楊百里

摘 要：小學(xué)的少先隊(duì)輔導(dǎo)工作是小學(xué)教育的重要組成環(huán)節(jié)，它的主要作用就是增強(qiáng)少先隊(duì)員的愛(ài)國(guó)意識(shí)，對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育。少先隊(duì)輔導(dǎo)對(duì)培養(yǎng)少先隊(duì)員精神文明和好的思想品德具有重要意義。但是當(dāng)前小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)存在一些問(wèn)題，如何認(rèn)識(shí)和解決這些問(wèn)題，培養(yǎng)出成績(jī)好、思想道德素質(zhì)高的少先隊(duì)員是我們應(yīng)該思考的課題。

一、小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)存在的問(wèn)題

1.少先隊(duì)輔導(dǎo)工作不被重視

在應(yīng)試教育的影響下，大部分學(xué)校比較重視文化課的學(xué)習(xí)，像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的少先隊(duì)輔導(dǎo)工作沒(méi)有引起足夠重視。不僅學(xué)校如此，一些學(xué)生家長(zhǎng)也希望將盡可能多的時(shí)間放在學(xué)生的文化學(xué)習(xí)上，少開(kāi)展少先隊(duì)輔導(dǎo)工作。筆者對(duì)16所小學(xué)的校長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)支持少先隊(duì)輔導(dǎo)工作的只占7個(gè)人，不支持的占了9個(gè)人。

2.少先隊(duì)輔導(dǎo)工作以教師為主，忽視了學(xué)生的主體性

由于少先隊(duì)員們年齡比較小，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還不全面、不成熟，所以，很多少先隊(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)都是教師自己承包。比如少先隊(duì)活動(dòng)的主題、發(fā)言的內(nèi)容、活動(dòng)的內(nèi)容等，輔導(dǎo)教師都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，學(xué)生根據(jù)安排好的程序照做就行。輔導(dǎo)老師這樣做就完全曲解了少先隊(duì)輔導(dǎo)的本質(zhì)，沒(méi)有起到真正的輔導(dǎo)作用，只是在走形式，學(xué)生不能從根本上學(xué)到知識(shí)。

3.少先隊(duì)輔導(dǎo)工作統(tǒng)一化，沒(méi)有特色

少先隊(duì)的輔導(dǎo)和我國(guó)的重大事件是聯(lián)系在一起的，比如建軍節(jié)、世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日、國(guó)慶節(jié)等，可以根據(jù)不同的主題開(kāi)設(shè)不同的輔導(dǎo)課程。但是有的學(xué)校為了簡(jiǎn)化自己的工作量，將每個(gè)年級(jí)的少先隊(duì)采用相同的輔導(dǎo)模式，這樣做既沒(méi)有針對(duì)性，還會(huì)顯得輔導(dǎo)課程呆板，缺少生動(dòng)性。

二、有效進(jìn)行少先隊(duì)輔導(dǎo)工作的策略

1.讓少先隊(duì)員參與到輔導(dǎo)工作當(dāng)中

少先隊(duì)輔導(dǎo)的主體應(yīng)該是少先隊(duì)員，所以在輔導(dǎo)中，我們應(yīng)當(dāng)以少先隊(duì)員為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在展開(kāi)輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，一定不能由輔導(dǎo)員包辦，而是要將任務(wù)分配給少先隊(duì)員，讓他們自己想辦法，通過(guò)自己喜歡的形式讓所有的少先隊(duì)員參與其中，最后受到教育?；顒?dòng)過(guò)程中輔導(dǎo)員可以旁聽(tīng)，但是不要加入進(jìn)去，這樣才能鍛煉學(xué)生。等輔導(dǎo)結(jié)束后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分析此次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足，大家各抒己見(jiàn)，吸取教訓(xùn)，保留好的方面，下次爭(zhēng)取做得更好。這樣就讓學(xué)生充分融入了其中，在不知不覺(jué)中受到思想的洗禮。

2.在日常學(xué)生生活中，融入少先隊(duì)輔導(dǎo)工作

少先隊(duì)輔導(dǎo)工作不應(yīng)該是一個(gè)定時(shí)定量的事情，而是應(yīng)該持久地存在于學(xué)生生活的方方面面。如我們可以在日常的學(xué)習(xí)中，加入少先隊(duì)輔導(dǎo)的內(nèi)容。比如為了讓小學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)集體，我們不是非得開(kāi)展一個(gè)專(zhuān)門(mén)的班會(huì)或者活動(dòng)，也可以開(kāi)展“我當(dāng)一天校長(zhǎng)”“我當(dāng)一天班長(zhǎng)”等類(lèi)似的活動(dòng)。每個(gè)人輪流做校長(zhǎng)或班長(zhǎng)，這樣，他們就能充分感受作為校長(zhǎng)、班長(zhǎng)的難處，同時(shí)會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)校和班集體，既不浪費(fèi)時(shí)間，又可以起到少先隊(duì)輔導(dǎo)工作的作用。

3.少先隊(duì)輔導(dǎo)工作應(yīng)和生活聯(lián)系密切

對(duì)少先隊(duì)員思想道德的教育，最終的目的還是將所接受的道德能表現(xiàn)在生活中，做一個(gè)有優(yōu)秀道德品質(zhì)的好學(xué)生。為了更加貼近生活，每個(gè)月少先隊(duì)輔導(dǎo)工作的主題都可以根據(jù)實(shí)際的需要進(jìn)行變更，力求貼近生活。比如，我們?cè)谌路菘梢蚤_(kāi)展學(xué)雷鋒的輔導(dǎo)活動(dòng)；在五月份可以開(kāi)展勞動(dòng)比賽活動(dòng)或“我為家庭做一回光榮的勞動(dòng)者”等有關(guān)勞動(dòng)輔導(dǎo)；在六月份可以開(kāi)展“我為父母洗洗腳”的活動(dòng)；10月份可以開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育，等等。這樣既能讓學(xué)生在輕松愉快中凈化自己的思想，還能讓他們學(xué)以致用，將學(xué)到的道理運(yùn)用到生活當(dāng)中。

少先隊(duì)輔導(dǎo)工作是小學(xué)教育的重要組成部分，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和帶動(dòng)學(xué)生實(shí)踐、進(jìn)行道德教育有著不可或缺的作用，是一項(xiàng)對(duì)兒童的一生都有積極作用的輔導(dǎo)工作。所以，對(duì)于小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)工作，我們要充分重視，最終為社會(huì)培養(yǎng)出有文化、有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀的共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

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[2]史艷秋.淺談少先隊(duì)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)化整合[J].黑龍江科技信息，2009，（20）：175.

（作者單位：江蘇省邳州市八義集中心小學(xué)）