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[摘要]在新課改下為了提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，了解英語(yǔ)教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行深入的分析，采用明確教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等手段進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)有效性。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）360056

英語(yǔ)作為當(dāng)前世界上應(yīng)用最為廣泛的一種語(yǔ)言，是高素質(zhì)人才的能力構(gòu)成。同時(shí)英語(yǔ)在我國(guó)的教育教學(xué)體系中也是非常重要的一門學(xué)科，隨著課程改革的不斷進(jìn)行，初中英語(yǔ)教學(xué)模式也有所變化和調(diào)整，為切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分析影響有效教學(xué)的因素，進(jìn)而采用相應(yīng)的教學(xué)策略。

一、把握新課程下初中英語(yǔ)有效教學(xué)的影響因素

根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中有很多影響課堂教學(xué)有效性的因素，主要包括以下的幾個(gè)方面。首先，教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是開展實(shí)踐教學(xué)的第一指導(dǎo)，同時(shí)在新課程下的初中英語(yǔ)課堂里的教學(xué)主要依據(jù)就是教學(xué)目標(biāo)，一線教師只有明確英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，才能夠順利開展英語(yǔ)教學(xué)。其次，學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是能否主動(dòng)參與實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，興趣是主要的推動(dòng)力之一。興趣能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考。最后，英語(yǔ)任課教師的素質(zhì)能力。英語(yǔ)教學(xué)的有效性在很大程度上受到英語(yǔ)教師教學(xué)水平的左右，很多基層的英語(yǔ)教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固，在課堂教學(xué)中開展一言堂，很少能突出學(xué)生的主體地位，大多數(shù)時(shí)間只是被動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)記憶，這樣的學(xué)習(xí)方式很大程度上制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、提高新課程下初中英語(yǔ)有效教學(xué)的實(shí)施策略

1.明確教學(xué)目標(biāo)

在新課程下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為了能夠提高其教學(xué)的有效性，就需要明確英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。明確的教學(xué)目標(biāo)是保證初中英語(yǔ)課堂有效性的基礎(chǔ)，不僅能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)教師提供教學(xué)方向，還能夠?qū)處煹慕虒W(xué)效果進(jìn)行有效的評(píng)估。所以，英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合制定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析，采用有效的方式教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)的有效性。英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)該具有合理性，不僅能夠通過教學(xué)目標(biāo)將語(yǔ)言目標(biāo)充分反映出來，還能夠通過其反映出情感目標(biāo)與學(xué)習(xí)策略目標(biāo)等。英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分了解學(xué)生的需求，不能夠憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)其進(jìn)行主觀的判斷。除此之外，英語(yǔ)教師還應(yīng)該將工具性與人文性融入課堂教學(xué)中，不能讓學(xué)生為了考試才學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，從而提高學(xué)生的價(jià)值觀，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)到“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”部分的內(nèi)容時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解并應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)，通過動(dòng)詞ing形式運(yùn)用實(shí)際。教學(xué)的例句有He is singing. She is standing. I am writing. 在學(xué)習(xí)后可以讓學(xué)生用look， listen， drive等單詞進(jìn)行ing變形。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

在新課程英語(yǔ)教學(xué)工作中應(yīng)培養(yǎng)興趣，通過激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣來提高英語(yǔ)水平，從而提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過多媒體或者直觀的教具進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在這樣的課堂教學(xué)中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，游戲活動(dòng)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段，英語(yǔ)教師可以在課堂教學(xué)中融入活動(dòng)，以此為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，借助豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。英語(yǔ)教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)教學(xué)懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造良好的師生關(guān)系，從而消除學(xué)生對(duì)教師的恐懼，在課堂上敢于發(fā)言。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師的水平直接影響英語(yǔ)課堂的有效性，為了提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。較高素質(zhì)和水平的師資隊(duì)伍是進(jìn)行教學(xué)改革的關(guān)鍵，也是提高教學(xué)水平的重要原因，一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍不僅需要具有合理的年齡分配，還需要具有穩(wěn)定的成員。教師在教學(xué)工作中要進(jìn)行不斷的探索、思考，肯于無私奉獻(xiàn)。學(xué)校應(yīng)該重視職業(yè)素質(zhì)過硬、科研能力較強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)與考核，幫助教師不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)技能。此外，教師還應(yīng)該充分利用現(xiàn)代資源進(jìn)行教學(xué)，從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。單獨(dú)的板書教學(xué)具有一定的局限性，不能夠滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求與學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，為了改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師可以借助于多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，用聲音、圖片、文字、視頻等進(jìn)行知識(shí)的講解，讓學(xué)生能夠更直觀地了解英語(yǔ)知識(shí)。

綜上所述，在新課程下的初中英語(yǔ)教學(xué)中，為了提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性，需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，了解英語(yǔ)教學(xué)中存在的不足，針對(duì)這些不足進(jìn)行深入的分析，從而尋找提高教學(xué)有效性的策略。在教學(xué)過程中，英語(yǔ)教師可以采用明確教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等手段進(jìn)行教學(xué)。

（責(zé)任編輯黃曉）