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        初中語文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)模式探討

        2017-01-19 11:30:46郝東香
        課外語文·下 2016年11期
        關(guān)鍵詞:初中語文教學(xué)

        郝東香

        【摘要】現(xiàn)如今,我國的政治經(jīng)濟文化獲得了長足的發(fā)展,課程教育也在不斷的改革和完善,初中的語文學(xué)科作為學(xué)生學(xué)習(xí)最為基礎(chǔ)的階段,學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)之中,不僅可以將其思維能力以及理解能力得以提升,還可以將人文素養(yǎng)有效提高,所以在對于初中學(xué)生精神領(lǐng)域的教育之中有著非常重要的意義。關(guān)于初中語文教學(xué)之中的綜合性學(xué)習(xí),對學(xué)生語言應(yīng)用能力層面的培養(yǎng)有著比較重要的意義。本文針對初中語文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)模式進行探討。

        【關(guān)鍵詞】初中;語文教學(xué);綜合性學(xué)習(xí)模式

        【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

        新課程一直處于不斷的改革發(fā)展中,在初中語文教學(xué)之中綜合性的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)漸漸地發(fā)展成為初中語文教學(xué)最為重要的研究和探討的話題之一。語文這樣一門課程,貫穿于我們生活的任何時空,不僅可以傳遞給人們?nèi)碌乃枷胫R,還可以豐富人們的精神世界,促進人們的良好人際交往等等更多的優(yōu)勢特征,所以對于語文的學(xué)習(xí)在任何的時段都顯得尤為重要。因此在初中語文的教學(xué)之中,其教師和學(xué)者都將“綜合性學(xué)習(xí)”當(dāng)作他們教學(xué)的主要方式,并且對“綜合性”教學(xué)有著極高的關(guān)注度,只是因為綜合性教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的特點進行反應(yīng),將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提升,將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得以培養(yǎng)。

        一、初中語文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)及其特征

        (一)性質(zhì)

        在初中語文教學(xué)中,將語文這一門學(xué)科作為其教學(xué)的工具就是綜合性學(xué)習(xí)性質(zhì)中最為重要的一點,其融合了自然學(xué)科、社會學(xué)科以及人文學(xué)科等等更多的領(lǐng)域,通過各式各樣課堂教學(xué)的形式,促使之前所提到的學(xué)科進行融合發(fā)展,并且在此基礎(chǔ)上進行教學(xué)。與此同時,其學(xué)生不僅將語文學(xué)習(xí)的方法掌握,還提升了他們語文學(xué)習(xí)的能力,將其科學(xué)以及人文的素養(yǎng)有效提升。最終將相結(jié)合的實踐以及理論、探究合作以及自我反思等學(xué)習(xí)的方式方法形成。

        (二)特征

        在初中語文的教學(xué)中,教師們所津津樂道的綜合性學(xué)習(xí),顧名思義,其最為主要的特征就是其綜合的特性,因為其學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)之中能夠?qū)⒍喾N樣式的教學(xué)方法、多個領(lǐng)域以及多門學(xué)科這樣的教學(xué)體驗得以接受。在語文教學(xué)的課堂之中,存在多種樣式的學(xué)科,其教學(xué)所采用的寫、聽、讀和說,可以結(jié)合理論以及實踐;而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性就成了其綜合性教學(xué)的另外一個特征,因為社會的發(fā)展和進步,使得傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式已經(jīng)慢慢地發(fā)生了改變,學(xué)生的主動性漸漸地代替了之前的被動,學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體,使得學(xué)生的積極性得以有效的提升。作為綜合性教學(xué)的最后一個特點——合作性,因為其學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中更加重視團隊的協(xié)作性,通過整個團隊的努力合作,進行交流以及思想的碰撞和啟迪。

        二、初中語文教學(xué)中綜合性學(xué)習(xí)模式

        (一)學(xué)習(xí)模式的選擇

        關(guān)于初中語文教師教學(xué)質(zhì)量的提升,綜合性學(xué)習(xí)模式的選擇是其策略之一。所以在教學(xué)中,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)方案,并且要有一定的針對性。通過學(xué)習(xí)模式的選擇,使教學(xué)資源得以豐富化,提升初中語文教學(xué)效率。通過這樣的方式,很自然的就可以擴展學(xué)生的知識面,讓學(xué)生更好地理解教材上的內(nèi)容。對于初中語文而言,教學(xué)內(nèi)容有一定的難度性,所以教師就應(yīng)該采取積極的方式鼓勵學(xué)生提出自己不懂的問題,通過綜合性教學(xué)模式將教學(xué)資源得以豐富化,使學(xué)生可以積極地參與到語文學(xué)習(xí)的實踐活動中。久而久之,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的素養(yǎng)就可以有效提升,學(xué)習(xí)語文的難度也得以降低,學(xué)生的積極性也大大提高。

        (二)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力

        在初中語文教學(xué)中,教師應(yīng)該對學(xué)生進行積極地引導(dǎo),使得他們能夠很好地了解綜合性學(xué)習(xí)這種模式,所以就需要采取設(shè)計以及合作學(xué)習(xí)這樣的方式。通過這樣的方式,可以使學(xué)生之間能夠友好和諧的相處,并且將學(xué)生的積極性有效地帶動起來。也就是教師應(yīng)該對教學(xué)進行精心的設(shè)計,突出教學(xué)重點,在課堂上讓學(xué)生相互合作,通過自身的引導(dǎo)促使學(xué)生可以進行探究式學(xué)習(xí)。如若學(xué)生遇到問題,教師應(yīng)該采取正確的方式和積極的措施對其進行解決。

        三、結(jié)語

        在初中語文教學(xué)中,綜合性教學(xué)模式雖然有著綜合性、合作性以及自主性等這樣的優(yōu)勢,但是不免也有一些問題存在,就是教學(xué)理念不明確以及實施不到位,甚至教師自身的教學(xué)素養(yǎng)較低。所以,我們應(yīng)采取有效措施,不斷提升教師個人素質(zhì),靈活選擇教學(xué)方式方法,并且要充分利用教學(xué)資源,使得綜合性教學(xué)模式的優(yōu)勢可以最大化。此外,在教學(xué)中,還應(yīng)該很好地把握綜合性教學(xué)模式,把握好教學(xué)過程,促使學(xué)生合作學(xué)習(xí),進而提升教學(xué)效率以及質(zhì)量,最終使得初中語文教學(xué)中的綜合性教學(xué)模式的重要性彰顯出來。

        參考文獻

        [1]夏家發(fā).語文綜合性學(xué)習(xí)的反思性實踐[J]. 語文教學(xué)通訊,2005(1).

        [2]莊亞云,郭根福.把握“綜合性學(xué)習(xí)”內(nèi)涵提高學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)的能力[J].河北教育,2004(12).

        [3]李新平.初中語文綜合性學(xué)習(xí)的實施策略[J].語文教學(xué)與研究,2004(31).

        (編輯:張馳)

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