崔金珍

摘 要：鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)具有重要的戰(zhàn)略意義，但是大學(xué)生如何選擇并成功地運(yùn)行適合自己的企業(yè)組織形式也是非常重要。本文圍繞《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織形式選擇》的課程建設(shè)闡述了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教育理念，并提出了教師主導(dǎo)型、學(xué)生參與型、公司法務(wù)進(jìn)課堂的教學(xué)方法，注重實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、實(shí)際調(diào)研并操作等實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；教師主導(dǎo)型；學(xué)生參與型

中圖分類(lèi)號(hào)： F275 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）36-123-2

0 引言

面臨非常嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就無(wú)形地成為了包括在校大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生在內(nèi)的一種職業(yè)選擇。大學(xué)生通過(guò)四年的大學(xué)生活不僅掌握了很多理論性的知識(shí)，而且在學(xué)校為學(xué)生們提供的各種實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)為大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)打下了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，在創(chuàng)業(yè)之初，真正困擾大學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是如何理性地選擇創(chuàng)業(yè)的組織形式。那么，在大學(xué)階段，學(xué)生們就很有必要學(xué)習(xí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織形式，即企業(yè)的設(shè)立、運(yùn)行等方面知識(shí)，以便更好地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。下文中就圍繞《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織形式選擇》通識(shí)類(lèi)課程的建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1 課程學(xué)習(xí)的必要性

推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新是催生社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，而大學(xué)生又是非常重要的一群生力軍。眾創(chuàng)不僅需要我們的創(chuàng)業(yè)者有一定的創(chuàng)新思維能力，還需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者能夠運(yùn)用適合自己的各種組織形式（例如，個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、公司）進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。本課程旨在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供平臺(tái)技術(shù)支持，使其了解、熟悉并掌握各種企業(yè)的設(shè)立、運(yùn)營(yíng)、管理和公司融資等相關(guān)法律制度，了解創(chuàng)業(yè)中的相關(guān)法律風(fēng)險(xiǎn)、掌握有效化解法律風(fēng)險(xiǎn)的對(duì)策。

2 課程建設(shè)內(nèi)容

2.1 課程建設(shè)內(nèi)容體系

作為規(guī)范企業(yè)設(shè)立、運(yùn)營(yíng)管理、組織機(jī)構(gòu)、兼并重組和融資的法律，公司法、合伙企業(yè)法、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法等在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中具有重要作用。針對(duì)課程建設(shè)的目標(biāo)，本課程主要包括如下八個(gè)專(zhuān)題：

專(zhuān)題一：企業(yè)的設(shè)立。討論企業(yè)的分類(lèi)，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)條件和需要選擇符合創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的企業(yè)類(lèi)型（個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、普通合伙企業(yè)、有限合伙企業(yè)、有限責(zé)任公司、股份有限公司）；掌握企業(yè)設(shè)立的條件和企業(yè)設(shè)立的程序；熟悉我國(guó)正在進(jìn)行的企業(yè)設(shè)立登記制度改革內(nèi)容。

專(zhuān)題二：企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理。掌握企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)，例如，有限責(zé)任公司和股份有限公司的股東會(huì)（股東大會(huì)）、董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)；重點(diǎn)掌握企業(yè)各類(lèi)組織機(jī)構(gòu)的不同職責(zé)和義務(wù)；討論設(shè)立符合創(chuàng)業(yè)者需要和企業(yè)法要求的公司組織機(jī)構(gòu)；熟悉創(chuàng)業(yè)者如何通過(guò)企業(yè)組織機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)實(shí)施有效的管理和控制。

專(zhuān)題三：企業(yè)法務(wù)。介紹涉及企業(yè)的相關(guān)法律實(shí)務(wù)，包括商標(biāo)權(quán)的保護(hù)、合同的訂立與履行、違反合同的法律責(zé)任等；聘請(qǐng)企業(yè)法務(wù)部門(mén)的工作人員來(lái)介紹企業(yè)法務(wù)人員的職責(zé)和作用。

