李慧河北樂(lè)亭第二中學(xué)

淺析高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用報(bào)刊閱讀的意義與方法

李慧
河北樂(lè)亭第二中學(xué)

《普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)高中生的閱讀能力和閱讀量都提出了較高要求，不僅要求學(xué)生具備一定的語(yǔ)篇領(lǐng)悟能力和語(yǔ)言解碼能力，還要求學(xué)生提高閱讀速度、增加閱讀量、擴(kuò)大詞匯量。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有很多方面的途徑，在我國(guó)高中英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中，往往會(huì)利用一些其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑來(lái)輔助日常的教學(xué)，本文對(duì)報(bào)刊閱讀輔助下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行一系列研究，并且做出若干研究總結(jié)，為我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)與發(fā)展方向提供一些參考。

高中英語(yǔ)；報(bào)刊閱讀；輔助；教學(xué)研究

近年來(lái)，由于新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了高中畢業(yè)生應(yīng)該具有閱讀一般性英文報(bào)紙和雜志的能力，報(bào)刊閱讀教學(xué)已經(jīng)成為英語(yǔ)課堂教學(xué)研究的焦點(diǎn)之一。一些中學(xué)英語(yǔ)教師已嘗試將英文報(bào)刊應(yīng)用于閱讀教學(xué)中，以作為對(duì)英語(yǔ)閱讀課的補(bǔ)充。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，高中無(wú)疑是一個(gè)非常關(guān)鍵的階段。這段時(shí)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，詞匯量以及句型語(yǔ)法的要求都有了提高，學(xué)習(xí)量急劇的增大。為了能夠得到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，就需要在教學(xué)方面進(jìn)行優(yōu)化拓展，采取有效的措施來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性與閱讀能力。

1 英文報(bào)刊閱讀對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要意義

在高中階段,提高學(xué)生閱讀能力是英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,但筆者在多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),目前英語(yǔ)閱讀能力低下是英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的一個(gè)極為突出和亟待解決的問(wèn)題。傳統(tǒng)的依靠教材來(lái)提高學(xué)生閱讀能力的做法已經(jīng)遠(yuǎn)不能達(dá)到新課標(biāo)對(duì)學(xué)生在高中階段應(yīng)達(dá)到的閱讀能力的要求,因此,探求更多的教學(xué)資源來(lái)輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)已成為必然,而英文報(bào)刊以其時(shí)效性、實(shí)用性、廣泛性和趣味性等優(yōu)勢(shì)成為最佳的英語(yǔ)閱讀教學(xué)輔助資源的首選。

在新的英文教學(xué)課改中要求英文教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生語(yǔ)言交流能力的培養(yǎng)，不像之前過(guò)分的注重詞匯和語(yǔ)法的講解。在新課改下英語(yǔ)教學(xué)課程強(qiáng)調(diào)拉近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們多加交流，提高英語(yǔ)各方面的自主學(xué)習(xí)能力。

2 報(bào)刊輔助下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法

在高考中，閱讀理解占的比例比較大，而近年來(lái)高考閱讀理解題材，多來(lái)源于外國(guó)報(bào)刊雜志，科技文章的一些短小的文章，英文表達(dá)更趨向于外國(guó)文化，選題也注重了外國(guó)人平時(shí)的生活習(xí)慣，跟交際水平。同時(shí)在閱讀理解上還引入了西方國(guó)家的文化價(jià)值等觀念，如果教師在閱讀理解教學(xué)中，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)并引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化，以中國(guó)人的習(xí)慣來(lái)閱讀文章，就會(huì)顯得比較吃力。比如在會(huì)談中，常常會(huì)使用“請(qǐng)多提寶貴意見(jiàn)?！比舭凑罩袊?guó)人的觀點(diǎn)若直譯為：“Please give us your valuable comments?！眴?wèn)題就顯現(xiàn)出來(lái)你的意見(jiàn)應(yīng)該是valuable的，不寶貴的意見(jiàn)就不要提出。按照西方人的交流習(xí)慣，這是非常不禮貌的，正確的譯法是：“Please give us your comments?！被颉癢e welcome your comments。”這就體現(xiàn)了當(dāng)前英語(yǔ)閱讀理解教學(xué)的核心內(nèi)容，就是讓學(xué)生貼近外國(guó)人的生活習(xí)慣，了解西方文化。這就要求教師在平常多閱讀英文報(bào)紙，自己正確的了解西方文化特點(diǎn)，然后才能將知識(shí)更好的傳授給學(xué)生。

