李泉建

【摘 要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)要想取得實(shí)效，必須結(jié)合“新課標(biāo)”進(jìn)行改革和創(chuàng)新，但當(dāng)前一些教師在這方面還比較薄弱，有必要對此問題進(jìn)行分析和探索。本文就如何推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行了研究，在分析當(dāng)前一些突出問題的基礎(chǔ)上，提出了理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新以及載體創(chuàng)新的策略。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；教學(xué)模式；創(chuàng)新策略

對于初中數(shù)學(xué)教師來說，要想做好“新課標(biāo)”下的教學(xué)工作，最為重要的就是要按照“新課標(biāo)”要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。盡管當(dāng)前很多初中數(shù)學(xué)教師對此有深刻認(rèn)識，但在具體的實(shí)施過程中仍然不盡如人意。初中數(shù)學(xué)教師要著眼于提升教學(xué)有效性，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，加大教學(xué)創(chuàng)新力度，確保初中數(shù)學(xué)教學(xué)取得更好的成效。

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，由于初中學(xué)生的年齡相對較少，邏輯思維能力不強(qiáng)，因而必須注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，但當(dāng)前一些初中數(shù)學(xué)教師在這方面仍然存在不足，制約了教學(xué)成效。深入分析存在的不足，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，個(gè)別初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中缺乏理念創(chuàng)新，還不適應(yīng)“新課標(biāo)”的要求，仍然將成績作為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這就直接導(dǎo)致一些教師更加注重學(xué)生“分?jǐn)?shù)”的增加，缺乏對學(xué)生數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)，出現(xiàn)了“高分低能”的現(xiàn)象；另一方面，個(gè)別初中教師在教學(xué)過程中缺乏方法創(chuàng)新，灌輸式的教學(xué)模式仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，“題海戰(zhàn)術(shù)”更是增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意識以及解題能力的培養(yǎng)，這與“新課標(biāo)”的要求不相適應(yīng)。

二、改進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新策略

初中數(shù)學(xué)教師在具體的教學(xué)過程中，要想使教學(xué)質(zhì)量得到提升，重中之重的就是要積極推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新，積極探索，大膽實(shí)踐，重點(diǎn)要在以下三個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新。

一是要在教學(xué)理念方面進(jìn)行有效創(chuàng)新。理念是行動(dòng)的先導(dǎo)。對于廣大初中數(shù)學(xué)教師來說，盡管很多教師在教學(xué)戰(zhàn)線的時(shí)間較長，形成了一定的教學(xué)模式，但這也同樣使一些教師的教學(xué)模式形成了“固定化”，導(dǎo)致教學(xué)工作不適應(yīng)形勢發(fā)展需要。這就需要廣大教師一定要牢固樹立“創(chuàng)新理念”，從傳統(tǒng)的教學(xué)束縛中解脫出發(fā)，按照“新課標(biāo)”的要求，將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識、獨(dú)立精神以及解題能力作為重中之重，特別是要將服務(wù)理念融入到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，改變教學(xué)評價(jià)模式，特別是要從“分?jǐn)?shù)思維”和“升學(xué)思想”中解脫出來，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就需要廣大教師一定要改變教學(xué)理念，積極探索現(xiàn)代教學(xué)模式，使教師、學(xué)生“兩個(gè)主體”的作用都得到充分發(fā)揮，形成科學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)生態(tài)體系。比如教師在教學(xué)過程中，要特別是重視學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，讓學(xué)生從“讓我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

二是要在教學(xué)方法方面進(jìn)行有效創(chuàng)新。要想使初中數(shù)學(xué)教學(xué)取得成效，至關(guān)重要的就是要按照“新課標(biāo)”的要求，積極推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，重中之重的就是要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面狠下功夫，初中數(shù)學(xué)教師要進(jìn)行大膽的探索，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念推動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新。廣大初中數(shù)學(xué)教師要從初中學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，針對不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，采取能激發(fā)養(yǎng)學(xué)生興趣、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與、能夠提升教學(xué)質(zhì)量的方式和方法，既要運(yùn)用好當(dāng)前廣泛應(yīng)用的情感式教學(xué)、探究式教學(xué)、分類式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等一系列形之有效的教學(xué)方法，又要將各種教學(xué)方法進(jìn)行有效的融合，更有通過實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)找出更具科學(xué)性的方法。這就需要廣大數(shù)學(xué)教師要具備責(zé)任意識和職業(yè)道德，學(xué)校也要為教師創(chuàng)新教學(xué)方法創(chuàng)造條件，營造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的氛圍。比如初中數(shù)學(xué)教師一定要加強(qiáng)學(xué)情調(diào)查，對學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、興趣愛好以及基本素質(zhì)了如直掌，進(jìn)而有針對性的進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，可以采取“優(yōu)等生+學(xué)困生”的方式，建立互助小組。

三是要在教學(xué)載體方面進(jìn)行有效創(chuàng)新。在當(dāng)前信息化快速發(fā)展的新形勢下，初中數(shù)學(xué)教師一定要高度重視教學(xué)載體創(chuàng)新，這既有利于提升教學(xué)質(zhì)量，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中數(shù)學(xué)教師在具體的教學(xué)過程中，要高度重視多媒體的應(yīng)用，同時(shí)還要將網(wǎng)絡(luò)作為重要的教學(xué)平臺，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式，依靠科技信息化手段提升教學(xué)質(zhì)量。比如在課堂教學(xué)方面，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，將多媒體教學(xué)作為重要的輔助工具，強(qiáng)化課件設(shè)計(jì)的專業(yè)化、趣味性以及融合性，使媒體教學(xué)發(fā)揮更好的作用；再比如教師可以分別建立學(xué)生、家長QQ群、微信群，既可以隨時(shí)隨地開展教學(xué)活動(dòng)，又可以及時(shí)與家長溝通情況、督促學(xué)習(xí)。廣大初中數(shù)學(xué)教師還要學(xué)會自己動(dòng)手制作教具，這既有利于開展“展示教學(xué)”，同時(shí)也能夠讓學(xué)生體會到教師的良苦用心，對于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

通過對初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新問題進(jìn)行深入的研究，特別是從自身多年的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，分析了當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的諸多不足，最重要的就是個(gè)別教師在教學(xué)過程中缺乏創(chuàng)新理念和創(chuàng)新方法，制約了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也影響了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這就需要廣大教師必須按照“新課標(biāo)”的要求，積極探索有利于提升學(xué)生數(shù)學(xué)意識以及學(xué)習(xí)興趣的策略，重點(diǎn)要在理念、方法等諸多方面進(jìn)行實(shí)踐和探索，多運(yùn)用創(chuàng)新性的策略，多采取創(chuàng)新性的模式，最大限度提升數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

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[2]萬斌賢.新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)研究[J].新西部，2014（12）

（福建省漳州市漳浦縣漳浦第四中學(xué)）