張莉

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0173-01

語感對英語教學和英語的運用起著重要作用。英語語感是人們對英語語言的感覺，它包括人們對英語的語音感受、語意感受、語言情感色彩的感受等。它是人們對英語語言的直接感知能力，是人們對英語語言法則或語言組織方法的把握和運用，是經(jīng)過反復感性熟悉上升為理性熟悉的經(jīng)驗和體會。語感來自于語言實踐，又指導語言實踐。雖然語感隨著語言實踐的積累必然會產(chǎn)生，但教師熟悉到語感的存在和它的積極作用，并采取有效措施去有意識地培養(yǎng)學生的語感，會加速學生語感的早日形成和優(yōu)化。那么，在教學中如何培養(yǎng)學生良好的英語語感呢？

1.培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣

在教學中教師要堅持"盡量使用英語，適當利用母語"的教學原則，以減少學生對母語的依靠性和母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典，這有利于學生正確把握詞匯的內(nèi)含和外延，因為用一種語言解釋另一種語言不一定都能做到一一對應完全正確。教師都有這樣的經(jīng)歷，即有些英語詞、句用漢語很難解釋，甚至會出現(xiàn)越解釋越難的現(xiàn)象。在這種情況下，我經(jīng)常給出一些包含該詞、句的句子，讓學生在具體的語境中去猜測、理解。所給出的語境應盡力和該詞、句所處的語境相似，而且是學生熟悉或輕易接受的，這樣既可以給學生的理解以鋪墊，達到幫助學生理解把握詞、句的目的，又能增強語言實踐的量，也能有效提高學生的英語理解能力，有助于培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣。

2.增大學生語言實踐的量

我認為不僅閱讀應有精泛之分，聽、說、寫也應有精泛之分。"精"的教學能有效地幫助學生迅速把握語言規(guī)律，提高他們的語言實踐能力。"泛"的教學有助于學生更加牢固地把握規(guī)律，也可以增加學生對未知語言規(guī)律的感性熟悉，為以后的語言規(guī)律的學習和把握奠定基礎。這樣既能提高語言的復現(xiàn)率，幫助學生消化吸收語言知識，提高語言運用能力，又為他們體驗領悟語言創(chuàng)造機會。

3.培養(yǎng)學生善于積累的習慣

現(xiàn)代語言學習的理論告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創(chuàng)造可能性，這些都是告訴我們積累在語言學習中的重要性。教學中，教師應要求學生養(yǎng)成記筆記的習慣，讓學生隨時留意記錄一些有用的詞、短語、出色的句子和短文，還要他們經(jīng)常翻閱或背誦，并多加模擬運用，使優(yōu)雅的詞、各種表達方式、寫作技巧爛熟于心，為提高語言運用能力和培養(yǎng)語感奠定堅實的基礎。

4.在閱讀教學中鞏固語感

英國中世紀的思想家、哲學家弗朗西斯·培根說："Reading makes a full man."只有多讀書，才能把知識轉化為技能。在閱讀中，我們既要整體感知課文的大概內(nèi)容、思想感情，又要從課文中找出感受最深的句子或段落，體會其中所包含的深層含義，從中受到思想的教育和情感的熏陶。我們還要鼓勵多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高思維質量。引導學生讓英語走進生活，把學辦事、學交往、學合作、學做人與運用英語，提高聽、說、讀、寫的實踐能力結合起來，使學生運用語言的能力上一個新臺階。

5.創(chuàng)設有利于提高學生語感的環(huán)境和氛圍

英語語感的培養(yǎng)，需要與之相匹配的英語語言環(huán)境。然而我們現(xiàn)在的學生缺少自然的英語環(huán)境。因此，要增強語感，必須多創(chuàng)設英語環(huán)境，尤其是英語聽說環(huán)境，使學生在課堂上時時沉浸在英語聽說的環(huán)境中。在我日常的英語教學過程中，首先要給學生創(chuàng)立一個直觀的視覺感受，在教室里粘貼用英漢兩種語言書寫的標語和警句，經(jīng)常在課余時間播放經(jīng)典英文歌曲和電影。通過每天的英語值日生匯報、看圖說話、背誦課文、復述課文、討論問題等多種形式，培養(yǎng)學生大膽開口的習慣，提高口語能力。我們也經(jīng)常舉辦英語手抄報比賽、英語角沙

龍、英語歌曲大賽等活動來給學生盡可能多地創(chuàng)造隨處可以學習英語的環(huán)境和氛圍。在日常生活中也鼓勵學生積極大膽地與外國友人溝通交流，鍛煉其口語表達能力和英語語感。教師在承認和尊重學生，把學生作為感悟主體的同時，必須發(fā)揮其主導作用，交給學生獲得知識的方法，并努力創(chuàng)設語言環(huán)境，引導學生感悟體驗，從而獲得個性的發(fā)展，和語感的培養(yǎng)。

總之，語感是一種難以明狀，但又實實在在存在著的非常有用的對語言的感覺。教師不能忽視學生語感的培養(yǎng)。搞好英語課本的教學是培養(yǎng)學生良好英語語感的必要前提，除此之外教師還應在符合教學大綱的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，采取有效措施，有意識地培養(yǎng)學生良好的英語語感。