孫璠

摘要：新課程改革開展以來，我國的初中美術(shù)教學取得了很多進步，進行了一定的創(chuàng)新，但是和國外同年齡段的美術(shù)教學情況相比，我國的初中美術(shù)實踐教學仍然存在不少問題，這些問題的產(chǎn)生有我國教育體制的原因，也有教育工作者態(tài)度方面的原因，也有教學設(shè)備、資金方面的原因。本文對當前初中美術(shù)教學實踐中存在的一些問題進行了簡單的總結(jié)，并提出了一些適合當前我國初中美術(shù)教學實踐的一些改進意見，希望對提升我國初中美術(shù)教學實踐的效果有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中；美術(shù)教學實踐；問題；改進意見

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0298-02

初中學生的身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，為初中學生科學和教育，影響了學生在陽光下成長。由于自己的初中學生的特點，他們對藝術(shù)的熱情學習程度相對較高，一方面，美術(shù)可以讓學生在學習的過程中得到承認的繁忙的學習放松，另一方面，美術(shù)研究還可以讓學生感受到藝術(shù)的魅力，對藝術(shù)的熱愛。提高初中美術(shù)教學實際效果，能夠使學生更好的掌握藝術(shù)基金會同時也有助于探索藝術(shù)天賦高的學生，有針對性的培訓(xùn)，讓它發(fā)揮和藝術(shù)才能得到正確的形狀。

1.初中美術(shù)教學實踐的現(xiàn)狀體會

初中美術(shù)教學實踐往往容易忽視了教育工作者，從一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)也可以看出，當前初中美術(shù)教師對初中美術(shù)教學也缺乏足夠的責任心和耐心，經(jīng)常有應(yīng)對策略，快點，不負責任的，可憐的教學質(zhì)量?？傊斍拔覈默F(xiàn)狀初中美術(shù)教學實踐如下：

1.1美術(shù)老師素質(zhì)較低。初中美術(shù)老師質(zhì)量較低，不僅對美術(shù)能力不足，也缺乏責任感的教學與教學管理能力。目前常見的初中美術(shù)老師教學質(zhì)量較低，這種情況的原因，一方面是缺乏合理的訪問機制，導(dǎo)致缺乏能力的美術(shù)教師在初中美術(shù)教學中，影響隊伍的整體質(zhì)量的初中美術(shù)老師，另一方面，在教學工作中，缺乏對藝術(shù)的初中教師教學情況的關(guān)心和關(guān)注，缺乏基本的美術(shù)老師的教學質(zhì)量評價，導(dǎo)致美術(shù)老師似乎輕視教學效果，教學缺乏責任感，工作懈怠現(xiàn)象，它不是好來提高教學效果。

1.2教學方式非常單一。初中美術(shù)教學貶低，導(dǎo)致教學方式也很單一。最初在初中美術(shù)課程很少，并且經(jīng)常被其他課程，單模條件下的藝術(shù)教學更導(dǎo)致失去了所有學生的學習熱情，只是藝術(shù)作為一個教訓(xùn)"放松"，"娛樂"類，讓的意義不能反映在教學藝術(shù)，讓藝術(shù)的教學效果。初中美術(shù)教學的單一性，已經(jīng)存在了很長時間，嚴重影響初中美術(shù)教學的發(fā)展在中國，有關(guān)藝術(shù)教師必須注意，積極采取科學的改進策略。

1.3缺乏美術(shù)能力考核。當前我國初中教學、學術(shù)知識的評價教學條件非常嚴重，對藝術(shù)、音樂和其他課程教學效果評估嚴重鄙視，甚至沒有評價，其結(jié)果是，教師和學生都不重視藝術(shù)教學中，不能得到美術(shù)教學的效果真的是玩。建立科學的美術(shù)能力評價體系，藝術(shù)的學生學習情況的評價，一方面，當壓力可以給學生，提高美術(shù)教學的效果，另一方面也方便通過學生的能力在藝術(shù)、美術(shù)老師的教學效果的評價，來判斷其教學效果。

2.初中美術(shù)教學實踐的提升策略

當前存在的漏洞在初中美術(shù)教學中更重要的是，要從根本上改善，促進教學質(zhì)量不斷提高，需要從教學思想、教學體系、教學方法、教學幾個方面，如全面、多角度。