專(zhuān)題四：企業(yè)主或公司股東權(quán)利。掌握個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的企業(yè)主的各種權(quán)利，合伙人享有的權(quán)利（包括普通合伙人、有限合伙人），公司股東享有的權(quán)利，如表決權(quán)、股利分配請(qǐng)求權(quán)、依法轉(zhuǎn)讓出資或股份權(quán)、建議和質(zhì)詢(xún)權(quán)、知情權(quán)等；討論作為公司創(chuàng)始人的創(chuàng)業(yè)者如何保護(hù)自己作為原始股東的相關(guān)權(quán)利。

專(zhuān)題五：企業(yè)融資。介紹企業(yè)融資的各種方法和途徑，如銀行借款、發(fā)行債券、引入戰(zhàn)略投資者、發(fā)行股份、股權(quán)眾籌等；介紹在多層次資本市場(chǎng)中，符合創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資的新三板、四板和股權(quán)眾籌的基本內(nèi)容；比較各種企業(yè)融資方法的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；探討創(chuàng)業(yè)公司在創(chuàng)業(yè)期、高速成長(zhǎng)期等不同時(shí)期進(jìn)行公司融資的最優(yōu)方案。

專(zhuān)題六：企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度。介紹企業(yè)基本的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度；了解企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告制度；熟悉企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)需要嚴(yán)格遵守的企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。

專(zhuān)題七：企業(yè)并購(gòu)重組。介紹公司并購(gòu)重組的類(lèi)型，如公司合并、公司分立、上市公司收購(gòu)；掌握中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者在面臨公司并購(gòu)時(shí)需要注意的法律問(wèn)題；重點(diǎn)掌握在公司并購(gòu)中公司股東如何來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益不受侵害。

專(zhuān)題八：企業(yè)的解散和清算。了解企業(yè)解散的原因、企業(yè)清算的分類(lèi)；熟悉企業(yè)注銷(xiāo)登記制度。重點(diǎn)掌握普通清算的法定程序。

2.2 教學(xué)內(nèi)容組織方式及目的

該課程主要遵循的教學(xué)理念是--以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)?？紤]到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)具有不同的側(cè)重點(diǎn)，所以需要合理組織教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等目的。

以教師為主進(jìn)行的課堂教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)企業(yè)法形成一個(gè)邏輯嚴(yán)密、體系完整的知識(shí)鏈結(jié)構(gòu)，故該部分內(nèi)容需要采用教師講授方式進(jìn)行授課，例如，企業(yè)法律形式、企業(yè)登記管理制度、公司的章程制定等。此外，企業(yè)法是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在課堂教學(xué)過(guò)程中很有必要開(kāi)展角色教學(xué)的方法，讓學(xué)生充當(dāng)角色模擬進(jìn)行設(shè)立與經(jīng)營(yíng)企業(yè)。針對(duì)企業(yè)設(shè)立要求學(xué)生實(shí)際去工商行政管理局進(jìn)行注冊(cè)登記，并設(shè)立企業(yè)；針對(duì)公司運(yùn)營(yíng)要求學(xué)生們定期模擬召開(kāi)股東會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)，在各種會(huì)議中展開(kāi)各種有利用公司發(fā)展的討論；針對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要求學(xué)生抽出時(shí)間去會(huì)計(jì)師事務(wù)所進(jìn)行實(shí)際調(diào)研并學(xué)習(xí)相應(yīng)的實(shí)務(wù)知識(shí)。

2.3 實(shí)踐性教學(xué)之設(shè)計(jì)

第一，注重實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐活動(dòng)，是大學(xué)生實(shí)踐的首要內(nèi)容，也是較為規(guī)范和有序的實(shí)踐環(huán)節(jié)，所以在課程建設(shè)期間需要簽訂包括律師事務(wù)所、法院、企業(yè)（個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、普通合伙企業(yè)、有限合伙企業(yè)、有限責(zé)任公司、股份有限公司）在內(nèi)的實(shí)習(xí)基地，以便學(xué)生分別從律師、法官、企業(yè)等不同的視角觀察和體驗(yàn)企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，使學(xué)生對(duì)企業(yè)法（個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法、合伙企業(yè)法、公司法等）的內(nèi)容更加充實(shí)和完整。第二，實(shí)際調(diào)研并操作。教師根據(jù)班級(jí)人數(shù)的規(guī)模大小，采取角色擔(dān)當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢W(xué)生分成不同的小組進(jìn)行實(shí)際操作并調(diào)研。例如，選擇一些學(xué)生去工商行政管理局進(jìn)行實(shí)際的企業(yè)設(shè)立工作，選擇一些學(xué)生定期模擬召集各種會(huì)議（包括股東會(huì)、董事會(huì)等），選擇一些學(xué)生進(jìn)入會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)踐財(cái)務(wù)審計(jì)等，以便學(xué)生達(dá)到真正模擬設(shè)立及運(yùn)營(yíng)企業(yè)的訓(xùn)練。

