皋妙

摘 要：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：要重視教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中的重要作用。在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師要注重運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生的寫(xiě)作興趣激發(fā)出來(lái)。只有運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，不斷優(yōu)化，才能推動(dòng)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)寫(xiě)作；評(píng)價(jià)方式；激發(fā)興趣

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）12B-0059-01

傳統(tǒng)的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，教師習(xí)慣采用單一的評(píng)價(jià)方式，即教師批注點(diǎn)評(píng)式的評(píng)價(jià)方式，效果并不顯著。針對(duì)不同的英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容，教師要引進(jìn)多樣化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合新課改理念，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體，從而借助評(píng)價(jià)將學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作興趣激發(fā)出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作。

一、學(xué)生互助評(píng)價(jià)，引導(dǎo)相互學(xué)習(xí)

互助評(píng)價(jià)，主要是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生間交換作文，進(jìn)行客觀地相互評(píng)價(jià)的一種方式。通過(guò)學(xué)生間的互助評(píng)價(jià)，可以讓他們學(xué)習(xí)對(duì)方的寫(xiě)作思路、寫(xiě)作表達(dá)等，因此，通過(guò)互評(píng)，能夠促進(jìn)他們寫(xiě)作能力提高。此外，通過(guò)引進(jìn)學(xué)生互助評(píng)價(jià)，學(xué)生的主體地位得到突出，能夠激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的寫(xiě)作興趣。

在教學(xué)牛津英語(yǔ)7A中的Unit 5《Let's celebrate》這一單元時(shí)，教師采用學(xué)生互助評(píng)價(jià)方式，取得很好的寫(xiě)作教學(xué)效果。結(jié)合單元主題，教師設(shè)計(jì)兩個(gè)作文任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇。一是以My favorite festival is…為題撰寫(xiě)一篇作文，學(xué)生可以自主選擇喜歡的節(jié)日進(jìn)行撰寫(xiě)。二是向外國(guó)朋友介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生依據(jù)要求撰寫(xiě)文章，同桌相互交換作文，進(jìn)行互助批改評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生找出文章亮點(diǎn)句子、文章中的錯(cuò)誤以及不足之處，提出如何修改、文章優(yōu)點(diǎn)、寫(xiě)作建議。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行互助評(píng)價(jià)。有一位學(xué)生的文章題目是My favorite festival is the spring festival，同桌指出錯(cuò)誤：the Spring Festival，首字母大寫(xiě)，正確表達(dá)。如此一來(lái)，學(xué)生的印象會(huì)更加深刻。

通過(guò)互助評(píng)價(jià)，學(xué)生間可以交換寫(xiě)作思維，對(duì)方也能幫助發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，從而促進(jìn)及時(shí)改進(jìn)。如此一來(lái)，學(xué)生不僅是“寫(xiě)作者”，也是“評(píng)價(jià)者”，主人翁地位得以體現(xiàn)，有助于激發(fā)寫(xiě)作興趣。

二、注重激勵(lì)評(píng)價(jià)，點(diǎn)燃寫(xiě)作激情

“好學(xué)生是夸出來(lái)的?！睘榇?，在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師不能“吝嗇”激勵(lì)評(píng)價(jià)，而應(yīng)注重利用激勵(lì)評(píng)價(jià)，將學(xué)生的寫(xiě)作激情點(diǎn)燃。在英語(yǔ)寫(xiě)作中，學(xué)生難免產(chǎn)生畏難情緒。通過(guò)各種合理的“夸”，學(xué)生備受鼓舞，寫(xiě)作動(dòng)機(jī)越來(lái)越強(qiáng)烈，自信心增強(qiáng)。而這一切積極的情感對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作是極為有利的。

在教學(xué)牛津英語(yǔ)8B中的Unit 2《Traveling》這一單元時(shí)，教師注重實(shí)施激勵(lì)評(píng)價(jià)，取得很好的寫(xiě)作教學(xué)效果。結(jié)合單元閱讀內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)的寫(xiě)作主題是A trip to…，學(xué)生可以根據(jù)旅游經(jīng)歷，加上地點(diǎn)，模仿教材中的文本，進(jìn)行撰寫(xiě)。有的學(xué)生模仿教材中的內(nèi)容，運(yùn)用了一些表達(dá)先后順序的詞，如first， next， last等，使作文讀起來(lái)有順序，教師可以這樣評(píng)價(jià)：作文中運(yùn)用的銜接詞非常棒。Good job. 由此，全文亮點(diǎn)被提出，學(xué)生心里暖洋洋的，容易激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力。有的學(xué)生作文書(shū)寫(xiě)非常規(guī)范整潔，教師也可以進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)：英文書(shū)寫(xiě)看起來(lái)令人非常舒服，well done. 在書(shū)面運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)時(shí)，教師可以結(jié)合初中生的特點(diǎn)，畫(huà)上一些笑臉，或者相關(guān)的表情，以達(dá)到激勵(lì)目的。

運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)，教師要找出學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中的亮點(diǎn)，加以贊賞，以達(dá)到激勵(lì)的目的。但在運(yùn)用這一評(píng)價(jià)時(shí)，教師要拿捏準(zhǔn)，避免過(guò)度。

三、引導(dǎo)自我評(píng)價(jià)，提升寫(xiě)作水平

自我評(píng)價(jià)對(duì)于激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作興趣具有重大作用。很多學(xué)生習(xí)慣于寫(xiě)完作文，等待教師點(diǎn)評(píng)，很少花時(shí)間復(fù)查、修改。因此，在英語(yǔ)寫(xiě)作中，學(xué)生的寫(xiě)作水平難以得到提高。為此，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，不斷完善學(xué)生的自評(píng)能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，找出優(yōu)勢(shì)之處，從而促進(jìn)自我提高。

在教學(xué)牛津英語(yǔ)7B中的Unit 3《Welcome to Sunshine Town》這一單元時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，取得很好的寫(xiě)作教學(xué)效果。結(jié)合單元內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)的寫(xiě)作主題為Welcome to my hometown，學(xué)生需要通過(guò)寫(xiě)作宣傳和介紹自己的家鄉(xiāng)，從而吸引更多旅游者到家鄉(xiāng)旅游。由于是初一的學(xué)生，對(duì)于自我評(píng)價(jià)了解不夠深入，不懂如何評(píng)，為此，教師提供自我評(píng)價(jià)方向，引導(dǎo)學(xué)生完成自評(píng)，如：完整性程度、時(shí)態(tài)是否正確、主謂是否一致、語(yǔ)言是否地道、表達(dá)是否流利、文章內(nèi)容能否打動(dòng)人心。由此，學(xué)生開(kāi)始自評(píng)。

通過(guò)這樣的自評(píng)方式，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，寫(xiě)作不再是一種負(fù)擔(dān)，學(xué)生完成寫(xiě)作后不再只是被動(dòng)地等待點(diǎn)評(píng)，而是主動(dòng)評(píng)價(jià)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而有效地促進(jìn)英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高。

總之，初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)評(píng)價(jià)方式是多樣化的。作為教師，既要選擇適合的評(píng)價(jià)方式，也要注重通過(guò)不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)方式達(dá)到激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的目的，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作，愛(ài)上寫(xiě)作。

參考文獻(xiàn)：

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