茂春

【摘 要】現(xiàn)代教學注重通過有效教學方法的應(yīng)用提升課堂教學效率。下面筆者就幾種有效的小學數(shù)學教學方法展開論述，希望能夠更好的幫助教師展開教學，更好的引導學生學習。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 課堂教學 教學方法 有效教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.071

我們不管做什么事情都要講究方法與技巧，這樣才能收到更好的效果。教學作為進行知識傳播的重要途徑，教師在教學的過程中更要講究方法與技巧。隨著現(xiàn)代教學的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了很多有效的教學方法與技巧，本人作為一名小學數(shù)學教師，結(jié)合實際的教學經(jīng)驗，在文中就能夠有效提升小學數(shù)學課堂教學有效性的方法展開論述，希望對進一步提升小學數(shù)學課堂教學的有效性有一定的幫助。

一、巧妙設(shè)計課堂導入

在小學數(shù)學課堂教學中，有助于教師提升課堂教學有效性的方法有很多種，教師只有把握好每一個環(huán)節(jié)有效開展課堂教學活動，才能收到更好的教學效果。課堂導入作為課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)，教師在新時期的教學中要引起高度重視，并對課堂導入環(huán)節(jié)進行有效設(shè)計。

對于小學數(shù)學而言，教師在課堂之始能夠很好地將學生的注意力吸引到課堂教學中來，對整個課堂教學產(chǎn)生重要影響。有些教師在教學的過程中并沒有對課堂導入環(huán)節(jié)引起重視，難以及時將學生的注意力吸引到課堂教學中來，進而導致學生難以有效把握教師在課堂之始講解的內(nèi)容，自然沒有好的開始，對學生整個課堂的學習都帶來了巨大的麻煩。反之，通過有效的課堂導入，很好地將學生的注意力吸引到到了課堂之中，學生自然能夠更加順利的進行知識點的學習。因此，小學數(shù)學教師在新時期的教學中，一定要對課堂導入環(huán)節(jié)引起重視，通過有效的課堂導入設(shè)計達到有效提升課堂教學有效性的目的。

二、加強與學生的有效互動

教師在授課的過程中加強與學生的有效互動，也是新時期的一個重要教學理念。很多教師與學生已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)的教學模式，教師在課堂上對學生進行知識點的講解，學生靜悄悄的聽教師的講解，結(jié)果整個課堂教學沒有一點漣漪，學生的學習積極性難以被有效調(diào)動，自然教師的教學激情也難以被激發(fā)。在新時期的教學中，教師要認識到課堂教學過程中與學生進行有效互動的重要性，并采取有效措施積極的與學生進行互動。

本人在實際的教學中就比較注重與學生進行互動，并收到了良好的教學效果。一方面通過師生之間的有效互動，營造了良好的課堂教學氛圍。教師通過有效的方式與學生進行互動，調(diào)動了全體學生的積極性，所有學生都參與到了課堂教學中來，自然整個課堂十分活躍。在這樣的課堂教學氛圍中，不僅學生的學習激情被點燃，教師的教學也變得更加有激情。另一方面，通過師生之間的有效互動，更好的幫助學生進行知識點的學習。教師與學生就講解的知識點進行互動，能夠幫助學生更好的理解知識點。同時，在師生互動過程中學生的注意力被吸引到了課堂教學中來，能夠使學生更好的學習知識點。當然，在小學數(shù)學課堂教學過程中，為了使教師與學生更加有效的進行活動，也需要教師掌握有效的方法與技巧，這樣才能更加有效的進行互動。

三、以生活中的實例為依托對學生進行知識點的講解

數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性學科，是隨著生產(chǎn)實踐的不斷發(fā)展而發(fā)展的，因此，教師在教學過程中應(yīng)該將數(shù)學知識點的講解與實際生活結(jié)合起來，這樣才能更好地幫助學生理解知識點，也才能更好地提升學生的應(yīng)用意識與應(yīng)用能力。就目前很多小學數(shù)學教師的教學活動來講，教師在教學的過程中在將知識點的講解與生活中的案例結(jié)合起來方面存在一定的不足，為數(shù)不少的教師都犯了直接對學生進行知識點講解的毛病。

為了更好的將數(shù)學知識點的講解與生活中的案例結(jié)合起來，本人認為教師可以從以下兩個方面作出努力：一方面，教師要認真挖掘教材上的案例。將理論知識點的講解與實際案例結(jié)合起來是現(xiàn)代教學的一個重要指導思想，因此，小學數(shù)學教材上也有很多生活中的案例，教師在備課的過程中要充分利用教材上的案例。另一方面，教師要充分利用生活中的實例。作為一名小學數(shù)學教師一定要有思考生活的意識，并且在思考生活的過程中能夠與數(shù)學知識點結(jié)合起來，這樣教師在教學的過程中才能及時將生活中的案例與課堂教學結(jié)合起來，進而收到更好的教學效果。

四、有效采用趣味教學法

有效采用趣味教學法，提升課堂教學的趣味性，是現(xiàn)代教學的一個重要指導思想，同時也是提升小學數(shù)學課堂教學有效性的一個重要途徑。在實際的教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，提升課堂教學的趣味性雖然對提升課堂教學的有效性有很大幫助，但是卻并不是一件十分簡單的事情，有些教師也想要打造趣味課堂，但是在教學的過程中卻遇到了各種各樣的困難，這就要求教師在提升課堂教學趣味性的過程中，盡可能講究方法與策略。本人在提升小學數(shù)學課堂教學趣味性的過程中積累了一些經(jīng)驗，在此與大家分享：

（一）結(jié)合知識點提升教學的趣味性

課堂教學的主要任務(wù)是對學生進行知識點的講解，因此，教師在采用趣味教學法的過程中，不能僅僅追求課堂教學的熱鬧，還要注重引導學生更好的掌握知識點。因此，教師在教學的過程中要將提升課堂教學的趣味性與知識點的講解結(jié)合起來，不僅使學生更好的學習知識點，同時又很好地使學生感受到課堂教學的樂趣。

（二）結(jié)合學生的特點提升課堂教學的趣味性

在提升課堂教學趣味性的過程中，還要與學生的特點有效結(jié)合起來。只有小學生感興趣的話題才能激發(fā)他們的興趣，才能達到預期的教學效果。如果教師在采用趣味教學法的過程中不能與學生的特點結(jié)合起來，勢必難以收到良好的教學效果。

五、落實分層教學法

作為小學數(shù)學教師，在實際的教學中要能夠有效應(yīng)用分層教學法。較之于其他學科，小學生在學習數(shù)學的過程中會遇到各種各樣的困難，同時受其他因素的影響，學生的數(shù)學水平會逐漸產(chǎn)生差異性。如果教師不能采取有效措幫助學生有效進行數(shù)學知識點學習，那么，就會影響學生的學習。教師應(yīng)該將分層教學法運用于課堂教學，針對學生的不同情況，將學生納入不同的層次，根據(jù)每一層次學生的不同特點，制定不同的教學策略，進而使學生的數(shù)學成績都能夠在原有的基礎(chǔ)上得到有效提升，更好的幫助學生進行數(shù)學學習。

本文就有效開展小學數(shù)學課堂教學的方法展開了論述，希望對小學數(shù)學教師的教學有一定的啟發(fā)。在教學的過程中教師應(yīng)該將更多有助于提升課堂教學有效性的方法運用于課堂，進而收到更好的教學效果。