宋 靜

（濰坊學(xué)院特教幼教師范學(xué)院，山東 濰坊 261021）

古典舞身韻在舞蹈教學(xué)中的作用及教學(xué)指導(dǎo)建議分析

宋 靜

（濰坊學(xué)院特教幼教師范學(xué)院，山東 濰坊 261021）

古典舞神韻在中國(guó)古典舞教學(xué)中占據(jù)非常重要的作用，為古典舞教學(xué)提供了更多形式的素材，能夠展現(xiàn)古典舞精髓。為此，文章在闡述古典舞身韻在舞蹈教學(xué)中的作用的基礎(chǔ)上，從形、神、勁、律幾個(gè)環(huán)節(jié)分析古典舞身韻在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用體現(xiàn)。

古典舞；身韻；舞蹈教學(xué)；作用；教學(xué)建議

舞蹈藝術(shù)和其他藝術(shù)相比，對(duì)表演者的身體素質(zhì)和動(dòng)作技巧有著很高的要求，特別是中國(guó)舞蹈，不僅關(guān)注舞蹈技巧，而且還對(duì)身韻有著更高的要求。因而，在中國(guó)古典舞教學(xué)中，需要相關(guān)人員加強(qiáng)對(duì)身韻教學(xué)的重視。

一、古典舞身韻在舞蹈教學(xué)中的作用

（一）舞蹈中“身韻”呼吸運(yùn)用對(duì)舞蹈者肢體的作用

舞蹈藝術(shù)注重對(duì)氣息的把控和應(yīng)用，是舞蹈藝術(shù)的重要要素。舞蹈節(jié)奏是舞蹈動(dòng)作在力度上的變化，和呼吸存在密切的關(guān)聯(lián)。呼吸有慢有快、有長(zhǎng)有短，因而在呼吸的過(guò)程中也包含了節(jié)奏的性質(zhì)和屬性。舞蹈中對(duì)氣息的訓(xùn)練就是對(duì)內(nèi)節(jié)奏和外節(jié)奏的統(tǒng)一訓(xùn)練。身韻在眾多舞蹈節(jié)奏中是最具特點(diǎn)和作用的，且方便人員的操作和管理，貫穿到整個(gè)舞蹈動(dòng)作的始終，是對(duì)舞蹈動(dòng)作的一種延續(xù)性體現(xiàn)。呼吸的有效控制能夠做好相應(yīng)舞蹈動(dòng)作的有效連接，保證舞蹈動(dòng)作的連貫，從而更好的演繹和表達(dá)舞蹈作品。

（二）舞蹈“身韻”中的“形、神、勁、律”會(huì)讓舞蹈學(xué)習(xí)者得到由內(nèi)到外的全面訓(xùn)練

“形”，是指形體外部的動(dòng)作，是舞蹈藝術(shù)的基本特征，也是舞蹈藝術(shù)美的重要表達(dá)。舞蹈表達(dá)上“形”的實(shí)現(xiàn)需要解決舞蹈表演者體態(tài)上擰、傾、圓、曲的曲線美和剛健?！吧瘛狈褐竷?nèi)涵、神采、韻律、氣質(zhì)，是舞蹈藝術(shù)中的重要概念，把握“神”能夠讓舞蹈“形”的表達(dá)更加具有生命力。身韻強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵的氣蘊(yùn)、呼吸和意念，舞蹈“形”和“神”的結(jié)合能夠讓舞蹈藝術(shù)魅力更好地顯現(xiàn)。“勁”貫穿于動(dòng)作的過(guò)程，對(duì)舞蹈的結(jié)束總結(jié)也起到了十分重要的作用。“律”包含動(dòng)作中自身的律動(dòng)性和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，能夠讓舞蹈動(dòng)作變得更加連貫。

（三）舞蹈中“身韻”對(duì)舞蹈技術(shù)技巧深化發(fā)展的重要作用

時(shí)代的發(fā)展使得舞蹈藝術(shù)表達(dá)也更加具備時(shí)代化的特點(diǎn)，只有跟上時(shí)代發(fā)展的舞蹈才更加具備價(jià)值和藝術(shù)魅力。舞蹈中“身韻”教學(xué)不僅保留了原有的舞蹈動(dòng)作，而且還結(jié)合實(shí)際需要融入了一些具有難度的動(dòng)作，使得舞蹈藝術(shù)訓(xùn)練朝著更加精確化和技術(shù)化的方向發(fā)展。比如舞蹈動(dòng)作變得更加綜合和更具表現(xiàn)力，舞蹈表現(xiàn)難度也在不同程度上增加，而這些實(shí)現(xiàn)需要舞蹈中“身韻”的教學(xué)。

