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        新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對策

        2017-01-21 08:23:40吳安干
        新課程·下旬 2016年11期
        關(guān)鍵詞:新課改高中數(shù)學(xué)問題

        吳安干

        摘 要:新課改實施以來,對高中數(shù)學(xué)教學(xué)起到了重要的促進作用,對數(shù)學(xué)教學(xué)的模式創(chuàng)新提供了契機。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式應(yīng)用過程中,由于缺乏科學(xué)的理論以及教學(xué)方法,在具體教學(xué)中就存在諸多問題。主要對新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題加以分析,進而對教學(xué)中問題的解決策略詳細探究。

        關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);新課改;問題

        數(shù)學(xué)科目在高中教學(xué)中有著其重要性,也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識必不可少的科目。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容上,難度有了增加,教學(xué)的內(nèi)容也比較復(fù)雜,這些對老師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。通過從理論層面加強高中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究,對解決實際的教學(xué)問題有著積極意義。

        一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要問題分析

        從高中的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看,由于受到多方面因素的影響,在數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在著諸多問題有待解決。傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念對一些老師的影響比較深遠,在新課改的環(huán)境下還有老師采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不注重學(xué)生在課堂上的主體性地位。老師在課堂上占據(jù)著主體地位,在這樣的教學(xué)模式下,學(xué)生顯得比較被動,在積極主動性方面也不能有效發(fā)揮。在教學(xué)中采取滿堂灌的方法,不注重學(xué)生的個體性差異。這些教學(xué)問題阻礙了學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)。

        再者,高中數(shù)學(xué)的教學(xué)資源方面相對比較匱乏。在新課改的環(huán)境下,結(jié)合實際的要求對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行了相應(yīng)調(diào)整,但是在內(nèi)容調(diào)制的合理性上存在著問題,不利于學(xué)生對知識的接受。在學(xué)習(xí)資源方面只是簡單地依靠教材,對其他的教學(xué)資源的利用沒有重視,這些就會造成教學(xué)問題頻出的現(xiàn)象。

        另外,高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,對學(xué)生的情感價值培養(yǎng)沒有重視。數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的邏輯思維能力培養(yǎng)比較有利,還能通過數(shù)學(xué)知識的教學(xué)促進學(xué)生的情感價值培養(yǎng),這些都有利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。但是在實際的教學(xué)過程中,一些老師并沒有注重對學(xué)生情感價值的培養(yǎng),受到應(yīng)試教學(xué)思想觀念的影響,只注重對學(xué)生的理論知識傳輸。這些層面的問題對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和全面性目標的實現(xiàn)就存在著很大的阻礙。

        二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題的解決方法探究

        解決高中數(shù)學(xué)的教學(xué)問題,就要能從實際出發(fā),筆者結(jié)合實際的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,對教學(xué)的優(yōu)化策略進行了探究,在這些方法的實施下,對數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量提高就比較有利。

        1.高中數(shù)學(xué)教學(xué)要從思想觀念上及時轉(zhuǎn)變

        傳統(tǒng)的教學(xué)模式應(yīng)用的弊端已經(jīng)日益顯著,這就要加強對數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用,保障教學(xué)的質(zhì)量水平提高。要從思想觀念層面及時性地轉(zhuǎn)變就比較關(guān)鍵,這就需要老師在實際的教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生的主體性地位得以充分體現(xiàn),讓學(xué)生的積極主動性在數(shù)學(xué)課堂中充分發(fā)揮。

        2.注重對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的資源優(yōu)化

        為學(xué)生提供完善的教學(xué)資源,是保障學(xué)生學(xué)習(xí)效率水平提高的基礎(chǔ)。在新課改的教學(xué)環(huán)境下,高中的數(shù)學(xué)教材的資源優(yōu)化要充分重視,在教學(xué)內(nèi)容上的改善要和學(xué)生的知識接受能力相契合,充分注重教學(xué)內(nèi)容的適當性。并要對教學(xué)中可利用的教學(xué)資源加以利用,在這些層面得到了充分注重,才能有助于高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的有效提高,對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)也比較有利。

        3.加強對學(xué)生的情感價值培養(yǎng)

        高中的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,老師不能只是傳輸理論的知識,還要注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。這就需要在課堂中對學(xué)生的情感價值的培養(yǎng)上得以加強,讓學(xué)生能夠真正認識到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的重要性。為能保障數(shù)學(xué)教學(xué)的情感價值得以有效培養(yǎng),老師可將新的教學(xué)技術(shù)在課堂當中加以應(yīng)用。在網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用下,就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能夠在動態(tài)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。通過網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用對學(xué)生情感價值的培養(yǎng)也有著積極作用。

        4.老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,對自身的教學(xué)能力也要不斷加強

        在新課改標準的實施下,對高中數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,所以,老師要不斷在理論知識的學(xué)習(xí)上進行加強,注重對新的教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,熟練掌握新的教學(xué)技能。例如,在對多媒體技術(shù)的應(yīng)用層面,熟練掌握這些技術(shù)就有助于提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。老師只有自身的教學(xué)能力得到了加強,對學(xué)生實施教學(xué)才能更加

        順利。

        傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式的應(yīng)用已經(jīng)逐漸被淘汰,在新的教學(xué)發(fā)展環(huán)境下,就要能夠在數(shù)學(xué)教學(xué)的方法應(yīng)用上得以重視。對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些問題要及時解決,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量水平。在這些層面得到了充分重視,對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的進一步發(fā)展才能起到積極促進作用。通過此次的理論研究希望能起到拋磚引玉的作用,從而帶動數(shù)學(xué)教學(xué)的進一步發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]鄭海寧,李光彬.計算機輔助高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題和解決方法[J].中國教育技術(shù)裝備,2016(13).

        [2]遲惠貞.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的措施[J].亞太教育,2016(23).

        [3]歐陽志.淺析小組合作學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].亞太教育,2016(23).

        編輯 李琴芳

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