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        中職美術(shù)現(xiàn)狀思考

        2017-01-04 16:59:38鄭建芬
        未來英才 2016年19期
        關(guān)鍵詞:中職美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀探討

        鄭建芬

        摘要:我國的中職教育從上世紀(jì)八十年代開始到現(xiàn)在,經(jīng)歷輝煌發(fā)的展過程。然而,由于時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)前的教育模式不在適應(yīng)中職美術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展,違背了素質(zhì)教育的目標(biāo),束縛了“生本”個(gè)性的發(fā)展,中職美術(shù)教育的理念和模式亟待改進(jìn)?,F(xiàn)行中職美術(shù)“摹寫”式的“授受”教育模式制約了“生本”個(gè)性的發(fā)展,扼殺了“生命”的創(chuàng)新能力,已不適應(yīng)當(dāng)前的素質(zhì)教育的要求,造就目前中職美術(shù)教育面臨一種尷尬的境地。如何改變目前中職美術(shù)教育的囧狀呢?

        關(guān)鍵詞:中職美術(shù);教學(xué)現(xiàn)狀;探討

        中職學(xué)校的學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)的積極性不高,美術(shù)功底較差,稍有挫折就選擇逃避、放棄。這幾乎成為中職學(xué)生的通病。因此,作為一名中職美術(shù)教師我們就要在教學(xué)中不斷鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;同時(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平,大膽進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,吸引學(xué)生的注意力,給學(xué)生營造一種輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生真正愛上美術(shù)課。

        一、加強(qiáng)交流,提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平

        中職學(xué)生有很多毛病,比如,上課難以專心聽講,經(jīng)常性逃學(xué),生活上還有一些諸如吸煙、喝酒不良嗜好等。這些使教師十分頭疼,僅靠德育教師的說教是不可能完全把學(xué)生的不良嗜好改掉,想要改變他們非一朝一夕之功,因此,每一位教師都要負(fù)起責(zé)任,想辦法幫學(xué)生克服缺點(diǎn)。

        在教學(xué)過程中,美術(shù)教師根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn),有針對性地對學(xué)生進(jìn)行交流教育,取得學(xué)生的信任。交流是教育的根本方式,教師在與學(xué)生交流中,一定要讓學(xué)生感受到教師的熱情和真誠,要讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到教師是全心全意為自己的人生發(fā)展服務(wù)的。只有這樣,學(xué)生才能消除對教師的“對立”情緒,主動(dòng)與教師接近,并把自己學(xué)習(xí)生活上的困難、需求告訴教師。相信,只要教師重視學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生就能逐漸克服自身的毛病,主動(dòng)配合教師教學(xué)。

        在交流中,教師取得學(xué)生信任只是第一步。學(xué)生信任教師并不能保持長久的學(xué)習(xí)熱情,在信任的基礎(chǔ)上,教師還需要不斷對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育,讓學(xué)生找回自身存在的價(jià)值,認(rèn)識(shí)到自己對社會(huì)、對家庭的意義,認(rèn)識(shí)到自己是個(gè)有用的人才,也必須成為有用的人才,才對得起自己,對得起家庭與社會(huì)。只有人生觀發(fā)生根本性的變化,學(xué)生才能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去,進(jìn)而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,認(rèn)識(shí)到美術(shù)課的重要價(jià)值和意義,在學(xué)習(xí)生活中不斷前進(jìn)。

        需要特別注意的是,中職學(xué)生的美術(shù)功底較差。美術(shù)教師要對學(xué)生有足夠的耐心,不厭其煩地把美術(shù)理論與美術(shù)實(shí)踐相結(jié)合并講清楚,幫助學(xué)生克服畏難情緒和自暴自棄的思想行為,幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,逐步幫他們提高美術(shù)成績。這一點(diǎn)很重要,中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易放棄自己,這是因?yàn)?,他們學(xué)著學(xué)著就再也學(xué)不會(huì)了,他們感到無奈又無力。相信,只要教師不愿放棄每一個(gè)學(xué)生,不斷幫他們一點(diǎn)點(diǎn)提高,他們都可以成為社會(huì)有用的人才。

        二、多樣化教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        1、多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)就是利用電子網(wǎng)絡(luò)傳媒技術(shù),把教學(xué)內(nèi)容用多媒體的形式展現(xiàn)出來,這種教學(xué)法在現(xiàn)代教學(xué)中較為普遍,美術(shù)教學(xué)也經(jīng)常會(huì)用到多媒體來輔助教學(xué)。

        多媒體教學(xué)能夠形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,通過“聲、光、色”相互配合,取得立體化的教學(xué)效果,深得學(xué)生喜愛。在講授《書籍裝幀》一課中,教師就可以利用多媒體教學(xué),可以先利用多媒體進(jìn)行設(shè)計(jì)演示教學(xué),給書本設(shè)計(jì)一張簡單的封面,再鼓勵(lì)學(xué)生通過自己努力或與同學(xué)配合,利用網(wǎng)絡(luò)資源為書本設(shè)計(jì)更加豐富漂亮的封面。這樣,學(xué)生的參與熱情高漲。為了設(shè)計(jì)好自己的作品,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)不斷地豐富著自己的美術(shù)知識(shí),提高自己的設(shè)計(jì)水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造熱情很高,他們的美術(shù)素養(yǎng)在多媒體教學(xué)中得到有效提升。

        2、畫展教學(xué)法。畫展教學(xué)法是美術(shù)教學(xué)的一個(gè)有效教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都喜歡,展示自己的優(yōu)勢。在美術(shù)教學(xué)中,教師就可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)經(jīng)常性地開展畫展教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品展示出來,通過畫展展示自己的水平與魅力。其實(shí),學(xué)生都很喜歡這種教學(xué)模式,并且也很樂意把自己的作品展示出來,只是有時(shí)會(huì)因?yàn)樾判牟蛔愣兴檻],只要教師把畫展教學(xué)的目的、意義講清楚,學(xué)生是很配合的。畫展教學(xué)不僅展示了學(xué)生近一段的學(xué)習(xí)成果,還使學(xué)生在交流作品中提高繪畫水平、豐富學(xué)習(xí)生活,使學(xué)生以極大的熱情投入到新的學(xué)習(xí)中去,這能有效促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

        三、合理的評(píng)價(jià)體系

        中職學(xué)生嚴(yán)格來講還是孩子,他們很注重教師以及學(xué)校對自己的評(píng)價(jià)。科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,因此,合理科學(xué)的評(píng)價(jià)體系對教學(xué)來說意義重大。

        在評(píng)價(jià)中,要遵循以人為本、公正合理的原則,實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣化。比如,在美術(shù)教學(xué)中,就可以實(shí)現(xiàn)考試評(píng)價(jià)、技能評(píng)價(jià)、進(jìn)步評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式綜合運(yùn)用,使不同的學(xué)生在眾多的評(píng)價(jià)中都能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和劣勢,這樣,既能增強(qiáng)他們的自信,又能使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足,進(jìn)而都得到全面發(fā)展。

        總之,教師要改變學(xué)生觀念,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平,在多樣化教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在綜合評(píng)價(jià)體系中使學(xué)生汲取力量全面發(fā)展。相信,只要教師學(xué)生共同努力,就一定能提高美術(shù)教學(xué)的水平。

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