呂曉輝

（黑龍江省齊齊哈爾市克東縣新合明德小學，黑龍江 齊齊哈爾 164811）

現(xiàn)階段我省農(nóng)村小學如何開展音樂教學

呂曉輝

（黑龍江省齊齊哈爾市克東縣新合明德小學，黑龍江 齊齊哈爾 164811）

我省農(nóng)村音樂教育狀況相對落后，小學音樂教師知識儲備匱乏，相關(guān)部門重視程度不夠，文章旨在指出現(xiàn)階段農(nóng)村小學音樂教育工作中存在的問題和解決辦法。

農(nóng)村小學；音樂教學；新課標；專業(yè)素養(yǎng)；素質(zhì)教育；卡爾·奧爾夫

音樂教育是實施素質(zhì)教育的主陣地，我省目前農(nóng)村小學的音樂教育狀況堪憂，為保證全面深入地開展素質(zhì)教育，革新舊的教育觀念，樹立以學生為本、了解學生的心理需求，從教學人員應(yīng)想方設(shè)法提高農(nóng)村小學音樂教師的業(yè)務(wù)知識水平，縮小城鄉(xiāng)學校之間的差距。在農(nóng)村，小學音樂教師主要是教會學生幾首歌曲，至于學生對于音樂理論知識知道多少會多少都不太重視，欣賞課進行的很少，課外的教學活動參加的也不多，學校也沒有采購買相應(yīng)樂器，學生看到的樂器也極少，只能從掛圖中看到幾件樂器。對音樂有興趣的學生一般只有豎笛和口琴等簡單樂器，課堂教學基本還是課改前的模式。偶爾改變一下課堂教學也只是應(yīng)付上級聽課需要。根本就沒有把真正的音樂融入到教學當中去，只是應(yīng)付音樂課，不讓音樂課缺少罷了。部分音樂老師具有一定專業(yè)知識，有心無力。針對目前這種音樂教學狀況并結(jié)合新課程標準，在音樂教學活動中進行如下改進。

一、各方面重視程度不夠

國家已經(jīng)提倡素質(zhì)教育多年，但是由于各地區(qū)發(fā)展的不均衡，導致教育改革尚不完善，政策方針不能得到很好地落實，新的課程標準開展多年，但是不見效果。個別地方將升學率作為衡量教育質(zhì)量的唯一指標。對于農(nóng)村學生家長來說，因自身受教育水平低只能在家務(wù)農(nóng)，仍造成家長將自己的人生經(jīng)歷寄托在孩子身上，認為只有考上好的大學、找份掙錢的工作才是擺脫農(nóng)村生活的唯一出路。所以他們只關(guān)心孩子語文、數(shù)學、英語等“主科”的成績，把音樂課當成“副科”而從不重視。個別學校對于音樂課也重視的不夠，做為學校領(lǐng)導應(yīng)該重視音樂教學，要成為一個懂藝術(shù)的內(nèi)行，要有規(guī)劃把學校音樂教學活動形成制度，按照節(jié)假日定期開展音樂活動?？h鄉(xiāng)兩級政府應(yīng)加大音樂教學設(shè)施的投入。改變農(nóng)村小學音樂教育的現(xiàn)狀，首先要改變學校領(lǐng)導、教師以及學生家長的思想觀念，全力推行素質(zhì)教育。要充分認識到當前農(nóng)村小學開展和重視音樂教育的重要性和緊迫性，重視音樂教學活動，重視音樂教師的培養(yǎng)。同時，要制定音樂教師教育教學考核標準，完善考核方案。使農(nóng)村小學的音樂教學規(guī)范化、正規(guī)化、實用化。另外，還應(yīng)當加大教學基本設(shè)施的投入，如增加多媒體、網(wǎng)絡(luò)電視、光盤資料、電子琴、打擊樂器、鋼琴以及其他樂器等，建立簡單的音樂教室，營造必要的藝術(shù)氛圍，通過網(wǎng)絡(luò)開拓音樂眼界。改變現(xiàn)有的音樂教學條件，調(diào)動農(nóng)村小學音樂教師教學的積極性，提高教育教學水平。

