陳能華

摘 要：在新課改背景下，小學(xué)語文教師要緊跟時代的步伐，打造高效課堂，將課堂教學(xué)與學(xué)生的課外活動相結(jié)合，把語文知識的學(xué)習(xí)融入到生活中，使學(xué)生既能玩又不耽誤學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生花最少的時間和精力，學(xué)到最多的知識的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 高效課堂 學(xué)習(xí)效率 課堂氣氛

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）01-0160-01

雖然我國的教育事業(yè)在建國后取得了極大的成績，但目前仍然存在一下教學(xué)困境。就小學(xué)而言，很多家長都望子成龍、望女成鳳，秉著不能讓孩子輸在起跑線上的原則，強(qiáng)制性霸占孩子的課余時間，報各種補(bǔ)習(xí)班，加之學(xué)校布置的作業(yè)，導(dǎo)致小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)的重量超過他們自身所能承受的重量，不利于孩子的成長。作為小學(xué)語文教師，我們除了要跟家長好好溝通之外，還要做好自己的本職工作，做好教學(xué)計(jì)劃，了解每一個學(xué)生，盡可能地做到因材施教、雨露均沾。這也就要求我們必須要對自己的課堂進(jìn)行優(yōu)化管理，對教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等等作適當(dāng)調(diào)整，為學(xué)生打造高效課堂。打造高效課堂可以從以下幾個方面入手：

1 制定教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)是老師教與學(xué)生學(xué)的雙邊的活動，是一個有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織的活動，也就是說，教師在上課前就必須要對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等等有一個明確的認(rèn)識，做好教學(xué)計(jì)劃，合理地安排好課堂時間。同時對于課堂的不確定性和可變性，要提前做好預(yù)設(shè)和儲備方案，保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。首先，明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)要具體、全面。教學(xué)目標(biāo)是一堂課的方向，對課堂具有引領(lǐng)作用，也是判斷教學(xué)效率的依據(jù)之一。所以，在制定教學(xué)目標(biāo)時，要考慮“知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀”三個方面考慮，制定切實(shí)可行的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上還應(yīng)全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個體差異、特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)需要等方面制定分層教學(xué)目標(biāo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，備好充分的教學(xué)資源。教學(xué)資源包括：教材、網(wǎng)絡(luò)、社會生活等方面資源。整理改編后的新教材不僅給了學(xué)生更多的探索空間，也給教師提供了更廣闊的創(chuàng)作空間，所以作為二十一世紀(jì)的語文教師，我們要懂得利用教材，在教學(xué)活動中充分利用好教材。

2 營造課堂氣氛、打造和諧課堂

和諧課堂是指“堅(jiān)持以人為本，使與教育相關(guān)的各個因素相互依存、促進(jìn)、協(xié)作、發(fā)展的完美課堂?！闭n堂教學(xué)因計(jì)劃和師生互動而完美、豐富。上好一堂課不僅要最好教學(xué)計(jì)劃，也離不開實(shí)際教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)和課堂氣氛的營造。打造和諧完美的課堂可以從以下兩方面入手：

2.1 活躍課堂氣氛

俗話說“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生一旦對學(xué)習(xí)有了興趣，其積極性自然而然也就會有所提高，學(xué)生的積極性提高了，其學(xué)習(xí)效率也就會跟著提高。也就是說，要想提高課堂教學(xué)效率就必須要懂得如何去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很多種方法，課前導(dǎo)入就是一種。教師在導(dǎo)入新課的時候可以創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)情境，在情境中巧設(shè)懸念，如趣味故事、謎語故事等等來吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

2.2 將學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)地位相結(jié)合

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，也是課堂學(xué)習(xí)的主人，要想提高課堂教學(xué)效率就必須重視學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的主體作用與教師的主導(dǎo)作用相結(jié)合。具體的做法如下：首先，要解放學(xué)生，不再用作業(yè)和考試給學(xué)生增加壓力，要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，而非奴隸，要讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的過程，而不是被作業(yè)和考試壓迫，這就要求教師必須做到課堂上氣氛活躍、有秩序。其次，要讓學(xué)生動手、動口和動腦。學(xué)習(xí)是一種由外在活動到內(nèi)部吸收的過程，學(xué)生真正掌握知識的表現(xiàn)并不是理解知識，而是懂得如何運(yùn)用知識和表達(dá)知識。也就是說教師要把課堂交給學(xué)生，合理地安排好一節(jié)課的時間，盡可能多的與學(xué)生進(jìn)行交流互動，或者讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行討論交流。當(dāng)然，也可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些競賽，以比賽的形式檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的程度，另一方面通過比賽這種形式激發(fā)學(xué)生的求勝欲，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，同時這種集體性競爭的活動又增進(jìn)了同學(xué)情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

3 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課堂學(xué)習(xí)的結(jié)束并不等于教育的結(jié)束，學(xué)生接受教育的途徑也不僅僅是學(xué)校教育，學(xué)習(xí)是一個長期的、反復(fù)的、漸進(jìn)的過程，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不能單單僅憑課堂上的四十五分鐘，也就是說，教育離不開實(shí)踐，教育離不開生活，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，而是要長期地堅(jiān)持下來。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得支配自己的學(xué)習(xí)時間，其學(xué)習(xí)效率也就自然而然會有所提高。

4 結(jié)語

總而言之，打造高效課堂是時代的要求，是語文課堂教學(xué)發(fā)展的要求，也是教育發(fā)展的必然趨勢。要想打造高效率的語文課堂，就必須要有嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，了解每一位學(xué)生的具體情況，沖破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，以生為本，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣并且享受學(xué)習(xí)過程，而不是一味地以師之名增加學(xué)生的壓力。同時還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，傳授適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。