王春雪

【摘 要】法治教育是高校思想政治教育重要內容，也是實現(xiàn)高校思想政治教育目標的重要手段，兩者互相依存，相互完善，相互促進。在全面推進依法治國的形勢下，法治教育在高校實施過程中遇到了種種困境。因此，積極探索法治教育在高校思想政治教育融合的途徑具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

【關鍵詞】法治教育；高校思想政治教育；大學生

中圖分類號：G415 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）01-0217-01

十八屆五中全會提出將法治教育常態(tài)化，應建立以教育對象為核心的教育模式。高校思想政治教育對象是大學生，因此在高校實施法治教育常態(tài)化具有主客觀條件。

一、法治教育與高校思想政治教育的關系

（一）高校思想政治教育為法治教育提供認知前提。高校思想政治教育要對大學生進行政治教育，即進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的社會主義信念教育。大學生只有在接受高校思想政治教育中的政治教育后才能對國家的路線、方針、政策產(chǎn)生政治認同，在此基礎上才能對社會主義法律產(chǎn)生認同感，從而接受社會主義法治教育內容，更好地做到知法、守法、護法和用法。

（二）法治教育賦予了高校思想政治教育新的內容。依法治國新形勢下，高校的思想政治教育也相應進行內容的調整。例如，為貫徹和落實黨的十八屆五中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》及《形勢與政策》教材的內容也應該發(fā)生相應變化，需要補充新的知識。

（三）高校思想教育與法治教育緊密聯(lián)系，相互滲透。法治教育與高校思想政治教育的目的一致，法治教育目的是創(chuàng)造良好的社會風氣、社會秩序、工作秩序。高校思想政治教育能夠增強大學生的法制觀念，推動社會新道德規(guī)范的形成，又為法治教育“鋪路搭橋”，為同學們學法、知法、懂法、護法奠定思想基礎和理論基礎。

二、法治教育在高校思想政治教育中所遇困境

近年來大學生犯罪案件呈上升趨勢，由此反映出高校思想政治教育中對大學生法治教育還存在許多不足。導致這種結果具有主客觀因素，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）大學生法律觀念淡薄，法律知識欠缺。校園是一個相對比較和平的環(huán)境，長期處于這種安定環(huán)境下大學生就會慢慢失去法律觀念和法律意識。另外，有的大學生以自我為中心，為了達到目的不擇手段，違反道德，甚至做出違法亂紀的事情，導致這種行為是法治教育缺失的后果。

（二）學校重視道德教育，忽視法治教育。把法治教育誤認為是單純的法律知識的教育。認為高校法治教育就是法律知識的灌輸和引導，在制定方針政策時將培養(yǎng)大學生的道德教育放在首位，忽視了對大學生的法制意識、法制觀念的培養(yǎng)，因此，達不到高校思想政治教育的目標。

（三）法治教育形式單一，法治教育融入高校思想政治教育途徑不廣。法治教育在高校思想政治教育途徑中僅僅是停留在課堂教育上，在課程設置上基本上由思想政治教育專業(yè)課教師來講授法律，講解的深度和廣度不夠。另外，知識覆蓋面不廣、力度不強，教育的方式方法也有待改進。

三、法治教育融入高校思想政治教育的途徑

（一）強化大學生法律意識和法律觀念?！芭d趣是最好的老師”，思想政治理論課教師應深入到學生中去，了解大學生的興趣所在，增強學生學習法律知識的信心，從而達到高校法治教育的目的。展開思想道德修養(yǎng)與法律基礎第二實踐課堂，觀摩法庭庭審程序，養(yǎng)成大學生學習法律知識的興趣，從而加強大學生法律意識和法律觀念。

（二）注重校園法制精神文化建設。高校領導要高度重視法治教育，將法治精神建設與道德精神建設并重并納入到治校理念中。例如學校團委牽頭組織開展大學生法律知識競賽，法庭優(yōu)秀者獲得獎勵；法律專業(yè)學生開展第二課堂活動，成立法律協(xié)會帶動其他專業(yè)學生自愿加入該組織。將法律精神與校園精神文化相結合，達到感染人，鼓舞人的作用，從而達到法治教育的目的。因此，在校園內創(chuàng)造良好的法律氛圍，是增強校園法制精神文化建設的有效舉措。

（三）提高法治教育師資隊伍的思想道德素質和能力素質。由于法治教育內容大多數(shù)是思想政治教育專業(yè)的教師講授，其中大部分教師都不是學習法律科班出身，沒有受到過系統(tǒng)法律知識培訓，在講解的過程中深度和廣度都不夠，學生接受的知識也是有限的。因此，為解決這一困境，學校應該設立專項資金鼓勵和支持思想政治教育專業(yè)教師到法律專業(yè)接受系統(tǒng)培訓，或者法律部分的知識講解應該聘請法律專業(yè)教師。

總之，法律素質是現(xiàn)代公民的必要素質，大學生是祖國的未來，我國依法治國理念能否根植于社會中，要依靠大學生去踐行和引導。因此，將法治教育更好地融入高校思想政治教育具有重要理論和現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1]周康.新時期高校法治教育的內容與途徑研究[J].學理論，2015（2）.

[2]林雪楠，高軍.高校法治文明建設存在的問題及途徑研究[J].思想政治教育研究，2013（3）.

[3]王俊杰.高校法治教育的現(xiàn)實困境與應對策略[J].韶關學院學報，2014（3）.

基金項目：本文系黑河學院人文社會科學研究項目，課題編號：SZY201402。