張躍軍

摘 要：隨著新課程的改革和素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位越來(lái)越高，教師也越來(lái)越注重創(chuàng)新型的課堂教學(xué)，尤其是在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，各式各樣的教學(xué)方法更是層出不窮。初中數(shù)學(xué)作為一門(mén)邏輯性、抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，極大地考驗(yàn)了學(xué)生的理解性，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生的興趣入手，來(lái)適當(dāng)?shù)匕才耪n堂教學(xué)，讓他們更好地理解所學(xué)知識(shí)。針對(duì)初中數(shù)學(xué)從興趣入手所做的一些嘗試，從而達(dá)到更好地實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂的有效性。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；興趣；課堂有效性

興趣是最好的老師，是求知的起點(diǎn)，是思維的動(dòng)力。而傳統(tǒng)的教學(xué)告訴我們，教師的一支粉筆、一張嘴的“填壓式”的教學(xué)模式已很難適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)要求。因此，數(shù)學(xué)老師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，從學(xué)生的興趣出發(fā)，去探索實(shí)踐，提高他們的積極性，他們一旦有了興趣，就會(huì)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力所在。那么，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣來(lái)提高數(shù)學(xué)課堂的實(shí)效呢？

一、建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師是無(wú)時(shí)不刻都在主導(dǎo)著學(xué)生的情感，關(guān)愛(ài)學(xué)生是老師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提，只有老師將熱情傾注于教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感時(shí)，學(xué)生才能夠更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中來(lái)，這是培養(yǎng)學(xué)生興趣的一條有效途徑。學(xué)生對(duì)一學(xué)科的喜歡與否，在很大程度上取決于對(duì)授課老師的喜歡與否，如果一個(gè)學(xué)生很喜歡一位老師，那么他就會(huì)很自然地喜歡這位老師所教的課，就會(huì)覺(jué)得他教的課很有趣，從而自覺(jué)主動(dòng)地接受這位老師，并且認(rèn)真地聽(tīng)課、認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意學(xué)生情緒的調(diào)控，要讓他們能夠自信地、愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在平時(shí)課余時(shí)間，老師要多找學(xué)生談?wù)勑?，多了解他們的思想?dòng)態(tài)，努力做他們的良師益友，從而建立民主而又活躍的課堂氛圍。只有老師懂得怎樣妙趣橫生地教學(xué)，學(xué)生才可能主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。這樣學(xué)生才能喜歡數(shù)學(xué)老師，進(jìn)而才喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)課程。

二、使用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代教育中一些先進(jìn)的設(shè)備正在被廣泛地運(yùn)用到初中生的課堂當(dāng)中來(lái)。其中多媒體教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。多媒體課件是以一種圖文并茂、豐富多彩的形式向?qū)W生展現(xiàn)的，像我們常見(jiàn)的有：幻燈片投影、錄音、錄像、電影等。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于：多媒體可以同時(shí)將聲音、影響、動(dòng)畫(huà)等集于一體來(lái)刺激學(xué)生的多個(gè)感官，這樣就能使學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)求知欲，使學(xué)生很樂(lè)意地參與到課堂當(dāng)中。

例如，在“全等三角形的性質(zhì)”這節(jié)課的教學(xué)中，我把兩個(gè)全等三角形其中一個(gè)三角形的三邊分別與另一個(gè)三角形對(duì)應(yīng)的三邊在多媒體上把它們的長(zhǎng)度進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示，在學(xué)生觀察之后，他們便很快地得出了“全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等”的結(jié)論，然后我又用同樣的方法把這兩個(gè)三角形的對(duì)應(yīng)角進(jìn)行了演示，學(xué)生就很輕松地得出了“全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等”的結(jié)論，通過(guò)這樣利用多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生更深刻地理解了全等三角形的兩個(gè)性質(zhì)。

三、結(jié)合生活實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，更服務(wù)于生活，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更要時(shí)刻聯(lián)系實(shí)際生活，將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，讓學(xué)生深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。所以說(shuō)，老師應(yīng)該更精心地鉆研教材，從生活中提煉數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，在課堂中，組織學(xué)生以小組方式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，不僅讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)內(nèi)容，還要讓他們從親身實(shí)踐數(shù)學(xué)活動(dòng)中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

例如，在“中心對(duì)稱(chēng)”這節(jié)課的教學(xué)中，老師拿出一副撲克牌，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)從這幅撲克牌中任意抽取一張牌，不給老師看，只給臺(tái)下的同學(xué)們觀看，在學(xué)生都清楚這是張什么牌后，把這張牌插入老師那幅撲克牌中，然后老師洗幾下牌，在桌上展開(kāi)，這時(shí)老師便很快確定剛才抽出的是哪張。學(xué)生會(huì)很驚訝、很好奇這樣的結(jié)果，這樣以導(dǎo)入生活中的小魔術(shù)的方法來(lái)勾起學(xué)生的興趣，隨后向?qū)W生展示這個(gè)小魔術(shù)的原理：事先準(zhǔn)備一張中心對(duì)稱(chēng)和其他非中心對(duì)稱(chēng)的撲克牌，并把它們的牌面指向整理一致，在學(xué)生抽出一張牌后放入時(shí)注意調(diào)整牌面使其旋轉(zhuǎn)180度，隨后便能發(fā)現(xiàn)是哪張牌。這樣的方法，不僅活躍了課堂氣氛，更提高了學(xué)生的興趣。

總之，初中教學(xué)的核心是構(gòu)建初中數(shù)學(xué)有效性課堂。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]喬廣華.小議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何構(gòu)建有效性課堂[J].都市家教（下半月），2010（12）.

[2]劉桃.淺談七年級(jí)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)[J].教育革新，2006（6）.