席 悅

（西北民族大學(xué)，甘肅 蘭州 730124）

文化依托與技術(shù)展現(xiàn)
——揚(yáng)琴獨(dú)奏曲《黃土情》作品分析

席 悅

（西北民族大學(xué)，甘肅 蘭州 730124）

揚(yáng)琴獨(dú)奏曲《黃土情》是一首西北風(fēng)格濃郁，創(chuàng)作手法新穎的作品。因其承載的地域文化所特有的風(fēng)格及價(jià)值在界內(nèi)廣為流傳，引起諸多關(guān)注。本文從文化依托及技術(shù)展現(xiàn)兩個(gè)方面對(duì)《黃土情》進(jìn)行探究。

揚(yáng)琴；《黃土情》；技術(shù)難點(diǎn)；音樂(lè)形象

揚(yáng)琴，起源于波斯，明末傳入我國(guó)，屬民族樂(lè)器中產(chǎn)生較晚的擊弦奏鳴樂(lè)器，距今有400多年的歷史。揚(yáng)琴音域較寬，包含四個(gè)半八度，音色獨(dú)特。

揚(yáng)琴曲《黃土情》是一首富含濃郁西北風(fēng)格的作品。作曲家黃河老師以西北民間音樂(lè)風(fēng)格為旋律素材，從而進(jìn)行內(nèi)容情節(jié)的填充，使之成為一首具有獨(dú)特風(fēng)格的揚(yáng)琴獨(dú)奏曲。

一、揚(yáng)琴曲《黃土情》作曲家簡(jiǎn)歷

黃河，我國(guó)著名揚(yáng)琴演奏家，作曲家，教育家。早年跟隨項(xiàng)祖華教授和鄭寶恒教授學(xué)習(xí)，現(xiàn)為中央音樂(lè)學(xué)院教授，中國(guó)揚(yáng)琴學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。在作品創(chuàng)作中，黃河先生的揚(yáng)琴作品主題鮮明生動(dòng)，旋律流暢，內(nèi)容深刻又極富哲理。創(chuàng)作手法上，創(chuàng)新與傳統(tǒng)的完美融合賦與作品新的生命力。在演奏風(fēng)格上，黃河先生的音樂(lè)表現(xiàn)有深刻的內(nèi)涵，技巧掌握嫻熟，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。在國(guó)內(nèi)外多次舉辦個(gè)人及師生音樂(lè)會(huì)，得到界內(nèi)人士的關(guān)注及極高評(píng)價(jià)。其代表作品有《川江韻》、《天山詩(shī)畫》、《古道行》、《黃土情》等，給予了揚(yáng)琴樂(lè)曲嶄新的音樂(lè)風(fēng)格。

二、揚(yáng)琴曲《黃土情》的創(chuàng)作背景

在黃河高中時(shí)趕上了“學(xué)農(nóng)”時(shí)期，當(dāng)農(nóng)作物收獲的時(shí)候下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活。每個(gè)早起勞作的清晨，嫂嫂都會(huì)在夢(mèng)鄉(xiāng)中的黃河手心輕輕放上一枚雞蛋，手中有了雞蛋會(huì)本能的握緊，大嫂用最溫和、不驚擾的方式提醒著黃河開始新的一天的勞動(dòng)。西北地區(qū)土地荒漠化突出，經(jīng)濟(jì)較為落后，生活條件艱苦，農(nóng)民日出奔波但依舊清貧。因此，那每日一枚雞蛋在他們眼里是極為奢侈的，黃河感動(dòng)于農(nóng)民的淳樸與真誠(chéng)。若干年后，想到荒涼的黃土大地，想到樸實(shí)善良的村民，于是將所有的情感都以音符的形式傾注在《黃土情》樂(lè)曲創(chuàng)作中。

三、揚(yáng)琴曲《黃土情》的演奏分析

從作品整體出發(fā)，《黃土情》全曲共可分為五個(gè)部分，分別為：雄厚蒼勁，凄婉蒼涼的引子；感懷往事，八連彈技法新穎的慢板；活潑輕快，輕巧自然的賦格段；熱烈奔放，萬(wàn)象更新的快板和意境深遠(yuǎn)使人思緒萬(wàn)千的尾聲。

（一）引子

引子段采用自由速度，給演奏者較大的發(fā)揮空間。該段落可分為兩個(gè)部分，兩個(gè)同頭變尾的樂(lè)句構(gòu)成了第一部分，第二部分則包含了一個(gè)大樂(lè)句。兩個(gè)部分風(fēng)格迥異，描繪出不同的景象。第一部分側(cè)重于描寫黃土高原遼闊雄渾，第二部分則流露出黃土大地的凄婉貧瘠。

在第一部分中，四分音符始于音樂(lè)力度記號(hào)“f”,這表明需強(qiáng)力度演奏。在雙手完成這一連串四分音符過(guò)程中，切忌急躁，需靈活運(yùn)用手腕，使每個(gè)音符都清晰飽滿呈顆粒狀，并在兩手雙擊時(shí)力求其整齊性。

在第二部分上，標(biāo)有音樂(lè)表情術(shù)語(yǔ)——富有情感地，輪音在使用自由延長(zhǎng)符號(hào)的同時(shí)在力度上又有pp的限定。演奏中，輪音始于很弱的強(qiáng)度，輪竹的頻率不能因弱而疏。音量是一個(gè)由弱至強(qiáng)、循序漸進(jìn)的過(guò)程。該樂(lè)節(jié)著力描寫的是西北地區(qū)荒涼貧瘠的景象，因此在視聽效果上需摻雜些許哀傷以抒發(fā)內(nèi)心對(duì)這片土地的惋惜。

