【摘要】近年來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視足球運(yùn)動(dòng)，逐漸將發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)提高到“國(guó)家戰(zhàn)略”的高度，相關(guān)部門發(fā)布一系列的文件旨在通過(guò)開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生初步了解并掌握足球的知識(shí)與技能，以鍛煉身體，增進(jìn)健康為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神，豐富校園足球文化，培養(yǎng)全面發(fā)展的青少年足球后備人才。為此，本研究通過(guò)調(diào)查南昌市校園足球人才培養(yǎng)影響因素，并找到了制約我市足球發(fā)展的根源所在，希望通過(guò)提出相關(guān)的建議以幫助改善和解決我市校園足球目前的狀況。

【關(guān)鍵詞】校園足球 ?人才培養(yǎng) ?因素

【中圖分類號(hào)】G843 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0201-02

1.前言

2009 年 4 月 14 日，在教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的通知》，同時(shí)成立全國(guó)青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組。首批在全國(guó)開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的中小學(xué)有 2000 多所。經(jīng)過(guò)近 2 年的發(fā)展，現(xiàn)在在全國(guó)有 4495 所學(xué)校開(kāi)展了校園足球運(yùn)動(dòng)，共有將近 190萬(wàn)名青少年參與了校園足球運(yùn)動(dòng)。南昌市校園足球運(yùn)動(dòng)正處于初級(jí)階段，本人對(duì)南昌市46所布點(diǎn)學(xué)校校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析和探究，主要采用問(wèn)卷調(diào)查、專家訪談和文獻(xiàn)資料等研究方法，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，以提高南昌市中小學(xué)校園足球水平，為南昌市校園足球運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展提供一些合理的建議，同時(shí)也為江西省內(nèi)中小學(xué)足球的開(kāi)展和普及提供參考依據(jù)。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

本文以2015年南昌市46所校園足球特色學(xué)校為研究對(duì)象，根據(jù)研究需要，隨機(jī)抽取20所中小學(xué)校園足球教練員、學(xué)生、體育教師及其家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

前期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺(tái)查閱近十年關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的相關(guān)文獻(xiàn)材料。主要是通過(guò)整理文獻(xiàn)資料梳理關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的熱點(diǎn)，了解前人在校園足球領(lǐng)域的研究成果，了解本課題最新研究現(xiàn)狀，為本研究的順利開(kāi)展提供理論支持。

2.2.2專家訪談法

通過(guò)對(duì)江西師大、華東交大、南昌師專、南昌二中、南昌市育新學(xué)校、南師附小、蓮塘三小等從事足球教學(xué)訓(xùn)練的相關(guān)專家進(jìn)行訪談，以此從多方面的角度去了解南昌市中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，以及人才培養(yǎng)方面的影響因素，探討與制定解決問(wèn)題的對(duì)策和方法。

2.2.3問(wèn)卷調(diào)查法

依據(jù)研究需要對(duì)有關(guān)專家、學(xué)生、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，一共設(shè)計(jì)了四份即專家問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷和家長(zhǎng)問(wèn)卷，本課題依據(jù)問(wèn)卷調(diào)查指標(biāo)是否有效合理、校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀及影響因素等內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

3.結(jié)果與分析

3.1學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

學(xué)生問(wèn)卷包括學(xué)生對(duì)于足球的興趣緯度。通過(guò)整理問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)出南昌市學(xué)生對(duì)于校園足球的喜歡程度，調(diào)查結(jié)果看出南昌市的中小學(xué)大部分學(xué)生還是比較喜歡校園足球運(yùn)動(dòng)的?！胺浅Ｏ矚g校園足球運(yùn)動(dòng)”的學(xué)生有148名，占總?cè)藬?shù)的56.92%; “喜歡校園足球運(yùn)動(dòng)”的學(xué)生有49名，占總?cè)藬?shù)的18.85%;有43名學(xué)生選擇了“一般”，占總?cè)藬?shù)的16.54%;還有7.69%的學(xué)生選擇不喜歡校園足球。根據(jù)以上數(shù)據(jù)結(jié)果顯示得出，有超過(guò)半數(shù)的中小學(xué)生喜歡足球運(yùn)動(dòng)，校園足球在南昌市中小學(xué)人群中有一定愛(ài)好者，這就說(shuō)明在南昌市中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)還是比較受歡迎的。

3.2 學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)程度

通過(guò)對(duì)南昌市中小學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)主要?jiǎng)訖C(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)得知：中小學(xué)生參與校園足球最主要的動(dòng)機(jī)是興趣愛(ài)好。有128名學(xué)生在動(dòng)機(jī)調(diào)查中選擇興趣愛(ài)好，占所有調(diào)查對(duì)象的49.23%，有71名學(xué)生選擇了鍛煉身體，說(shuō)明有一部分學(xué)生具備了鍛煉身體的意識(shí)，希望通過(guò)參加足球運(yùn)動(dòng)達(dá)到鍛煉身體的目的。在調(diào)查中我們還可以看出，他們參與足球運(yùn)動(dòng)另一個(gè)原因是受他人的影響和崇拜足球明星，這說(shuō)明這一階段的學(xué)生對(duì)于新事物認(rèn)知和接受能力較強(qiáng)。還有4.62%的學(xué)生選擇足球的因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，想通過(guò)校園足球運(yùn)動(dòng)來(lái)緩解學(xué)生上的壓力。因此，家長(zhǎng)和教師要多多鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與校園足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

