李小紅

摘要：在小學(xué)課程中，語(yǔ)文以及數(shù)學(xué)作為兩門主課程深受教師的重視，而音樂(lè)作為一門輔助教學(xué)的課程，許多學(xué)校的教師并不予以重視。有些音樂(lè)教師對(duì)待音樂(lè)課程往往是敷衍了事，隨便放幾首歌給學(xué)生聽(tīng)或者教學(xué)生幾首兒歌便讓學(xué)生進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。有些重視一些音樂(lè)的學(xué)校，會(huì)去教學(xué)生怎么去唱歌，但經(jīng)常會(huì)進(jìn)入一個(gè)教學(xué)誤區(qū)。小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，經(jīng)常把教學(xué)重心放在教學(xué)生唱歌上，卻忽略了對(duì)識(shí)譜知識(shí)的教學(xué)，導(dǎo)致許多學(xué)生知道唱很多歌曲，但是一旦拿一歌譜讓學(xué)生唱，學(xué)生便唱不出了。面對(duì)這種情況，作為一名音樂(lè)教師應(yīng)該仔細(xì)思考我們的教學(xué)方法，改變我們的教學(xué)方式，為學(xué)生打下良好的音樂(lè)基礎(chǔ)。本文主要講述的便是識(shí)譜知識(shí)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要性以及教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何正確進(jìn)行識(shí)譜知識(shí)的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)；識(shí)譜知識(shí)；重要性

中圖分類號(hào)：G623.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0311-02

小學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)于音樂(lè)方面的感知能力還未發(fā)展完善，對(duì)于音樂(lè)也沒(méi)有太多觀念，還處于一個(gè)懵懂期，但同時(shí)小學(xué)階段也是一個(gè)塑型期，學(xué)生在小學(xué)期間特別容易接受新的知識(shí)以及形成一些特定的思想。故教師在小學(xué)階段一定要特別注意對(duì)學(xué)生的教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生往好的一方面進(jìn)行發(fā)展。但很多小學(xué)音樂(lè)教師貪圖課堂教學(xué)速度，經(jīng)常略過(guò)教學(xué)生識(shí)譜知識(shí)階段，直接進(jìn)入歌唱階段。使得學(xué)生在音樂(lè)方面經(jīng)常保持著一種似懂非懂的狀態(tài)，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)方面的理論知識(shí)一竅不通，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行歌唱時(shí)也不能準(zhǔn)確的把握音調(diào)的高低。

1.識(shí)譜知識(shí)為學(xué)生打下良好的音樂(lè)基礎(chǔ)

學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌就好比蓋房子，音譜中的"哆來(lái)咪發(fā)索拉西"就好比蓋房子中的建筑材料，學(xué)生只有先了解了各種建筑材料的作用以及兩者之間的搭配方式，才能根據(jù)建筑圖構(gòu)建出最結(jié)實(shí)的房子，如學(xué)生連什么是建筑材料都不懂，只會(huì)依照建筑圖紙依葫蘆畫瓢，那樣建筑的房子就會(huì)華而不實(shí)。教師在進(jìn)行音樂(lè)之前先教識(shí)譜知識(shí)實(shí)際上是在為學(xué)生以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的音樂(lè)基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)牢固，學(xué)生在以后的音樂(lè)道路上才能越走越遠(yuǎn)。

許多小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜知識(shí)的教學(xué)，這導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，在后面的音樂(lè)學(xué)習(xí)中對(duì)于音調(diào)、音色以及音長(zhǎng)這些概念很懵懂，只知道依靠耳朵去聽(tīng)教師長(zhǎng)的曲調(diào)，然后根據(jù)記憶自己唱出來(lái)，當(dāng)教師說(shuō)這個(gè)音高了，這個(gè)音還要長(zhǎng)點(diǎn)時(shí)便會(huì)不知所云，沒(méi)學(xué)過(guò)識(shí)譜知識(shí)的學(xué)生在音調(diào)方面的誤差也會(huì)比學(xué)過(guò)識(shí)譜知識(shí)的學(xué)生較高。音譜就是一個(gè)大家唱歌音調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)诼?tīng)歌時(shí)會(huì)有著很多誤差，但是自己根據(jù)識(shí)譜，根據(jù)譜子來(lái)唱便會(huì)可以實(shí)現(xiàn)零誤差，可見(jiàn)音樂(lè)識(shí)譜知識(shí)的重要性。