要培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，我們還必須指導(dǎo)學(xué)生利用各種有利于閱讀的學(xué)習(xí)資源。基于此，我們把視線(xiàn)轉(zhuǎn)向了英文報(bào)刊閱讀進(jìn)行輔助高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)，我們課題組選擇了適合高一學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平和理解水平，語(yǔ)言生活活潑、規(guī)范，題材廣泛，體裁多樣的《雙語(yǔ)報(bào)》。根據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果，英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)有其顯著的優(yōu)勢(shì)：1）時(shí)效性：報(bào)刊雜志的內(nèi)容時(shí)效性強(qiáng)，學(xué)生可以通過(guò)英語(yǔ)閱讀了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)及世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交等方面的新聞時(shí)事；及當(dāng)前世界的現(xiàn)狀、世界形勢(shì)的發(fā)展等。2）知識(shí)性：報(bào)刊雜志提供了豐富的知識(shí)，報(bào)刊所體現(xiàn)出的內(nèi)容涉及文化、科技、歷史、地理、人文、娛樂(lè)、體育、環(huán)保及跨文化等多方面的背景知識(shí)。3）趣味性：報(bào)刊文章內(nèi)容豐富多彩，人與人之間的愛(ài)好差異決定了他們對(duì)不同類(lèi)型的文章的閱讀興趣，報(bào)刊也提供了許多“消遣性”的閱讀材料可供選擇。如娛樂(lè)新聞、明星佚事、體育快訊、時(shí)尚熱點(diǎn)等，閱讀者根據(jù)興趣選擇閱讀，符合需求理論的內(nèi)涵。4）語(yǔ)言鮮活：在當(dāng)今信息激增的時(shí)代，報(bào)刊英語(yǔ)反映著日新月異的語(yǔ)言變化，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，通過(guò)閱讀，可以接觸大量地道的、鮮活的、生動(dòng)的語(yǔ)言。5）詞匯豐富：報(bào)刊還提供了較為豐富的新鮮詞匯和層出不窮的新生詞語(yǔ)，包括舊詞新義、流行語(yǔ)、外來(lái)新詞語(yǔ)等。如：雙休日（the two-day offs）；物質(zhì)文明（material progress）；跳槽（jobhop）；縮略語(yǔ)的使用也是報(bào)刊語(yǔ)言的一大特點(diǎn)，像CEO（Chief Ex?ecutive Officer）,WTO（World Trade Organization）,IT（Information Technology）），SARS等等，這些在近年的報(bào)刊上幾乎每日可見(jiàn)的新詞及新縮略語(yǔ)還未來(lái)得及收入詞典。

《雙語(yǔ)報(bào)》報(bào)是我國(guó)較早的面向中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)周報(bào)。該報(bào)具有英文報(bào)刊的許多顯著優(yōu)點(diǎn)，并以其獨(dú)特的視角，為中學(xué)生提供了一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)、妙趣橫生、富有感染力的閱讀空間。該報(bào)集知識(shí)性、趣味性于一體，難易程度適中，題材廣泛，信息量大。文章涉及熱點(diǎn)新聞、時(shí)事之窗、校園生活、娛樂(lè)天地、明星聚焦等高中學(xué)生喜愛(ài)的欄目，豐富了學(xué)生生活，讓他們?cè)诜敝氐膶W(xué)習(xí)生活中，通過(guò)閱讀英文材料達(dá)到獲得信息的目的?！峨p語(yǔ)報(bào)》報(bào)分層的版面設(shè)計(jì)，時(shí)尚的亮點(diǎn)，更能吸引學(xué)生閱讀的興趣，文章難易度的分級(jí)標(biāo)示，便于學(xué)生根據(jù)自己的閱讀能力進(jìn)行選擇閱讀。

3 結(jié)語(yǔ)

在教育改革的大背景下，英語(yǔ)閱讀的教學(xué)方式也逐漸多元化，通過(guò)外文報(bào)刊雜志等等的輔助學(xué)習(xí)，可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀的思維，并強(qiáng)化句型語(yǔ)法的記憶，擴(kuò)大詞匯量，還可以保證學(xué)生個(gè)人素質(zhì)以及興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的態(tài)度與習(xí)慣。另外，英語(yǔ)報(bào)刊作為一種新的輔助教學(xué)資源,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,開(kāi)闊學(xué)生視野,提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力。

[1]教育部.普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京∶人民教育出版社, 2003∶65-66.

[2]戴軍熔.新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)（中學(xué)篇）,2012,（7）∶41-42.

[3]于勝男.報(bào)刊閱讀在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].遼寧師范大學(xué)，2010∶