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        淺談技校班主任工作

        2017-01-12 07:48:53劉子雅
        考試周刊 2016年10期
        關鍵詞:工作方法班主任工作

        劉子雅

        摘 要: 技校每一學年之初都有不少新生報名入學,各班級人數都比較多,但是一個學期下來每班都有學生流失,有的班級學生流失很嚴重,幾乎不成班級了。是何原因造成學生流失呢?原因是多方面的,主要原因可能是班主任工作沒有做到位,沒有真正發(fā)揮出班主任的作用。

        關鍵詞: 技校教育 班主任工作 工作方法

        一、充分了解學生是做好班主任工作的前提

        孫子曰:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。”新班班主任的首要任務是深入學生了解學生,而后才能很好地展開學生工作。盲目地做學生工作,即使付出很多精力,也不會收到好的效果。技校學生大多數都是初中畢業(yè)后考不上高中或九年義務教育尚未完成的學生,他們在受教育期間從來沒有好好地上過學,好好地學習過,在課堂上要么玩手機,要么睡大覺,當老師批評教育時就頂撞老師,甚至與老師發(fā)生肢體沖突,在家里從來不聽父母的話,在外面經常出入網吧,有時惹是生非,從未讓父母放心過,學習成績行為習慣特別差,但又比較講義氣。這就是我們要面對的學生,除此之外別無選擇。

        二、班主任要牢記職責、樹立威信

        班主任除要了解學生的基本情況以外,還要清楚技校的工作重心,以教學活動過程為載體對學生進行德育教育,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展、有一定技能的勞動人才?;诖?,班主任工作目標應是建立班級核心力量,用于帶動班級凝聚班級的力量,對學生進行德育教育,教會他們學會做人做事,培養(yǎng)他們方方面面的能力,樹立初步就業(yè)意識,引導他們走向人生正道,養(yǎng)成良好的行為習慣,逐步成長為社會上有技能的勞動人才。班主任要想實現以上目標,在班級中應有崇高的威信。班主任是班級的領頭羊,是領導組織班級完成各項教學活動,如果班主任在學生當中沒有威信,則其號令不靈,班級將處于混亂狀態(tài)。班主任的威信如何建立呢?主要途徑有三:一是深入學生了解學生,關心學生生活,與學生談心聊天,例如到學生住宿了解情況,問問他們吃飯休息情況等;二是處理班級事情要透明、公正、公平,無論何事何人都一視同仁,例如班級評優(yōu)要做到大多數學生信服等;三是班主任要學一些特長,以便與學生在一起活動,交流感情,例如會打籃球排球或跳舞唱歌等。如此獲得學生的擁護和愛戴,那么班主任就能順利開展工作并取得很好的效果。

        三、班主任如何展開工作

        (一)第一階段,班主任要狠抓學生軍訓工作,有好的結果必須先有好的開端,軍訓工作是否抓得好直接影響到今后班級發(fā)展的好壞。學生開始對軍訓都感覺比較新鮮,思想比較積極,班主任要抓住時機因勢利導,對學生進行軍訓思想教育,讓他們明白軍訓的意義:培養(yǎng)堅強的意志,鍛煉頑強的斗志,錘煉高尚的品質。告訴他們軍訓過程中可能會遇到種種困難,如天氣熱、疲勞等,讓他們有思想準備,服從教官的指揮,不怕苦不怕累,善始善終完成軍訓任務。與此同時,班主任要緊跟班級,觀察學生軍訓情況,發(fā)現問題及時解決,不斷鼓勵他們。課余時常與學生聊天、唱唱歌或搞游戲放松,減輕疲勞,保持良好的精神狀態(tài)。利用軍訓過程中的各種大型活動教育學生,如拔河比賽、軍訓匯演等,這是培養(yǎng)學生集體觀念的最好機會,鼓勵他們?yōu)闃s譽而戰(zhàn),為班級爭光。

        (二)第二階段,學生開始進入課堂學習文化知識、技能。由于基礎較差,剛開始學習時會遇到很多困難,學生對學習沒有太多信心,加之良好的行為習慣尚未養(yǎng)成,課堂上任課教師如不能把握好課堂,課堂就可能出現混亂,對班級造成很大的影響,班主任必須清醒地認識到。為防止此類現象發(fā)生,要在軍訓所取得成果的基礎上,趁熱打鐵加強思想品德教育,使學生發(fā)揮軍訓精神,不怕苦不怕累,下定決心學習文化知識技能。盡快組建班委會形成班級核心力量,帶領同學們向好的方面發(fā)展,營造良好的班風。加強與科任教師聯(lián)系,及時了解課堂上的學生上課狀態(tài),發(fā)現問題及時教育引導,一段時間后學生會慢慢進入良好的狀態(tài),逐步形成良好班風。

        (三)第三階段,加強學生思想品德教育,提高思想覺悟性。經過前期的努力,學生在許多方面都有了好的轉變,但這種轉變是被動的轉變,是在班主任積極的監(jiān)督下的轉變,思想上沒有得到根本的轉變,一旦不良行為習慣反彈復發(fā),后果將不堪設想。因此,應加強學生思想品德教育,提高思想覺悟性,使其逐步形成主動積極向上的思想。班主任可利用政教、班會及一切可用活動為載體進行思想品德教育,例如組織學生學習技校學生守則、學校規(guī)章制度,培養(yǎng)學生按時守紀、尊師敬長、團結同學。講一講新聞報道中某些旅游景點到處都留有垃圾,教育學生遵守社會公德,講衛(wèi)生做個文明人。講交通案例,教育學生遵守交通規(guī)則,珍愛生命。講國家重大事件如國慶節(jié)、公祭日等,激發(fā)學生愛國熱情,培養(yǎng)學生愛國主義精神。組織學生唱歌,陶冶學生思想情操,如唱《母親》可讓學生感受到父母的艱辛,觸動他們的心靈產生對父母的敬愛,從而努力學習報答父母養(yǎng)育之恩。只要我們長期堅持下去,學生的思想就會有徹底改變,形成積極主動向上的思想。

        (四)第四階段,重視學生能力培養(yǎng),引導就業(yè)意識的強化。當學生有了良好的行為習慣后,我們要著重培養(yǎng)學生方方面面的能力,以便他們將來有能力適應社會,成為社會上合格的勞動人才。班主任要充分利用好時間和機會,培養(yǎng)學生的表達能力、做事處事能力、組織能力、協(xié)調能力等。如班級活動可讓學生自己總結學習心得,體會上講臺演講。學校集會活動可讓學生自己組織列隊參加,校運會的會前會后及過程都讓班干部自行組織,學校藝術節(jié)匯演前前后后及過程都由班干部組織安排。班主任只作引導,不干涉、不剝奪學生鍛煉的機會。

        總之,技校的班主任工作是一項很艱苦的工作,但也是一項偉大的工作,肩負著改造學生的重任,為社會培養(yǎng)德、智、體、美有技能的勞動人才。只要我們以平和之心、包容之心面對它,就定能取得成功。

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