任凌云遼寧省蓋州市西海中學(xué)

試談初中英語教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

任凌云
遼寧省蓋州市西海中學(xué)

隨著全球化的到來，英語成為近代發(fā)展起來的一門實踐性、趣味性、實用性極強的學(xué)科。英語作為一門國際性的交流語言，要想邁出國門，與世界上最精英的人才進行交流就必須學(xué)好英語，掌握英語這門國際性的交流工具，在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，要增強師生之間的交互性為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)機會。在初中英語學(xué)習(xí)中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

英語教學(xué)；教學(xué)過程；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)

引言

如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成為了教育界爭論不休的熱烈話題。英語這門國際性的交流工具是撬開財富的大門。隨著經(jīng)濟全球化的帶來，世紀(jì)經(jīng)濟一體化發(fā)展，在國際事物和日常生活的交流中，對英語的應(yīng)用將會越來越廣泛。[1]

一、自主學(xué)習(xí)概念的內(nèi)涵

1、自主學(xué)習(xí)要自己安排和管理時間

自主學(xué)習(xí)需要學(xué)生對學(xué)習(xí)策略進行自主選擇，老師在教學(xué)的過程中，不要凡事都面面俱到，要給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)和思考的空間。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要自主選擇學(xué)習(xí)策略，自主安排和管理時間。

2、自主學(xué)習(xí)要營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生要根據(jù)自身的能力素養(yǎng)和對知識和對知識的掌握程度詳細(xì)制定學(xué)習(xí)計劃，要不斷摸索學(xué)習(xí)的策略和方法，增強自我的學(xué)習(xí)動機。同時家長要想方設(shè)法利用社會資源和物質(zhì)基礎(chǔ)為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在家里有安靜的學(xué)習(xí)空間和有足夠的時間進行英語學(xué)習(xí)。[2]

3、自主學(xué)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣

自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不僅需要學(xué)習(xí)者具備自主學(xué)習(xí)的能力，還需要教育者和家長提供自主學(xué)習(xí)的空間。自主學(xué)習(xí)就是不斷調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，積極對英語知識進行學(xué)習(xí)，每天養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，每天能夠背一個小時的英語單詞，能進行一篇英語閱讀訓(xùn)練，能每天早上聽英語，學(xué)會用英語的方式進行生活。

4、自主學(xué)習(xí)要多次應(yīng)用

英語是一門應(yīng)用性的學(xué)科，要求學(xué)生在日常生活中要多次應(yīng)用。在日常生活中，學(xué)生要自己能夠?qū)ι钪杏龅降氖虑橛糜⒄Z進行講述，用英語進行表達。學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下不斷加強英語在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

5、采用情景學(xué)法激發(fā)學(xué)生的興趣

在英語教學(xué)的過程中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心、目標(biāo)意識、價值觀念、自我認(rèn)識、興趣愛好等。在英語的學(xué)習(xí)過程中，只有具有學(xué)習(xí)英語的興趣強烈，英語的學(xué)習(xí)效果才能更加顯著。例如，英語中的介詞是一個難以為學(xué)生理解的語法知識，如何讓學(xué)生對諸如from、into、through一類含有動作意味的介詞教學(xué)時，老師就可以靈活創(chuàng)設(shè)一個情景，把這些介詞都囊括進來，通過這些介詞的動作就會在學(xué)生的思維中更加活躍。

6、自主學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)策略

良好的英語學(xué)習(xí)策略是自主學(xué)習(xí)英語的根本保障。如何制定學(xué)習(xí)計劃、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、管理學(xué)習(xí)時間、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，老師都要做正確的引導(dǎo)。如何做好筆記、復(fù)述、背誦、劃重點、列提綱、做小結(jié)、畫示意圖等各種因素都影響到了最終的學(xué)習(xí)效果，對于快速提高英語成績的學(xué)習(xí)方法學(xué)生不可不學(xué)。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

