鄧向紅

摘要：如今很多家庭在教育小學生時，會傾向于從物質方面滿足的小學生的要求，對小學生的溺愛程度較高，導致學生容易出現(xiàn)嬌生慣養(yǎng)、情緒不穩(wěn)定、學習困難等情況。而且小學生在家庭的呵護下，心理承受能力較弱，不利于小學生的健康成長。針對這一情況，學校需要加強德育教育，將傳統(tǒng)文化融入到德育教育中，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的德育精髓，從而提高德育教育效果。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化；德育精髓；小學

中國傳統(tǒng)文化歷經幾千年的演變和洗禮，不僅包含藝術、學識、技能等，還具有德育教育作用。很多學校為了提高德育教育質量而不懈努力，以期通過創(chuàng)建特色的德育教育，提高德育質量和辦學水平。將中國傳統(tǒng)文化與小學德育教育結合起來，可以充分發(fā)揮中國傳統(tǒng)文化中儒學、禮儀、美德、誠信等德育作用，使小學生在提高道德修養(yǎng)的同時，感受到中國傳統(tǒng)文化的偉大之處。

一、中國傳統(tǒng)文化德育精髓

1、自我修養(yǎng)。中國傳統(tǒng)文化中包含很多道德修養(yǎng)的內容，即中國傳統(tǒng)文化具有培養(yǎng)學生自我修養(yǎng)的作用。傳統(tǒng)文化中“吾日三省吾身”、“立志樂道、改過遷善”等均說明了做人的道理和原則，即學生在生活和學習中要時刻自我監(jiān)督、深刻反省，從而促進學生提高思想境界，形成健全的人格。

2、正確價值取向。中國傳統(tǒng)文化中認為誠實守信是做人的基本，這也是小學德育教育的重點，因此將中國傳統(tǒng)文化融入到德育教育中，能夠培養(yǎng)學生形成正確的價值取向，讓學生形成高尚的道德，促使學生正確處理誠信與利益之間的關系。

3、正確人倫原理。中國傳統(tǒng)文化中，非常重視孝敬父母和尊老愛幼，如“為人父必慈、為人子必孝、為人兄必友”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等。將傳統(tǒng)文化融入到小學德育中，可以幫助小學生樹立正確的人倫原理，促使學生養(yǎng)成寬容厚道、謙恭禮讓的優(yōu)秀品質，并使學生掌握正確處理與他人關系的方式。

4、愛國主義精神。中國傳統(tǒng)文化包含濃厚的民族精神和愛國精神，可以促使學生形成強烈的愛國主義精神，提高民族凝聚力。

二、傳統(tǒng)文化在小學德育教育中的滲透

1、統(tǒng)一全校思想認識。小學生被喻為祖國的花朵，是祖國未來發(fā)展和社會主義建設的接班人。目前很多小學生在家庭溫室的培育下，很容易形成驕縱、膽怯、自以為是等不良思想，因此學校為了培育出合格的接班人，需要加強小學生思想道德建設。學校領導需要結合我國社會主義發(fā)展和中國傳統(tǒng)文化，組織教職工學習德育教育相關內容。學校還可以通過成立德育教育領導小組，加強對中國傳統(tǒng)文化的研究，制定合理的德育教育措施，將小學德育教育落到實處，從而提高學生思想道德修養(yǎng)。

2、加強教師教育與管理。教師作為學校教育工作的中堅力量，其是直接向學生傳輸知識和思想的主要教育工作者。教師的行為、話語等，都會對學生的思想意識、行為規(guī)范等產生影響，因此為了提高德育教育的作用，學校需要采用先進的教學理念和教育思想對教師記性教育，如通過相關法規(guī)文件，加強對教師的管理，規(guī)范教師的行為，整頓教師的不良作風。教師還需要加強對中國傳統(tǒng)文化的了解，學習傳統(tǒng)文化中人文精神和文化，如孔子的“仁”學，“恭、寬、信、敏、惠”中含有的自重、寬厚、信用、勤懇、關懷他人等精神。教師需要通過言傳身教，使學生感受到教師高尚的師德、無怨無悔奉獻教育的精神。

另外學校還需要加強對教師的嚴格管理，對體罰、收費等作出硬性規(guī)定，保證師生關系融洽。

3、加強學生教育與管理。雖然小學生是教育活動的主體，整個學校教育需要以學生為本，但由于學生年齡還小，心智不夠成熟，如果任由其自主發(fā)展將可能會帶難以想象的危害，因此學校需要注重對學生的嚴格教育和管理。在常規(guī)教育中，班主任及教師需要加強學生對中國傳統(tǒng)文化中禮儀、美德、勤懇等良好行為的學習，如教師向學生講述“孔融讓梨”、“司馬光砸缸”等故事，使學生逐漸形成良好的思想意識和道德水平。另外班主任還需要通過學生的行為習慣和思想動向，制定合適的教育方案，促使學生想正確的方向發(fā)展。

三、小學德育教育創(chuàng)新

1、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學校要注重對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚，如將中國傳統(tǒng)文化融入到各學科教學中，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學生學習和生活中的各個方面都得以體現(xiàn)。在音樂課程中，教師可以結合優(yōu)美且具有正面意義的古典詩詞和曲樂進行教學，使學生受到古典詩詞和古典音樂的熏陶，在培養(yǎng)學生音樂修養(yǎng)的同時，借助古詩詞進行德育教育。學校還可以通過舉行朗讀比賽，讓學生朗讀《弟子規(guī)》、《三字經》、《千字文》、《名賢集》等，使學生浸潤在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中。另外書法教學、美術教學和體育教學等，均可以良好的融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力和神韻。

2、加強學校德育教育氛圍建設。學校及教師可以將中國傳統(tǒng)文化以寓言故事的形式表現(xiàn)出來，營造良好的德育教育氛圍。教師可以將《大學》、《論語》、《中庸》中優(yōu)秀的句子和篇章改編或創(chuàng)作成學生可以理解的內容，同時教師還需要引導學生閱讀這些優(yōu)秀的句子和篇章，使傳統(tǒng)文化的德育教育作用得以充分的展現(xiàn)。學校還可以結合傳統(tǒng)文化開展德育教育活動，如尊老愛幼活動，使學生繼承傳統(tǒng)文化中尊敬老人、愛護幼小的美德。

3、增加傳統(tǒng)文化德育內容。雖然目前很多學校都注重德育教育，但所取得的效果并不明顯，主要是由于這些學校的德育教育沒有重點和主題，導致學生難以明白和接受。而將傳統(tǒng)文化與德育教育結合起來，可以以教學傳統(tǒng)文化的方式，明確德育主題和內容，使學生更容易接受，從而提高德育教育效果。學校可以將傳統(tǒng)文化作為學校必修課程，從而傳統(tǒng)文化中提取德育內容，通過課程教育的方式，培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。

四、結語

當前我國教育理念中，除了需要培養(yǎng)學生的智力，還需要培養(yǎng)學生的品行，因此學校需要加強德育教育工作。而中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，包含大量的德育內容，將其融入到學校德育教育，可以有效提高德育效果，促進學生健康成長。

參考文獻

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