（二）慢板

該段為樂(lè)曲的主題部分，創(chuàng)作中運(yùn)用了九連彈這一創(chuàng)新演奏技法，為黃河老師獨(dú)創(chuàng)。此次創(chuàng)作給予揚(yáng)琴傳統(tǒng)技法以新鮮血液。

九連彈為單手連奏九個(gè)同音音符并兩手重復(fù)交替的過(guò)程。由于是單手完成同一個(gè)音上的九個(gè)音符，因此在手對(duì)琴竹的控制上有嚴(yán)格的要求。首先，每個(gè)音的聽覺(jué)效果都應(yīng)是具有穿透感的顆粒性。這樣的音色通透飽滿且為高質(zhì)量音質(zhì)。其次，手腕應(yīng)呈點(diǎn)擊狀。擊弦時(shí)不宜將琴竹抬揚(yáng)過(guò)高，從而不能保證單擊時(shí)彈奏頻率。

大段的九連音演奏中，主導(dǎo)樂(lè)思始終貫穿于此。在共可分為四大句的主題中，樂(lè)句之間的遞進(jìn)與情感的變化都有直接的聯(lián)系。這要求樂(lè)句內(nèi)的力度與速度在平均的情況下，樂(lè)句的對(duì)比中也要有力度的變化。九連音充分的展現(xiàn)了連綿起伏的黃土高坡及對(duì)這片土地百感交集的情懷，也體現(xiàn)出點(diǎn)與線相結(jié)合的中國(guó)音樂(lè)特點(diǎn)。

（三）賦格段

該部分為慢起向上節(jié)奏，有賦格意義的對(duì)比二聲部復(fù)調(diào)樂(lè)段。對(duì)比、倒影等手段運(yùn)用于樂(lè)段中，旋律線條的厚度與流動(dòng)感得以增強(qiáng)。樂(lè)段特點(diǎn)為：上下聲部呈呼應(yīng)關(guān)系，似農(nóng)民間有問(wèn)有答的閑聊交談。演奏過(guò)程中，左右手的聲部旋律有側(cè)重突出，左手為主調(diào)，右手為復(fù)調(diào)。在主調(diào)的旋律線上著力突出右手，在復(fù)調(diào)所應(yīng)展現(xiàn)的音符上加強(qiáng)右手的力度。音色上有明暗之分、節(jié)奏上的參差錯(cuò)落、音區(qū)的高低對(duì)比。

（四）快板

快板樂(lè)段中，多變的節(jié)奏型尤為顯著，成為該段的一主要特點(diǎn)。切分音在音樂(lè)表現(xiàn)中屬常用音型，改變了強(qiáng)拍上出現(xiàn)重音的規(guī)律。創(chuàng)作上，作曲家充分利用了切分音的自身特點(diǎn)，在樂(lè)段前幾樂(lè)句中都加入了這一元素。從演奏效果中，看，音樂(lè)層次分明并展現(xiàn)出西北地區(qū)獨(dú)特的風(fēng)格。技術(shù)程度上，其音型與其它規(guī)整的音型相比，較難掌握。在節(jié)奏精準(zhǔn)性的訓(xùn)練上需借助節(jié)拍器的配合。在曲譜上不難發(fā)現(xiàn)，切分音上方都有重音記號(hào)的標(biāo)識(shí)，演奏中需重點(diǎn)突出。

（五）尾聲

此段標(biāo)記著音樂(lè)表情術(shù)語(yǔ)——寧?kù)o地，散板，整段無(wú)重音記號(hào)及漸強(qiáng)符號(hào)。這表明，尾聲的處理可自由化且需賦予情感依托。此段篇幅較小卻意境深遠(yuǎn)，令人思緒萬(wàn)千。刻畫了離開黃土地，告別了善良的人們，事與景依舊歷歷在目不愿離去的場(chǎng)景。技術(shù)難點(diǎn)在于，弱音的掌握及氣口的運(yùn)用。PPP為最弱的標(biāo)志，在尾聲最末端，琴竹幾乎與琴弦持平發(fā)出微弱的聲音即可。

四、結(jié)語(yǔ)

這首創(chuàng)作手法新穎且西北風(fēng)格濃郁的《黃土情》，在近幾年來(lái)得到了揚(yáng)琴屆的廣泛關(guān)注。在繼承傳統(tǒng)揚(yáng)琴藝術(shù)的同時(shí)也需要像黃河老前輩學(xué)習(xí)，在技巧與題材上進(jìn)行創(chuàng)新，借鑒其他外來(lái)音樂(lè)的手法，為揚(yáng)琴的推廣和發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)。

[1]于海英.大漠孤煙直 無(wú)垠黃土情淺析揚(yáng)琴獨(dú)奏曲《黃土情》[J].音樂(lè)生活,2008(06).

[2]肖迪.關(guān)于黃河揚(yáng)琴作品《黃土情》的演奏分析[J].音樂(lè)時(shí)空,2008(06).

[3]黃坤.揚(yáng)琴演奏過(guò)程中氣息運(yùn)用的價(jià)值與方法[J].青春歲月,2013(07).

J632.51

A

席悅（1991—），女，漢，陜西人，碩士在讀，西北民族大學(xué)，研究方向：音樂(lè)與舞蹈學(xué)（器樂(lè)演奏）。