二、改變教學資源匱乏現(xiàn)狀，避免重復浪費

沒有好的教學條件教學活動就不能順利開展。當前農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢，教學投入少，而用在音樂教育教學設(shè)備等資源配置上的資金就更是少之又少。再加上重復浪費不能合理分配，很多學校連普通的腳踏風琴、手風琴、打擊樂器都沒有，更不要說專門的音樂教室、專業(yè)器材以及現(xiàn)代化教學設(shè)備了。因此，教學的可用資源匱乏是目前我省小學音樂教育中大多數(shù)學校存在現(xiàn)象，就拿我們學校來說吧，前幾年有臺腳踏風琴，現(xiàn)如今也只有一臺電子琴，只能保證正常的演唱教學需要。想更好的開展音樂教學還有一定的難度，好在現(xiàn)在大部分農(nóng)村學校也開始普及網(wǎng)絡(luò)，大大加強學生學習的空間。

三、提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)

音樂課程標準的基本理念是“小學音樂教學過程中，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)新性活動內(nèi)容，形式和情景，發(fā)展學生的想象力，增強學生的創(chuàng)新意識。”“在小學音樂教學中，以人為本的新教學觀是現(xiàn)代教學觀念的核心”。音樂教學的學習范圍包括：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等幾方面內(nèi)容綜合起來，還要與舞蹈、美術(shù)、戲劇、影視等姊妹藝術(shù)綜合起來，這樣的音樂教學才能達到最好效果。因此，這就要求教師要有很高的音樂素養(yǎng)。要培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好。就要利用不同的形式感受音樂的魅力，如參加生日宴會，節(jié)假日活動，比賽，競賽，運動，聯(lián)歡會、綜藝節(jié)目等。在課堂教學40分鐘時間里，教師要通過“聽、看、唱、做、念”等幾方面來加強學生對音樂的感知能力。同時結(jié)合學校課外活動。如參加縣“三獨”比賽、合唱隊、舞蹈隊、樂器活動小組、興趣活動小組等不同形式的活動來提高歌唱技能，培養(yǎng)音樂感。

四、因生施教，創(chuàng)建音樂氛圍

現(xiàn)階段，農(nóng)村小學生數(shù)量減少的過快，有的學校一個班級學生只有幾個，所以在教學過程中應(yīng)做到因材施教，合理安排教學內(nèi)容。同時，可以通過開展相關(guān)的音樂活動營造良好的音樂氛圍，讓學生從中找到自身存在的價值。隨著時代的發(fā)展,音樂也在不斷地變化,有許多綜藝節(jié)目都會通過比賽選擇優(yōu)秀的歌手,制作更好的音樂唱片傳給大眾,所以,音樂要從小進行培養(yǎng),我們音樂教學的目的不是都把學生培養(yǎng)成音樂家而是要讓孩子們感受音樂帶來的美感。終身享受音樂，陶冶情操。要為他們選擇合適的音樂，適合他們的嗓子，和音域，適當加入健康的流行音樂，培養(yǎng)學生熱愛音樂、熱愛生活、熱愛學習的良好品德，真正的快樂、健康、全面地發(fā)展。

總之，要把加強音樂藝術(shù)教育作為教育改革的一項重要內(nèi)容，清醒的認識到了現(xiàn)在所存在的問題并積極改進，才能促進農(nóng)村音樂教學質(zhì)量的提高。通過改進教師的教學方法、改變學生的學習方式，促進學生的全面發(fā)展。我們應(yīng)該注重發(fā)展學生的綜合素養(yǎng)，提倡學生的個性發(fā)展。為他們終身享受音樂打下基礎(chǔ)。