3.3 南昌市學(xué)校足球場(chǎng)地器材情況

隨著南昌市教育投入力度逐步加大，教育資源整合，各所學(xué)校都進(jìn)行了改造建設(shè)。為了了解學(xué)校足球場(chǎng)地器材情況，本文對(duì)體育教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查的20所學(xué)校中，有9所學(xué)校擁有5人制足球場(chǎng)，占總數(shù)的45%;有6所學(xué)校擁有7人制足球場(chǎng)，占總數(shù)的30%;而擁有11人制標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)的學(xué)校只有3所，占總數(shù)的15%，另外還有2所學(xué)校因?yàn)閷W(xué)校占地面積等原因，足球訓(xùn)練場(chǎng)地是臨時(shí)搭建的，占總數(shù)的10%。在對(duì)南昌市中小學(xué)校進(jìn)行器材調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，擁有比較完善和專業(yè)的場(chǎng)地和器材的學(xué)校只有5所，其它學(xué)校的專業(yè)的訓(xùn)練器材例如小球門、繩梯、訓(xùn)練樁等比較缺乏。校園足球運(yùn)動(dòng)順利開(kāi)展的首要條件就是要具備較好的場(chǎng)地和器材設(shè)施。

3.4 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

在對(duì)106位家長(zhǎng)的調(diào)查中非常支持孩子參加足球運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)只有9人，占總調(diào)查對(duì)象的8.4%;支持孩子參加足球運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)有20人，占總調(diào)查對(duì)象的18.8%;持一般態(tài)度的家長(zhǎng)有37人，占34.9%;不支持孩子參加的家長(zhǎng)也有30人，占總?cè)藬?shù)的28.3%，反對(duì)孩子參加足球運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)占9.4%。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)支持孩子參加足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)很少。這就說(shuō)明南昌市學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子參加校園足球運(yùn)動(dòng)的積極主動(dòng)性不高，加上應(yīng)試教育給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)并不希望孩子參與足球運(yùn)動(dòng)。一部分父母認(rèn)為參與體育訓(xùn)練可能影響孩子文化課程的學(xué)習(xí)，并且足球運(yùn)動(dòng)是直接身體對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，擔(dān)心小孩在比賽或者訓(xùn)練中受傷，這也是父母反對(duì)孩子參加足球的另一重要原因。

3.5南昌市校園足球訓(xùn)練情況

表1 校園足球每周訓(xùn)練次數(shù)統(tǒng)計(jì)表（N=20）

表2 校園足球每周訓(xùn)練總時(shí)間統(tǒng)計(jì)表（N=20）

在對(duì)體育教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，南昌市目前組建了足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的學(xué)校每周訓(xùn)練的次數(shù)主要集中在3次，從表1中發(fā)現(xiàn)，每周有5次以上訓(xùn)練的學(xué)校只有1所，占總調(diào)查對(duì)象的5%，每周有4-5次訓(xùn)練的學(xué)校有4所，占總調(diào)查對(duì)象的20%，而每周有3次訓(xùn)練的學(xué)校達(dá)到了9所，占總調(diào)查對(duì)象的45%，每周只進(jìn)行1-2次訓(xùn)練的學(xué)校有6所。在訓(xùn)練總時(shí)間上，50%的學(xué)校每周訓(xùn)練的時(shí)間大概是3小時(shí)左右。

3.6南昌市學(xué)校足球?qū)I(yè)教師調(diào)查

通過(guò)對(duì)體育教師調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校體育教師中有2人以上是足球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)校只有1所，占總學(xué)校數(shù)的5%，有11所學(xué)校足球?qū)ｍ?xiàng)的體育教師只有1人，占總學(xué)校數(shù)的55%，還有7所學(xué)校沒(méi)有足球?qū)ｍ?xiàng)體育教師。在進(jìn)一步的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校足球訓(xùn)練隊(duì)是通過(guò)以外聘的形式從校外聘請(qǐng)專人負(fù)責(zé)訓(xùn)練。目前我市足球?qū)I(yè)教師缺少，這也是制約校園足球發(fā)展的重要原因。

3.7學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否支持校園足球的開(kāi)展，直接影響到校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與普及，本課題對(duì)學(xué)校的體育教師進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果有6所學(xué)校非常重視足球運(yùn)動(dòng)，占總數(shù)的30%;有4所學(xué)校重視，占總數(shù)的20%;有8所學(xué)校持一般態(tài)度，占總數(shù)的40%，另外還有2所學(xué)校不重視，占總數(shù)的10%。由此可見(jiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度將直接影響著學(xué)校校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，同時(shí)也影響到青少年足球后備人才的培養(yǎng)。

4.結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）在調(diào)查20所學(xué)校中有10所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是比較重視校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)，能夠進(jìn)一步的推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)更好地進(jìn)行。

（2）南昌市中小學(xué)家長(zhǎng)支持孩子參與足球運(yùn)動(dòng)只有27.2%，不支持孩子參加足球運(yùn)動(dòng)占37.7%。

（3）南昌市中小學(xué)大部分學(xué)生比較喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)參與的主要?jiǎng)訖C(jī)是自身的興趣愛(ài)好。

（4）南昌市中小學(xué)足球場(chǎng)地設(shè)施條件有待加強(qiáng)，師資力量的不足直接影響校園足球的順利開(kāi)展。

4.2 建議

（1）家長(zhǎng)對(duì)于孩子參加校園足球運(yùn)動(dòng)的鼓勵(lì)和支持在一定程度上影響著校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

（2）加大基層教練員培養(yǎng)力度。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)在崗教師的足球項(xiàng)目研修，提高足球?qū)I(yè)基本知識(shí)和技能。

（3）家長(zhǎng)、學(xué)校、教師要積極地鼓勵(lì)和支持孩子參與足球運(yùn)動(dòng)，使孩子達(dá)到鍛煉身體和掌握知識(shí)技能的需要，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

高磊（1979—）男，山東棗莊人，碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練，工作單位：南昌師范高等?？茖W(xué)校體育系。