2.合理教授識(shí)譜知識(shí)增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

部分小學(xué)音樂(lè)教師不教學(xué)生識(shí)譜知識(shí)有一個(gè)原因便是教識(shí)譜知識(shí)的教學(xué)過(guò)程太過(guò)枯燥無(wú)趣，而小學(xué)生又是一個(gè)好奇心比較重，喜愛(ài)吵鬧的年齡段，對(duì)于枯燥的識(shí)譜知識(shí)不產(chǎn)生興趣。針對(duì)這種情況，教師可以在進(jìn)行識(shí)譜知識(shí)教學(xué)時(shí)采取合理的教學(xué)方法，增加學(xué)生對(duì)識(shí)譜的興趣。教師可以在課堂中先創(chuàng)建一個(gè)情境吸引學(xué)生注意力，將學(xué)生帶入到情境中去，讓學(xué)生在課堂中跟隨教師的思路走，在課堂中也可以通過(guò)進(jìn)行一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的小游戲，進(jìn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，即活躍了課堂氣氛，增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，同時(shí)又可以通過(guò)游戲讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜知識(shí)進(jìn)行一個(gè)鞏固練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3.識(shí)譜知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力

學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)譜知識(shí)一個(gè)最大的目的便是自己閱讀譜子進(jìn)行歌唱，學(xué)生先識(shí)譜再進(jìn)行歌唱可以增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的契合度，并且可以讓學(xué)生在進(jìn)歌唱時(shí)有一個(gè)歌譜可以進(jìn)行對(duì)照，將歌譜作為歌唱的標(biāo)準(zhǔn)。若學(xué)生在歌唱時(shí)有唱錯(cuò)的地方可以根據(jù)歌譜知道自己是哪個(gè)音調(diào)高了，哪個(gè)音調(diào)唱的拍多了，然后進(jìn)行相應(yīng)的改正。教師在先教學(xué)生識(shí)譜再叫學(xué)生歌唱是一種正確的教學(xué)方式，讓學(xué)生在識(shí)譜的過(guò)程中先接受音樂(lè)的洗禮，漸漸的培養(yǎng)著學(xué)生的歌唱能力，然后在接觸歌唱會(huì)容易很多。

4.遵循教學(xué)規(guī)律

教師在教學(xué)過(guò)程中先教識(shí)譜再教歌唱是一種遵循教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，教師無(wú)論是教什么科目，都是先教基礎(chǔ)知識(shí)，然后在教其他的知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)難度往往是由易至難。例如：教師教英語(yǔ)時(shí)都是先教字母，然后再教由字母組成的單詞，再教由單詞組成的句子，最后才是教由句子組成的文章，這是一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單至復(fù)雜的過(guò)程。教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，也應(yīng)遵循這樣一個(gè)柜，先教學(xué)學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜，然后再教學(xué)生根據(jù)譜子進(jìn)行歌唱。俗話說(shuō)："授人以魚，不如授人以漁"，音樂(lè)教師教學(xué)生直接歌唱便是授人以魚，而教學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜便是授人以漁，故教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律，不圖一時(shí)之快。

結(jié)語(yǔ)：通過(guò)以上幾點(diǎn)，我們可以看出識(shí)譜知識(shí)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)的如此重要就如建房子，識(shí)譜知識(shí)是學(xué)生的根基，若學(xué)生的根基不穩(wěn)，所建的房子也必定不穩(wěn)固，在以后的音樂(lè)道路上想更進(jìn)一步就難如登天。故小學(xué)教師應(yīng)及早的培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，在教歌唱之前，先教學(xué)生識(shí)譜知識(shí)。識(shí)譜知識(shí)的教學(xué)相對(duì)較歌唱會(huì)比較枯燥，這需要教師根據(jù)學(xué)生情況運(yùn)用不同的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，在教學(xué)中增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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