鄧內(nèi)蒙遼寧省蓋州市西海中學(xué)

新課程下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

鄧內(nèi)蒙
遼寧省蓋州市西海中學(xué)

在新課改的大背景下,如何進(jìn)行新課改的改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的良好互動(dòng)，不斷有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在眾多的教學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)中，我們經(jīng)過反復(fù)的思考和實(shí)踐驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)合作交流學(xué)習(xí)，是一個(gè)比較良好的學(xué)習(xí)方法，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行快速提升。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的合作交流是指學(xué)生能夠通過自己組語(yǔ)言對(duì)自己的數(shù)學(xué)思想進(jìn)行表達(dá).并且能夠通過視覺聽覺觸覺，感受其他同學(xué)的數(shù)學(xué)思想。

新課改；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)活動(dòng)；合作交流

引言

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)的方法有很多，如何提高學(xué)生的表達(dá)能力和與同學(xué)之間的交流能力？如何促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)？如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)師生之間的合作交流和思想感情的快速傳遞.加快新課程的改革勢(shì)在必行。老師要在教學(xué)的過程中要不斷地引入合作交流的這種學(xué)習(xí)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在合作交流的過程中收獲學(xué)習(xí)成績(jī)，收獲同學(xué)之間的友誼，不斷地提高師生之間的合作交流能力綜合素質(zhì)。

一、合作學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的思想感情

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的合作交流和學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)之間要相互尊重，相互幫助，不斷地克服學(xué)習(xí)中遇到的困難和障礙。同學(xué)之間要不斷的發(fā)展同學(xué)之間的友誼。老師在同學(xué)們的交流合作當(dāng)中，老師要善于引導(dǎo)消除學(xué)生之間的隔閡和誤會(huì)，使學(xué)生能夠感覺到集體的溫暖。同學(xué)之間要相互理解，相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的策略

1、加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的感情交流

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師要和學(xué)生建立起長(zhǎng)久的師生關(guān)系，老師要運(yùn)用自己的情感來(lái)感動(dòng)學(xué)生。幫助學(xué)生度過生活中遇到的困難和挫折，要理解學(xué)生在生活中的不得已，幫助學(xué)生渡過難關(guān)。同時(shí)老師要幫助學(xué)生，在心理上戰(zhàn)勝困難，和同學(xué)之間建立起團(tuán)結(jié)互助友愛，合作交流的關(guān)系。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)過程中，老師要營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分地調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率,鼓勵(lì)克服學(xué)生心理上的障礙，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生在一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中度過學(xué)習(xí)生涯。比如在學(xué)習(xí)《平分線》的時(shí)候，老師要留有充足的時(shí)間就平分線的概念、性質(zhì)、主要內(nèi)容進(jìn)行思考，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成主動(dòng)思考問題的習(xí)慣。

2、增強(qiáng)學(xué)生與教師的教學(xué)信息交流

傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的注入式的填鴨式的教學(xué)模式，已經(jīng)不能在適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。隨著新課改的不斷推進(jìn),初中數(shù)學(xué)教學(xué)合作交流的學(xué)習(xí)模式逐漸成為了新課改教學(xué)的核心。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)過程中,老師要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中的單向信息傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)殡p邊信息傳遞的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，老師可以利用反饋手段，采取提問扮演練習(xí)考察等方式，獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，不斷對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息進(jìn)行調(diào)整，采取有力措施促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的合作交流。

3、加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和交流

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，一方面可以促進(jìn)教師改進(jìn)，老師的教學(xué)。另一方面可以鼓勵(lì)學(xué)生不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)教學(xué)的評(píng)價(jià)和交流有助于老師全面地了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，在以后的學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向，和對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和交流數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)課，是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算、推理和證明。數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，在提高人們的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力等方面，起著獨(dú)特的作用。[1]

4、學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)和交流

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)過程中，老師要組織學(xué)生對(duì)合作交流的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在交流合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過程中，老師不能夠把完美無(wú)缺的參考作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，老師要采取多樣化的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生所提供的答案中的積極因素進(jìn)行充分的肯定，對(duì)于學(xué)生答案中存在的不足，給予修改的意見，和解決的辦法。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)過程中要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服心理上的障礙和困難，樹立起學(xué)生，戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)學(xué)生多與其他同學(xué)進(jìn)行交流合作，不斷提升自身學(xué)習(xí)能力。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)過程中，老師要根據(jù)學(xué)生的具體問題采取肯定的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)該使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的自信心。要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,形成生動(dòng)活潑的課堂氛圍，同時(shí)樹立起學(xué)生的自尊心和自信心，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如在教學(xué)過程中，老師可以對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置搶答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生快速的思考問題，同時(shí)在答案中老師可以設(shè)置陷阱和常考的錯(cuò)誤及學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，答對(duì)的同學(xué)可以有小小的獎(jiǎng)品，答錯(cuò)了也不要緊。在激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的思維習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

5、學(xué)生與教師之間的評(píng)價(jià)和交流

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)過程中要通過合作交流學(xué)習(xí)讓同學(xué)們能夠大膽的發(fā)言，要鼓勵(lì)學(xué)生貴在參與，不要對(duì)學(xué)生提出苛刻的要求，要允許學(xué)生把自己的想法說出來(lái)，要敢于提意見達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，要克服學(xué)生講話少，不喜歡講話的習(xí)慣。[2]

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，老師要讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的情節(jié)，讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)過程中，讓學(xué)生在自我交流和評(píng)價(jià)中，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行信息互補(bǔ)，不斷地讓學(xué)生進(jìn)行反思，自我總結(jié)，自我發(fā)展，自我完善。

結(jié)束語(yǔ)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)過程中，小組合作學(xué)習(xí)模式作為新課改積極地倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。小組合作學(xué)習(xí)模式能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，能夠適應(yīng)新課改的改革要求，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)的作用，能夠提高老師的教學(xué)質(zhì)量.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，必須要把學(xué)生當(dāng)作是學(xué)習(xí)的主人，充分地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.老師要把握時(shí)機(jī)，不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

[1]拉多.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊,2016,05∶151.

[2]張銀穎.淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力[J].學(xué)周刊,2016,33∶203-204.