（四）舞蹈中“身韻”對(duì)舞蹈技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)的滲透性影響

傳統(tǒng)古典舞蹈學(xué)習(xí)以跳躍和翻轉(zhuǎn)為主，隨著時(shí)代發(fā)展，對(duì)中國(guó)舞蹈的技術(shù)要求提升。舞蹈中“身韻”對(duì)舞蹈技術(shù)性動(dòng)作有著很強(qiáng)的滲透力，實(shí)現(xiàn)了舞蹈藝術(shù)技巧的有機(jī)組合。比如中國(guó)古典舞中的“跳轉(zhuǎn)翻”動(dòng)作，在舞蹈中“身韻”的指導(dǎo)下加入了青龍?zhí)阶@一動(dòng)作，使得舞蹈動(dòng)作本身更加連貫和更具技術(shù)性。

（五）舞蹈中“身韻”教學(xué)提升舞蹈學(xué)習(xí)者的審美水平

舞蹈中“身韻”是舞蹈學(xué)習(xí)的外部技法，“韻律”是舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵，將二者結(jié)合能夠更好的展現(xiàn)出中國(guó)古典舞的藝術(shù)魅力。舞蹈中“身韻”體現(xiàn)了舞蹈藝術(shù)的美學(xué)意義，一個(gè)成熟的舞蹈演員在進(jìn)行舞蹈表演的時(shí)候，能夠展現(xiàn)出“形、神、勁、律”的高度融合，這也是對(duì)“身韻”的重要體現(xiàn)。

二、古典舞身韻在舞蹈教學(xué)中的教學(xué)指導(dǎo)建議

（一）身韻“形”的教學(xué)指導(dǎo)

身韻“形”在形體上的規(guī)范體現(xiàn)在身體局部規(guī)范和身體的整體協(xié)調(diào)配合。具體要求在舞蹈教學(xué)中，舞蹈者的頭、眼、手、軀干、胯、腳等部位造型要能夠準(zhǔn)確定位，同時(shí)做到收放自如，恰到好處的進(jìn)行表演。另外，人體總體上要實(shí)現(xiàn)局部的協(xié)調(diào)配合。身韻“形”在動(dòng)作上的規(guī)范體現(xiàn)在動(dòng)、靜兩個(gè)方面。靜態(tài)包括人的基本舞姿、動(dòng)作等。動(dòng)態(tài)是要求動(dòng)作和動(dòng)作之間的有效連接。

（二）身韻“神”的教學(xué)指導(dǎo)

在舞蹈表演中，通過(guò)人的眼睛能夠了解到人物形象及其感情的變化。在身韻舞蹈教學(xué)中，眼睛的應(yīng)用不僅能夠表達(dá)某種內(nèi)容，而且能夠起到傳神的作用。另外，舞動(dòng)身韻“神”的體現(xiàn)還表現(xiàn)在呼吸上，具體是應(yīng)用意念控制呼吸，從而實(shí)現(xiàn)呼吸和舞蹈動(dòng)作的結(jié)合，使得舞蹈表演者的腳下有力、靈活。

（三）身韻“勁”的教學(xué)指導(dǎo)

勁的訓(xùn)練是舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)力訓(xùn)練形式，具體表現(xiàn)在舞蹈的展現(xiàn)要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，恰到好處的應(yīng)用力。不同勁力的應(yīng)用會(huì)彰顯出不同動(dòng)作的特點(diǎn)，顯示出舞蹈的精髓。舞蹈身韻“勁”的教學(xué)指導(dǎo)可通過(guò)一定的組合來(lái)讓勁力的運(yùn)動(dòng)變得連貫而又充滿變化。

（四）身韻“律”的教學(xué)指導(dǎo)

身韻“律”主要是指舞蹈的節(jié)奏，是為舞蹈動(dòng)作服務(wù)的。節(jié)奏分為外在形式和內(nèi)在表現(xiàn)，人的內(nèi)心節(jié)奏是通過(guò)外在節(jié)奏來(lái)體現(xiàn)的。身韻“律”訓(xùn)練不僅是讓學(xué)生能夠機(jī)械的表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作，而且還需要學(xué)生能夠形的幅度造型變化、勁力強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換、神情變換等來(lái)進(jìn)行舞蹈教材的組織，通過(guò)彼此的襯托來(lái)更好的展現(xiàn)舞蹈藝術(shù)美。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，身韻教學(xué)在中國(guó)古典舞教學(xué)中占據(jù)十分重要的作用和地位，也是中國(guó)古典舞的精髓。舞蹈中“身韻”教學(xué)實(shí)現(xiàn)能夠培養(yǎng)舞蹈者良好的身法和韻律，幫助舞蹈者形成良好的舞蹈心態(tài)，掌握更多的古典舞表達(dá)技巧，加強(qiáng)對(duì)古典舞精髓的理解和把握，從而不斷提升自己表現(xiàn)古典舞的專業(yè)能力，更好的促進(jìn)我國(guó)古典舞深化發(fā)展。

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宋靜（1980-），女，山東濰坊市人，濰坊學(xué)院特教幼教師范學(xué)院講師，本科，主要研究方向：舞蹈