金剛

摘 要：五顏六色的硅膠手環(huán)作為一種潮流飾物深受青少年的喜愛。體育課上，小小的手環(huán)成為體育教師和學(xué)生十分喜愛的體育器材。手環(huán)，是滲透德育的教材，是組織教學(xué)的器材。手環(huán)雖小，卻在體育課堂上大放異彩，增強(qiáng)了體育課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的熱情，提高了體育課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：五顏六色；手環(huán)；體育教學(xué)；妙用

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2016）07-0071-01

一、滲透德育的教材

由于手環(huán)的最初創(chuàng)意源自于自行車比賽中黃色領(lǐng)騎衫的靈感，蘊(yùn)含著“第一”的喻意。因此，當(dāng)學(xué)生在課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽中，獲得優(yōu)勝或課堂表現(xiàn)得到教師表揚(yáng)時(shí)，就可以得到黃色手環(huán)一個(gè)。課后，可以由體育委員和小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況，并收回手環(huán)，當(dāng)學(xué)生累計(jì)獲得10次或更多手環(huán)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)該學(xué)生一枚終身手環(huán)。

二、組織教學(xué)的器材

1.區(qū)分組織的標(biāo)志

首先，教師可以根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需求和教學(xué)預(yù)設(shè)，把不同色彩的手環(huán)分發(fā)給每個(gè)學(xué)生；其次，在需要分組活動(dòng)時(shí)，教師只需簡(jiǎn)單的提示，學(xué)生就能快速而又準(zhǔn)確地找到自己的小組。比如，教師要求帶黃色手環(huán)的學(xué)生站在一起，帶綠色手環(huán)的同學(xué)站在籃球端線上，也僅僅是加上了兩個(gè)限制性的定語，學(xué)生自然會(huì)明白自己的小組和站位。這樣的教學(xué)，有了明確的限制性和辨識(shí)性，必然縮減了教師分組時(shí)繁瑣的語言描述，極大地增加了體育課堂的活動(dòng)時(shí)間。

2.球座

在球類課堂教學(xué)中，教師曾有很多巧妙的方法固定易滾動(dòng)的球。比如：羽毛球筒的蓋子；鋸成一段段的PVC水管；短繩環(huán)繞成一坨等等，這些方法雖然效果明顯，但是在體育課堂中，學(xué)生自主練習(xí)、散點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，常會(huì)成為影響運(yùn)動(dòng)的“絆腳石”。而改用手環(huán)托球，可以隨時(shí)收放，即在拿球的同時(shí)手環(huán)就可以戴在手腕上，既不影響運(yùn)動(dòng)，而且能保持場(chǎng)地的清爽、干凈和平整。

3.游戲道具

體育游戲是體育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)生十分喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，游戲化的體育教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，有利于提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)手環(huán)的特性，可以設(shè)計(jì)多種游戲開展體育教學(xué)。

例一，足球正腳背運(yùn)球：無球練習(xí)時(shí)，在場(chǎng)地上間距30cm放置若干個(gè)手環(huán)，學(xué)生上步用腳尖指向手環(huán)，強(qiáng)調(diào)“（腳尖）指地、展面、推送”動(dòng)作，以此強(qiáng)化正腳背運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。

例二，彈射：利用手環(huán)的彈性，組織彈射比遠(yuǎn)、比準(zhǔn)等游戲，以此發(fā)展學(xué)生的手指力量或精準(zhǔn)能力。

例三，投擲：手環(huán)均是由硅膠做成，具有一定的重量，將其作為自主投擲練習(xí)的器材，不僅能提高投擲課的練習(xí)密度，而且比較安全。