3 教學(xué)方法與教學(xué)手段

第一，課堂傳授理論法：教師主導(dǎo)型.實(shí)踐能力培養(yǎng)的前提是扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，扎實(shí)的基礎(chǔ)有賴(lài)于教師進(jìn)行系統(tǒng)地講授理論知識(shí)。所以教師需要向?qū)W生完整地傳授個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法、合伙企業(yè)法、公司法等相應(yīng)的理論體系。而這些知識(shí)在涉及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)如何理性地選擇適合自己的企業(yè)組織形式甚為重要。教師在教學(xué)中應(yīng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)有可能面臨的各種組織形式不同的特點(diǎn)及風(fēng)險(xiǎn)，針對(duì)性地將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行完整和有邏輯地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在選擇組織形式時(shí)更理性、客觀。第二，案例討論法：學(xué)生參與型。該課程的特點(diǎn)需要學(xué)生充分地參與到案例討論中，故為學(xué)生提供與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)的案例并要求學(xué)生課前做好充分的了解案例并查找相應(yīng)的法律及其他文獻(xiàn)。學(xué)生在了解案例要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，課堂上由學(xué)生按照課前布置的分工就案例進(jìn)行闡述，并作充分的討論和分析。教師在聽(tīng)取學(xué)生討論案例的過(guò)程中及時(shí)梳理討論進(jìn)程并及時(shí)指正和解答學(xué)生討論過(guò)程中出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。案例討論結(jié)束之后，教師和學(xué)生共同結(jié)合相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)做好充分的總結(jié)。第三，模擬實(shí)踐法：公司法務(wù)進(jìn)課堂。為避免該課程脫離現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題，有必要聘請(qǐng)公司的法務(wù)人員或有相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)的律師、法官進(jìn)入課堂與大學(xué)生共同探討并傳授給學(xué)生包括個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)、公司等各種企業(yè)在實(shí)務(wù)中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)及需要避免的一些法律問(wèn)題。法務(wù)人員、律師或法官可以就之前接觸到的一些企業(yè)法務(wù)中的具體問(wèn)題與準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行分組討論、分組制定解決方案。通過(guò)這種實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種法律問(wèn)題的能力。

4 結(jié)語(yǔ)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，每位大學(xué)生在選擇不同的組織形式時(shí)應(yīng)當(dāng)綜合考慮在法律規(guī)定的法定形式中選擇適合自己的企業(yè)。當(dāng)然，在選擇不同的組織形式時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)各種因素進(jìn)行綜合把握，例如，在稅收問(wèn)題上，雖然公司能有一些稅收方面的優(yōu)惠，但是納稅人沒(méi)有太大的利益空間，而個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)不作為納稅主體繳納稅款。除了稅收，在開(kāi)辦組織形式時(shí)的程序繁簡(jiǎn)、企業(yè)的管理方式、利潤(rùn)分配及虧損的承擔(dān)、投資人的責(zé)任范圍都應(yīng)當(dāng)是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)是應(yīng)當(dāng)考慮的綜合因素。只有這樣，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)及運(yùn)行過(guò)程中才能從容因?qū)Ω鞣N法律問(wèn)題。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 向輝，雷家骕.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對(duì)其創(chuàng)業(yè)意向的影響研究[J].清華大學(xué)教育研究，2014（04）.

[2] 徐小洲，梅偉慧，倪好.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境與制度創(chuàng)新[J].中國(guó)高教研究，2015（01）.

[3] 劉靜婷，黃錦蓉，李永彥.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)企業(yè)組織形式的選擇——從稅收籌劃角度分析[J].對(duì)外經(jīng)貿(mào)，2013（08）.