朱杰+唐倩倩+陳圣偉+昝慧寧

摘 要：在自媒體時代下，微信朋友圈越來越成為重要的社交平臺，備受大學(xué)生的喜愛。本文以天津工業(yè)大學(xué)學(xué)生為研究對象，采用問卷調(diào)查法、深度訪談法，分析大學(xué)生使用微信朋友圈的現(xiàn)狀，歸納其使用的整體情況，進(jìn)而探討大學(xué)生如何利用微信朋友圈。

關(guān)鍵詞：微信朋友圈；大學(xué)生；自媒體

基金項目：天津工業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“自媒體時代下大學(xué)生朋友圈的調(diào)查與分析”（項目編號：20150058203）。

微信朋友圈指的是騰訊微信上的一個社交方式，具有圖片動態(tài)、小視頻、純文字信息、網(wǎng)頁和鏈接、推送廣告、評論和轉(zhuǎn)發(fā)等基礎(chǔ)功能。在傳播私人化、平民化、普泛化、自主化的自媒體時代下，朋友圈作為一種傳播社交平臺，深受緊隨時代潮流的大學(xué)生的歡迎。大學(xué)生可以將音樂、網(wǎng)址鏈接、文字、圖片、小視頻，或者文字與圖片、文字與小視頻，發(fā)送到朋友圈中進(jìn)行分享；對分享內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)或者評論。發(fā)、評、轉(zhuǎn)充分概論了大學(xué)微信朋友圈的使用功能[1]。

1 大學(xué)生使用微信朋友圈的整體狀況

本研究采用自編的調(diào)查問卷，隨機(jī)選取了天津工業(yè)大學(xué)在校學(xué)生為研究對象，發(fā)放調(diào)查問卷320份，回收問卷310份，有效問卷300份，其中性別比例男生：女生大約為1：1，涵蓋學(xué)校所有專業(yè)的學(xué)生，大學(xué)一年級～大學(xué)四年級的比例分別為20%、30%、40%、10%。

從微信朋友圈使用頻率來看，60%的學(xué)生表示每天會偶爾看一下朋友圈，25%的學(xué)生會隨時看看朋友圈，其余學(xué)生表示會不定時翻看朋友圈，調(diào)查結(jié)果表明，微信朋友圈已經(jīng)滲透到大學(xué)生的日常生活。大學(xué)生通過朋友圈建構(gòu)自己的社交生活已經(jīng)成一種現(xiàn)狀。從微信朋友圈的使用目的來看，主要集中在方便了解朋友動態(tài)、分享自己心情和娛樂消遣兩大類，分別占46%和32%；結(jié)交新朋友，擴(kuò)大自己的交際圈的功能占10%；而作為關(guān)注訂閱號和公眾號獲取信息和發(fā)布商品（代購、微商）的功能，使用卻相對較少。從微信朋友圈發(fā)布的內(nèi)容來看，用照片和文字記錄分享生活、轉(zhuǎn)發(fā)有趣有用的信息文章分別占40%和34%，而發(fā)布兼職信息僅有2%。令人感到意外的是，盡管大學(xué)生利用微信朋友圈進(jìn)行交流溝通的頻率較高，但是對傳統(tǒng)的溝通方式如打電話、發(fā)短信等并沒有構(gòu)成顯著的影響。從此結(jié)果上分析，雖然熟識的人可以利用朋友圈交流，但是更多地是在展示自我分享狀態(tài)。因此，微信朋友圈又增加了搖一搖、漂流瓶等結(jié)識陌生人的途徑。

通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在自媒體時代背景下，微信朋友圈主要承擔(dān)著發(fā)布動態(tài)、記錄生活、信息分享、人際交往功能，越來越受到大學(xué)生的喜愛。然而，微信朋友圈作為獲取資訊提升大學(xué)生自身的功能、作為社交平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷及品牌推廣的功能并沒有充分顯現(xiàn)出來。

2 大學(xué)生使用微信朋友圈的建議

大學(xué)生在微信朋友圈中展現(xiàn)自我、分享趣事、交流溝通、獲取信息已經(jīng)成為現(xiàn)代青年網(wǎng)絡(luò)生活的一種狀態(tài)。然而，微信朋友圈在豐富校園生活、加深友情、提供信息之外也帶來了個人隱私受到侵犯、交流方式過于封閉、消費(fèi)觀念從眾攀比等現(xiàn)象，因此大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的朋友圈觀：首先，大學(xué)生要正確看待朋友圈。朋友圈是獲取信息的一個重要平臺，更是了解朋友動態(tài)、密切朋友關(guān)系的一個良好途徑，但是，卻不是大學(xué)生活的全部，要結(jié)合大學(xué)生自身的情況合理分配使用在微信朋友圈上的時間。同時，微信朋友圈不僅具有分享、展現(xiàn)自我、交流溝通、娛樂消遣的功能，還具有獲取信息關(guān)注訂閱號和公眾號的功能，大學(xué)生可以通過朋友圈找到自己感興趣并且切實有用的信息，豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)文化素養(yǎng)，提高自身的綜合能力[2]。其次，大學(xué)生要學(xué)會對微信朋友圈中的信息進(jìn)行甄別。不可置疑，朋友圈中既包含積極向上的“正能量”信息，也充斥著形形色色的“負(fù)能量”信息。這些不良信息，比如垃圾信息、標(biāo)題黨、道德綁架等，都會影響大學(xué)生價值觀的判斷。因此，大學(xué)生要提高自身鑒別信息的能力，選取對自己成長有益的信息，合理利用信息，促進(jìn)自身的成長[3]。最后，從學(xué)校的角度，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德和網(wǎng)絡(luò)安全的教育，提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的社交觀念，指導(dǎo)學(xué)生更合理地使用微信朋友圈。學(xué)校可以采取多樣化的教育活動[4]，比如利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，建立微信平臺與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助大學(xué)生樹立正確的微信朋友圈認(rèn)知觀念。

參考文獻(xiàn)

[1] 安東尼`吉登斯. 現(xiàn)代性的后果[M]， 譯林出版社， 2011.

[2] 吳浩. 社交網(wǎng)站背后的隱憂——基于120位“開心網(wǎng)”用戶的實證調(diào)查[J]. 中國青年研究， 2009（9）： 48～51.

[3] 田曉劍. 微信， 不能全信[J]. 信息化建設(shè)， 2013（11）： 46.

[4] 張長樂. 微信社區(qū)化網(wǎng)絡(luò)人際傳播的建構(gòu)[D]. 安徽大學(xué)， 2013.

作者簡介

昝慧寧（1983—），女，博士研究生，講師，從事教學(xué)管理工作。