2.1新課程中由重教師"教"向重學生"學"的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的美術(shù)教科書都比較充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為中心，激發(fā)學生參與表現(xiàn)與鑒賞活動欲望的思想，這一角色的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮了學生在美術(shù)課程學習中的主體作用，給學生創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)自己個性和創(chuàng)造能力的空間。這樣使得學生們在表現(xiàn)過程中真正感受到創(chuàng)造的喜悅，在自己制作的過程中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的豐富性、深度以及魅力。這一點的發(fā)展正是美術(shù)教育在制作創(chuàng)作領(lǐng)域中突飛猛進的結(jié)果。說實在話，美術(shù)是一門很特殊的學科，單純依靠老師的教是無法激起學生廣泛的興趣，只會讓學生覺得枯燥無味。美術(shù)的魅力就是體現(xiàn)在運用、制作、創(chuàng)作的活動過程中，而從事這一過程的是學生，因此學生的"學"便提高到一個高度，成為美術(shù)教學過程中起關(guān)鍵作用的一環(huán)。

2.2重感知的升華，讓學生在直觀感覺中提高"眼力"。眼力，即觀察事物的能力，捕捉審美對象的藝術(shù)美能力，也即"看"作品的本領(lǐng)。人的智力結(jié)構(gòu)主要是由觀察力、記憶力、思維力、想象力、活動力等因素組成，其中觀察力是人們?nèi)妗?深入、正確認識事物的一種能力。觀察是人們認識世界，增長知識的重要途徑；觀察是思維的先導(dǎo)。它又是視 覺藝術(shù)最基本的活動，也是美術(shù)教學訓(xùn)練的起點。面對年齡小的中學生，由于他們的知覺處在無意識性、情緒性比較明顯時期，還具有好奇心、好勝心的特點，對他們進行有目的、有計劃的感知活動，從制定每一單元的教學計劃到安排教學內(nèi)容、范畫教具等，都要從他們便于觀察記憶入手，從外形的美感到內(nèi)在結(jié)構(gòu)，由表及里 、由簡到繁的藝術(shù)分析，指導(dǎo)他們會"看"作品的方法，在直觀感受中讓他們獲得藝術(shù)美的享受，激發(fā)起學習美術(shù)的興趣。

2.3增大教學投入。當前初中美術(shù)教學落后的原因，在很大程度上是因為短缺的資本投資。因此，有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)教育機構(gòu)應(yīng)當清醒地認識到這一點并培養(yǎng)全面、全面發(fā)展的人才為己任，適當?shù)拿佬g(shù)教學，更多的投資，讓初中美術(shù)教學資本的改進，有強大的創(chuàng)新能力，為學校買一些美術(shù)教學設(shè)備和設(shè)施，先進的美術(shù)老師的教學能力必要的訓(xùn)練，實現(xiàn)初中美術(shù)教學的能力。

2.4改進教學方法。美術(shù)教學，強調(diào)合理的和科學的方法和不同的初中美術(shù)教學內(nèi)容、教學方式的要求也是不一樣的，只有合適的教學方法，提高教學實效的藝術(shù)。在當前我國中學美術(shù)教學方法單一的情況下，需要積極豐富教學方法和教學手段，充分利用教學設(shè)備，創(chuàng)新教學方法，適當?shù)暮投嘣乃囆g(shù)教學模式應(yīng)用于實現(xiàn)初中美術(shù)教學效果的提升。

2.5重視考核工作。教學檢查的實際效果，應(yīng)該注意，一方面，評估學生的美術(shù)學習效果，包括繪畫能力、藝術(shù)相關(guān)的理論知識，另一方面，美術(shù)老師的教學能力和教學效率，包括學生的藝術(shù)教學效果和教師自己的藝術(shù)能力，以及教師的教學能力、管理能力等等。高度重視檢驗工作能給初中美術(shù)教學適當?shù)膲毫?，但壓力是積極的，也是必要的。

3.結(jié)語

美術(shù)本身就具有很大的魅力，增強學生的美術(shù)能力和美術(shù)素養(yǎng)，對于培養(yǎng)全面發(fā)展的學生是非常重要的。初中美術(shù)教學情況當前存在很多不容樂觀的問題，需要及時進行改進，唯有加強關(guān)注、創(chuàng)新方法、提升實效，才能讓初中美術(shù)教學對于培養(yǎng)學生、塑造人才的作用真正發(fā)揮出來，才能稱之為有效的初中美術(shù)教學。

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