安華文

（遵義師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，貴州 遵義 563000）

舞蹈編導(dǎo)人才的素養(yǎng)與能力

安華文

（遵義師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，貴州 遵義 563000）

在舞蹈作品創(chuàng)作、排練和表演過(guò)程中，舞蹈編導(dǎo)扮演著引導(dǎo)者和組織者的重要角色，通過(guò)其命名可以看出，舞蹈編導(dǎo)承擔(dān)著舞蹈的“編”和“導(dǎo)”兩部分。為了將兩者有效得結(jié)合起來(lái)，舞蹈編導(dǎo)首先應(yīng)該具備舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)技能，同時(shí)具備高層次的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新思維，這是對(duì)其最基本的要求。

舞蹈編導(dǎo)；人才培養(yǎng)；專業(yè)技能；人文素養(yǎng)；創(chuàng)新思維

舞蹈編導(dǎo)作為一個(gè)舞蹈作品的編寫和導(dǎo)演，既是創(chuàng)造者又是實(shí)現(xiàn)者，兩者是合二為一的整體。與其他表演藝術(shù)相比，舞蹈藝術(shù)主要給人們帶來(lái)的是視覺(jué)享受，通過(guò)對(duì)形體藝術(shù)的設(shè)計(jì)和展示，滿足人們對(duì)美的渴望和需求。舞蹈編導(dǎo)是對(duì)舞蹈內(nèi)容、呈現(xiàn)形式以及舞臺(tái)效果等進(jìn)行一個(gè)總體的設(shè)計(jì)，因此對(duì)其素養(yǎng)和能力的要求較高。本文將從舞蹈編導(dǎo)所應(yīng)具備的專業(yè)技能、人文素養(yǎng)以及創(chuàng)新思維等三個(gè)方面對(duì)其能力和素養(yǎng)的要求進(jìn)行討論。

一、專業(yè)技能

舞蹈編導(dǎo)對(duì)其專業(yè)技能的掌握程度主要體現(xiàn)在其對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度，對(duì)舞蹈發(fā)展進(jìn)程、舞蹈創(chuàng)作、形體美學(xué)以及舞蹈力學(xué)等均有著深入的了解。對(duì)不同舞種有著程度不同的了解，能夠完成對(duì)基礎(chǔ)舞種的舞蹈、舞劇的藝術(shù)創(chuàng)作和導(dǎo)演工作。

（一）具有良好的舞蹈功底

舞蹈編導(dǎo)首先需要掌握熟練的舞蹈技能，在原有對(duì)舞蹈的理解上，加入自己的風(fēng)格和特色，從而創(chuàng)造出一個(gè)好的作品。舞蹈的基本功主要包括身體各部分的柔韌性，肌肉的能力和表演的爆發(fā)力。其次還需要掌握好的表情。舞蹈表情是構(gòu)成舞蹈形象重要的一部分，它可以提高表演者的氣質(zhì)，給觀賞者更美的享受。對(duì)于不同種類的舞蹈，其表情的把握和拿捏也各不相同，舞蹈編導(dǎo)需要對(duì)其有比較深刻的理解，才能在設(shè)計(jì)舞蹈形態(tài)和內(nèi)容時(shí)，加以合適的表情展現(xiàn)，達(dá)到最優(yōu)化的效果。

（二）具有良好的音樂(lè)素養(yǎng)

舞蹈藝術(shù)作為一個(gè)綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)，和很多其他藝術(shù)形式都有著非常密切得聯(lián)系。音樂(lè)作為舞蹈藝術(shù)中非常重要的一部分，起著表達(dá)舞者情緒和渲染氛圍的作用。如果是古典舞蹈表演，就需要選擇古典的音樂(lè)加以渲染襯托，突出其優(yōu)雅、大氣以及沉靜的情緒表達(dá)；如果是要表達(dá)悲傷的舞蹈表演，則需要悲傷的音樂(lè)配合舞者的表情，將觀賞者帶入到悲愴的氛圍之中。舞蹈動(dòng)作本身是沒(méi)有情緒的，需要有現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)的渲染以及舞者表情的體現(xiàn)，將舞蹈所傳達(dá)的肢體形態(tài)賦予充分的思想情感，從而進(jìn)一步引發(fā)觀賞者的共鳴。

（三）善于捕捉演員的情感

除此之外，舞蹈編導(dǎo)還要善于捕捉演員的情感。在舞者進(jìn)行舞蹈表演時(shí)，內(nèi)心的情感并不會(huì)流露出來(lái)，這就需要舞蹈編導(dǎo)細(xì)心捕捉他們情緒的變化。通過(guò)舞蹈編導(dǎo)對(duì)他們表演時(shí)情緒的引導(dǎo)和把控，舞者們才會(huì)找到適合舞蹈情緒的一個(gè)情感的表達(dá)方式。情感的表達(dá)是舞蹈表演藝術(shù)的靈魂，沒(méi)有感情的舞蹈表演必然是索然無(wú)味的，即使設(shè)計(jì)的舞蹈動(dòng)作再曼妙、服裝舞美再優(yōu)秀，也只是會(huì)引起人們的一陣贊嘆。真正讓人們念念不忘、為之感觸的應(yīng)該是舞蹈藝術(shù)中所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵、所迸發(fā)出的情感。因此，舞蹈編導(dǎo)對(duì)舞者情感的引導(dǎo)和把控是非常重要的。

