梁歡

【摘要】新時(shí)期，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，高中階段英語教學(xué)逐漸受到人們的重視。同時(shí)，高中階段也是學(xué)習(xí)英語的重要時(shí)期。英語閱讀是英語學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一，也是中英語教學(xué)改革所關(guān)注的熱點(diǎn)。如何進(jìn)行合理有效的閱讀教學(xué)，如何提高學(xué)生們的閱讀能力是我們目前亟待解決的問題。

【關(guān)鍵詞】高中英語 教育教學(xué) 閱讀 興趣 合作

眾所周知，任何階段，閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中占有極其重要的地位，教材中提供了大量的閱讀材料，其目的是激發(fā)學(xué)生閱讀英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。同時(shí)在多年的中考中有一種普遍現(xiàn)象，那就是凡是閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生在中考中得分普遍都比較高，從這個(gè)方面可以總結(jié)出閱讀教學(xué)的重要性。作為一名高中英語教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量文獻(xiàn)，對(duì)于新時(shí)期特色的閱讀教學(xué)有著深刻的理解和感悟，在此表述，供同仁參考指正。

首先，興趣培養(yǎng)，高中英語閱讀教學(xué)的關(guān)鍵

俗話說的好，興趣是最好的老師，其實(shí)興趣也是一個(gè)老生常談的話題。興趣是人們前進(jìn)的動(dòng)力，特別是語言學(xué)科。因此，我們要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀能力。我們應(yīng)該從創(chuàng)設(shè)情境來引趣。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)具有一定的情境性，而英語本身也是一門情境性較強(qiáng)的學(xué)科，因此，在語篇閱讀中進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)和模擬是十分重要的。在高中英語閱讀教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，積極創(chuàng)設(shè)與“主題”相關(guān)的、學(xué)生們感興趣的、盡可能真實(shí)的語言情境，為其提供語篇相關(guān)的文化背景，激發(fā)學(xué)生的語篇閱讀興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行語篇的閱讀和理解。教師可以采取多種有效手段創(chuàng)設(shè)情境，如今的英語課本幾乎每一篇閱讀文章均配有與該材料有密切聯(lián)系的插圖；還可以通過對(duì)插圖的描述引入本單元閱讀話題，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；或者是借助多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語篇閱讀情境，營造語言學(xué)習(xí)的良好氛圍。于此同時(shí)，我們還可以精心的設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。俗話說，良好的開端是成功的一半。導(dǎo)人實(shí)際上就是閱讀教學(xué)的開端，它是英語課堂不可缺少的一部分，好的導(dǎo)人法能夠提高學(xué)生對(duì)英語閱讀的興趣，將他們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋。教師可以根據(jù)閱瀆課的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法。比如：用卡片、照片、錄像等導(dǎo)入。新課程改革要求教師在教學(xué)中合理利用各種資源，讓學(xué)生盡可能多地從不同的渠道，不同的形式接觸、學(xué)習(xí)、使用英語?？ㄆ?、照片、錄像都是比較直觀的東西，它們能夠?qū)W(xué)生的注意力一下子就吸引過來，這樣教師就可以將學(xué)生領(lǐng)入閱讀課的學(xué)習(xí)天地，激發(fā)學(xué)生的興趣，有了興趣學(xué)生也就能把要學(xué)的內(nèi)容學(xué)好。我們還可以讓歌聲伴隨學(xué)生進(jìn)入課堂。音樂能讓人快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入廣闊的天地。欣賞優(yōu)美的音樂實(shí)際上就是一種享受。平時(shí)上課前，我總喜歡為學(xué)生播放一些經(jīng)典的英文歌曲，一方面可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，另一方面可以讓學(xué)生在歌聲中訓(xùn)練自己的聽力。其實(shí)，以上幾種方法目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，當(dāng)學(xué)生喜歡上了英語，熱愛英語單詞，學(xué)生就會(huì)冷靜的去閱讀，只有這樣學(xué)生才能從根本上提高閱讀能力。

其次，合理分組，互助教學(xué)

俗話說，一個(gè)好漢三個(gè)幫一個(gè)籬笆三個(gè)樁；三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮。一句句古語告訴我們合作教學(xué)的重要性。學(xué)習(xí)英語閱讀也是如此?；ブ献鞴蚕斫?gòu)主義理論認(rèn)為知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定社會(huì)環(huán)境下，借助他人的幫助，通過建構(gòu)的方式獲得的。同時(shí)，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并未完全養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力稍顯不足，也十分適合采用分組合作的教學(xué)模式。學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員共同協(xié)商、討論，學(xué)習(xí)小組之間相互匯報(bào)、交流，學(xué)生們共同分享閱讀成果，共同完成閱讀任務(wù)，密切配合、相互促進(jìn)，有效提高了學(xué)生自我學(xué)習(xí)英語語篇的效果，更好地完成了高中英語閱讀教學(xué)目標(biāo)。因此，作為新時(shí)期的教育工作者，我們要注重學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，真正的提高學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，共同進(jìn)步。

最后，提高英語閱讀能力的方法

方法的重要性不言而喻。俗話說的好：磨刀不誤砍柴工。對(duì)于高中英語閱讀訓(xùn)練，我們要注重方法的指導(dǎo)。我覺得首先我們應(yīng)該從單詞入手。單詞是閱讀的基礎(chǔ)。沒有一定的單詞積累，是不可能看得懂英語文章的。但是很多學(xué)生表示，即便自己的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，課本上要求掌握的單詞都背下來了，在閱讀英語文章時(shí)仍然有大量的單詞不認(rèn)識(shí)。我覺得我們應(yīng)該將在英語文章中出現(xiàn)頻率較高的單詞總結(jié)出來。除此之外，還有表示原因、結(jié)果、舉例和總結(jié)等的單詞。其次，句型。在閱讀過程中要找到句子的斷點(diǎn)，在解讀一個(gè)長句，我們要將長句分成幾個(gè)部分來理解，再將其合并，這樣可以避免句意理解的混亂。最后就是段落了。文章是由段落組成的，要想理解一篇文章的大意，就離不開對(duì)段落的理解。理解段落，需要掌握英語文章的行文規(guī)律。英語文章注重文章邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，明顯表現(xiàn)是科技類文章的段落結(jié)構(gòu)，段落首句為段落的中心思想，其后的整段話圍繞這個(gè)中心思想進(jìn)行闡述論證。掌握了這個(gè)規(guī)律，就可以輕松找到大部分科技類文章的中心思想了。課堂上教師都會(huì)分析新課 文的段落大意，總結(jié)課文中心思想。

綜上所述，新時(shí)期，對(duì)于高中階段的英語教學(xué)，作為教師的我們要注重學(xué)生閱讀能力的提高。通過提高學(xué)生的閱讀興趣，以及合理教學(xué)方法的指導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，從而真正的提高學(xué)生的閱讀能力。