徐建國

摘 要：現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展對個人科學(xué)素養(yǎng)的要求越來越高，科技成為推動社會發(fā)展的強大動力。青少年學(xué)生是祖國的未來、是民族的希望，所以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推動我國科技進(jìn)步進(jìn)而提高創(chuàng)新能力的非常重要的途徑。要通過科普講座，增強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；科普展覽，豐富學(xué)生知識；利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生普及知識。

關(guān)鍵詞：科普實踐活動；科學(xué)素養(yǎng)；策略與方法

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）06-0118-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.06.073

科學(xué)素養(yǎng)是公民素質(zhì)的重要組成部分，現(xiàn)代社會的發(fā)展離不開科技的進(jìn)步，因為科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？破諏嵺`活動是通過引導(dǎo)學(xué)生親自參與或者參加一定的與科學(xué)有關(guān)的相關(guān)活動，來豐富學(xué)生的科學(xué)知識，在知曉科技的實用價值的同時，能夠很好地傳播科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神，在學(xué)生群體中呈現(xiàn)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好科學(xué)氛圍。那么，應(yīng)該通過哪些策略和方法的科普實踐來提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)呢？筆者談一談自己的一些認(rèn)識。

一、科普講座，增強科學(xué)認(rèn)知，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

科普講座是普及科學(xué)知識，提高學(xué)生思想認(rèn)知的非常方便的途徑。作為學(xué)校來說，自然科學(xué)學(xué)科的教師本身就掌握著非常豐富的科學(xué)知識，可以把這些知識帶到講座課堂來開拓學(xué)生的視野。同時，學(xué)生家長群體也是非常豐富的資源，因為家長來自各個行業(yè)，對于其行業(yè)認(rèn)知比我們教師要深刻和豐富。我們可以開辦家長課堂，邀請一部分家長走上講臺呈現(xiàn)學(xué)校教師教學(xué)之外的科學(xué)知識，這樣既能夠開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的科學(xué)知識，同時也有利于加強家校之間的聯(lián)系，形成教育合力促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

科普知識講座的內(nèi)容一定要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，同時要更貼近學(xué)生的生活實際，這樣學(xué)生既能夠感興趣，同時也能夠逐漸地體會到科學(xué)技術(shù)的魅力，最終喜歡科技、重視科技。

二、科普展覽，豐富學(xué)生知識，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

從當(dāng)前課程體系的設(shè)置來看，國家對于科技方面的教育越來越重視，從小學(xué)階段《科學(xué)》這門課程就設(shè)置了，到了中學(xué)階段分科更細(xì)，學(xué)生接觸到的知識也更多、更深。但是書本中的科學(xué)知識更多是抽象的、理論化的，要增強其實用性和價值性，有必要化抽象為具體，這樣學(xué)生更能夠體驗到科技的價值所在，組織科普展覽就是非常有效的途徑。

學(xué)校可以結(jié)合自己的條件來定期組織一些相關(guān)的科普展覽活動，如“家庭生活小常識”“祖國的飛天夢”“機器人的智慧”等不同專題的展覽活動，這些活動和國家的一些重要科技成就、前沿科技成果以及生活中的經(jīng)歷密切地結(jié)合起來，學(xué)生們不禁好奇而且較為感興趣，在觀看展覽過程中也了解科了科技的奧秘和實用價值，對于豐富他們的科學(xué)知識和提高科學(xué)素養(yǎng)非常有幫助。

當(dāng)然，學(xué)校還可以依托科技館來組織學(xué)生參加科普知識的展覽，學(xué)生通過親身體驗科技成果的作品、儀器和設(shè)備，來豐富自己的科學(xué)知識。比如，針對現(xiàn)在的節(jié)約用水的社會需求，可以組織學(xué)生們到污水處理廠去參觀，近距離地讓學(xué)生感受污水凈化的過程，學(xué)生通過親自的觀察和了解，不僅僅掌握了污水凈化的工藝和流程，而且也從思想上認(rèn)識到了節(jié)約用水、保護(hù)飲用水源的重要價值所在。

三、動手參與，了解科技的價值，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

科技成果來源于我們的生活，最終也要去應(yīng)用到生活中去方便生活。所以要想使學(xué)生對于“科技”這個詞的價值有更深刻的認(rèn)識，必須讓學(xué)生親自參與。事實上，學(xué)生對科學(xué)知識和科學(xué)技能的消化，與他們參與科技實踐活動的影響密切相關(guān)，通過親自的參與，更能夠使學(xué)生深化對于科技知識的認(rèn)知。因此，要在科普實踐活動中積極地給學(xué)生創(chuàng)造動手參與的平臺，真正了解科技的價值所在。

比如我們可以開展以“提倡節(jié)約、變廢為寶”的廢物再利用活動。針對當(dāng)前環(huán)境惡化的現(xiàn)實，開展“低碳環(huán)保”的社會調(diào)研，學(xué)生們在感受霧霾污染的同時來反思我們?nèi)祟惖纳鐣袨椋瑥亩鴺淞⒖茖W(xué)生活、健康生活，進(jìn)而愛護(hù)環(huán)境的積極向上的意識。

四、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，普及學(xué)生科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)

信息時代的今天，網(wǎng)絡(luò)是傳播知識、學(xué)習(xí)知識的重要的平臺之一，普及學(xué)生的科學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)一定要利用好這一平臺。例如，在學(xué)校的指導(dǎo)下，可以利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，建立校園科技網(wǎng)站。此時，可以充分發(fā)揮學(xué)生群體的力量，以班級為單位，鼓勵每個班級都建立有自己特色的科技主頁。要本著充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的原則，讓學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機會，把自己對于科技的興趣和認(rèn)識呈現(xiàn)出來，都能夠在學(xué)習(xí)科技網(wǎng)頁制作的過程中體驗到成功，對網(wǎng)頁制作產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達(dá)到主動學(xué)習(xí)科技的良好效果。

同時，學(xué)生在網(wǎng)頁制作過程中學(xué)會借鑒經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中能形成互學(xué)、互幫的良好氛圍，網(wǎng)頁發(fā)布后，又能達(dá)到充分交流的目的。學(xué)生在追求網(wǎng)頁最佳效果的過程中，動手、動腦，創(chuàng)新思維的能力得到培養(yǎng)和展現(xiàn)，科學(xué)素養(yǎng)得到提升。

總之，在科技進(jìn)步成為社會發(fā)展強大動力的今天，我們要重視科普實踐活動。通過各種形式的活動來普及科學(xué)知識，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，進(jìn)而弘揚科學(xué)精神。通過科普實踐活動，來有效地培養(yǎng)學(xué)生對等科學(xué)的正確態(tài)度和方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思索和自主探索的精神與能力，使學(xué)生逐步具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。我們會以此為新起點，結(jié)合學(xué)校實際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動。同時，我們要繼續(xù)從興趣入手，不斷促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，把科學(xué)教育滲透到各科教學(xué)、各項活動之中，從而逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

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