1、每個人的自主學(xué)習(xí)方法不同

每個人各不同，對世界的理解、認(rèn)知也各不相同。對英語學(xué)習(xí)的適應(yīng)方法也不相同，每個人都有自己決定了對世界解釋的權(quán)利，因而誕生了不同的想法和意見，由于世界的理解和賦予的意義不同，因而每個人為人處世的方式不同，世界觀不同、價值觀不同、人生觀也不相同，因此每一個人的自主學(xué)習(xí)方法不同。

2、通過協(xié)作構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式

知識的學(xué)習(xí)是個人經(jīng)驗的合理化，知識的積累是個人經(jīng)驗的積累，每一個人都是與他人磋商中達成對世界看法的一致性的，自主學(xué)習(xí)能力就是主動構(gòu)建的過程而不是被動接受的。英語的學(xué)習(xí)是發(fā)生在一定的社會背景下，幫助人們共同了解世界，同時交流和協(xié)作的工具。要通過與他人的相互協(xié)作建立起來的自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。例如，學(xué)生由于缺乏自我表現(xiàn)的習(xí)慣和勇氣。就連不得不參加的“one by one”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。因此，對于具有這種性格傾向的學(xué)生，不僅對學(xué)習(xí)上的困難無法解決，而且語言知識也不能達到最大限度的再現(xiàn)。進行“pair work”時，他們總是不投入，缺乏跟同學(xué)的合作精神。因此，要通過協(xié)作建立自主學(xué)習(xí)模式。

3、老師要正確引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

同時老師也要對學(xué)生進行充分的引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對學(xué)習(xí)過程中遇到的障礙和問題要不斷吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程是學(xué)生和老師的互動過程，在這個過程中，信息是雙向進行傳遞。這個過程只有學(xué)習(xí)者主動的參與才能實現(xiàn)，老師要對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程進行正確的引導(dǎo)。例如：I think we have a pretty good basketball team.And we’re going to get better as we improve.在這句英語中to get better的意思就是to improve。內(nèi)容重復(fù)，應(yīng)刪掉重復(fù)的部分。因此，在教學(xué)過程中老師要進行正確的引導(dǎo)，避免學(xué)生走彎路。

4、在自主學(xué)習(xí)過程中要體驗英語的語言美

英語學(xué)習(xí)是一個長期的學(xué)習(xí)過程，如何組織好英語的教學(xué)，如何對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，老師很關(guān)鍵。在自主學(xué)習(xí)的過程中，是否能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果，是否具有自主學(xué)習(xí)的能力學(xué)生的認(rèn)識水平很關(guān)鍵。在初中英語學(xué)習(xí)過程中重在對英語知識進行理解，重在體驗英語教學(xué)中的語言美，在英語教學(xué)的過程中學(xué)生不僅僅是對知識的獲取，而是利用已學(xué)的知識對生活中事物進行理解，并且能夠用英語進行表述。

5、通過實際應(yīng)用提高學(xué)生英語的自主學(xué)習(xí)能力

英語是一門應(yīng)用性的學(xué)科，是一門工具，學(xué)習(xí)了這門語言就要拿來使用。另一方面學(xué)生獲取的英語知識不光與書本知識有關(guān)，還與生活的方方面面都有關(guān)系，我們生活在這樣一個大的時代背景下，應(yīng)用英語將會像普通話一樣流行。學(xué)生是在已形成豐富經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，要主動進行意義構(gòu)建，不要做知識的被動接受者。

結(jié)束語

在初中英語的教學(xué)過程中老師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，只有英語教學(xué)有了一個良好的開端，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會自覺自愿地去學(xué)習(xí)，不斷克服學(xué)習(xí)中遇到的困難和難題，不斷積極進取，嚴(yán)格要求自己，進行學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新和改造，經(jīng)過自身努力不斷適應(yīng)英語老師教學(xué)策略的變化。在教學(xué)過程中要注意采用學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，樹立自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

[1]趙晶陽.高職英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究[D].哈爾濱師范大學(xué),2015.

[2]沈亞麗.淺議初中英語教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊,2015,18∶166.