二、人文素養(yǎng)

（一）豐富的聯(lián)想和創(chuàng)新能力

生活是舞蹈創(chuàng)作的源泉。舞蹈源于生活，又高于生活，它是對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀與生活狀態(tài)的一個(gè)藝術(shù)性的表達(dá)。舞蹈編導(dǎo)在舞蹈創(chuàng)作的過(guò)程中，應(yīng)善于捕捉生活中的細(xì)節(jié)與美感，感悟生活中的點(diǎn)滴情緒，將舞蹈與生活中的美結(jié)合起來(lái)，才會(huì)創(chuàng)作出能夠打動(dòng)人心的美好作品。這就要求舞蹈編導(dǎo)具有一定的審美能力。不僅像藝術(shù)家一樣擁有對(duì)生活、社會(huì)和自然有著較強(qiáng)的感受能力，并且能夠?qū)⑺胨虬l(fā)展成為舞蹈動(dòng)作構(gòu)思以及舞蹈情感表達(dá)的素材。例如，背朝黃天工作的農(nóng)民以及月臺(tái)前緊緊相擁的情侶，深入到生活中去捕捉形象、挖掘情感。一些作品所能否打動(dòng)觀賞者，和通過(guò)舞蹈藝術(shù)所表達(dá)的情感是否真實(shí)有關(guān)。從生活中發(fā)掘，又在藝術(shù)中體現(xiàn)，往往最能夠抓住觀眾們的心，引起觀眾們的共鳴。

（二）廣泛的知識(shí)素養(yǎng)

舞蹈編導(dǎo)應(yīng)具有廣泛的藝術(shù)文化知識(shí)，應(yīng)對(duì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，如文學(xué)、戲曲、音樂(lè)、攝影等藝術(shù)有著自己獨(dú)特的理解。通過(guò)擴(kuò)展知識(shí)面，不僅能夠幫助舞蹈編導(dǎo)從整體上提高藝術(shù)創(chuàng)作境界，而且還能夠增強(qiáng)其對(duì)不同文化形式的取材和利用，因此來(lái)豐富舞蹈創(chuàng)作的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，提高其觀賞性。因此，舞蹈編導(dǎo)應(yīng)不斷培養(yǎng)自己的知識(shí)素養(yǎng)。

舞蹈編導(dǎo)需要充分了解社會(huì)生活知識(shí)。作為一名舞蹈編導(dǎo)，需要對(duì)當(dāng)代社會(huì)生活的現(xiàn)狀有一個(gè)較為精準(zhǔn)的把握，在大環(huán)境下進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，更容易符合人們的心理預(yù)期，取得更好的藝術(shù)效果。同時(shí)也應(yīng)該對(duì)時(shí)代的發(fā)展與變遷有著相應(yīng)的了解，在進(jìn)行古典舞蹈與現(xiàn)代舞蹈相交匯的創(chuàng)作中，才不會(huì)出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。

三、結(jié)語(yǔ)

舞蹈在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的意識(shí)形態(tài)，人類對(duì)未來(lái)的幻想和對(duì)逝去的懷念。情感的表達(dá)、舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)和舞臺(tái)效果的設(shè)計(jì)均是舞蹈編導(dǎo)需要關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。如何設(shè)計(jì)舞蹈表演中的每一個(gè)動(dòng)作，并且將這些環(huán)節(jié)融為一體，從跳舞到編舞，這是對(duì)編導(dǎo)的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。隨著人們物質(zhì)生活文化的豐富，對(duì)舞蹈表演效果的要求也越來(lái)越高。這就要求舞蹈編導(dǎo)需要具備較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，例如具有良好的舞蹈功底、良好的音樂(lè)素質(zhì)以及善于捕捉演員的情感。除了專業(yè)素養(yǎng)，舞蹈編導(dǎo)也需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的人文素養(yǎng)。在扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升自己在舞蹈藝術(shù)作品上的創(chuàng)造和鑒賞能力。

[1] 趙蓉.如何加強(qiáng)舞蹈編導(dǎo)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的培養(yǎng).

[2] 劉小雷.試論舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)及其培養(yǎng).

[3] 歐陽(yáng)曉芹.試談舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)

安華文（1970-），男，土家族，貴州遵義人，遵義師范學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院副教授，本科，主要研究方向：舞蹈編導(dǎo)。