戴敏芝

摘要：近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，物理學(xué)在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用更加廣泛。對高中物理來說，難度較大，很多學(xué)生因為掌握不到學(xué)習(xí)物理的技巧，容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。因此我們應(yīng)該樹立主動學(xué)習(xí)態(tài)度，深入把握和理解物理知識，將物理知識跟日常生活巧妙結(jié)合起來，真正做到從生活中學(xué)習(xí)物理，提高自身物理學(xué)習(xí)成績。本文筆者作為一名高中學(xué)生，接下來就物理知識在生活中的巧妙運用作簡單探討。

關(guān)鍵詞：物理；知識；生活；運用

物理本身是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，而物理中的各種知識來源于生活，并且最終又被運用于生活中。在日常生活中，只要我們細(xì)細(xì)觀察，便到處都可以看到物理知識，甚至常常在不經(jīng)意間便將物理知識運用于生活中。因此通過將物理和生活有機結(jié)合起來，不僅能進(jìn)一步鞏固物理基礎(chǔ)知識，而且還能提高自身物理的應(yīng)用能力，為提高自身的物理學(xué)習(xí)成績打下基礎(chǔ)。

一、物理知識在生活中的巧妙運用

1、物理熱學(xué)知識在生活中的巧妙運用。在物理學(xué)科中，熱學(xué)作為重要的組成部分，不僅包含了溫度、熱量內(nèi)容，還包含了分子動理論、物態(tài)變化等內(nèi)容[1]。我們在學(xué)習(xí)熱學(xué)相關(guān)知識，應(yīng)達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）掌握液體溫度計的工作原理以及學(xué)會如何測量溫度；（2）了解物質(zhì)的構(gòu)成，對原子的核式模型作初步認(rèn)識；（3）理解并把握如何運用分子動理論的觀點來解釋日常生活現(xiàn)象；（4）正確區(qū)分固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)以及三種狀態(tài)如何轉(zhuǎn)化；（5）會利用熔點和沸點來解釋生活現(xiàn)象；（6）掌握內(nèi)能以及改變方式；（7）認(rèn)識熱量和比熱容，運用熱量公式展開簡單計算等。雖然我們要想掌握上述知識少不了教師的耐心教學(xué)和指導(dǎo)，更重要的是我們自身應(yīng)該主動將物理知識跟生活聯(lián)系起來，能夠運用書本上的物理知識來解釋生活中的常見現(xiàn)象，提高自身學(xué)習(xí)物理的興趣。例如：當(dāng)我們將衣服洗好后放在太陽下晾曬，濕衣服很快便干了，若用物理知識闡述即水分子的不停地運動到空氣中，導(dǎo)致衣服曬干。又如：每年9月桂花盛開的季節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便能夠聞見香味，其主要是花粉分子在空氣中做無規(guī)則運動。又如：冬天噪聲我們起床的時候，可以看到房屋上積了厚厚的霜，該現(xiàn)象屬于物理中的凝華……上述種種，都屬于物理熱學(xué)知識在生活中的體現(xiàn)。

2、物理力學(xué)知識在生活中的巧妙運用。（1）重力。就物理力學(xué)知識來看，其中生活中最常見的為重力。例如：在農(nóng)村修建房屋堆砌墻的時候，常常需要對墻壁開展垂直測試，我們會看到施工人員還會運用到重垂線，而重垂線的原理便為重力。又如：小時候我們喜歡往河面扔小石頭，看著一顆顆被扔出的石頭以拋物線的形式落到水中，也是重力作用的結(jié)果；又如：房屋修建時先應(yīng)該打好地基，在夯實地基是若不是重力作用也無法實現(xiàn)的。試想一下：假如我們生活中失去的重力又是如何一番景象，人們無法正常行走，到處漂浮著，成熟的蘋果也不會掉落地面，而牛頓的萬有引力也將不復(fù)存在。（2）摩擦力。摩擦力也是生活中常見的一種物理知識。我們在行走時，鞋子和地面會產(chǎn)生摩擦力，摩擦力作為一類特殊的力學(xué)形式，給我們生活帶來的影響是巨大的，摩擦力有好處但是也有壞處例如：在光滑的地面上，我們走路也加容易，而摩擦力越大，走路也就越困難。但是在下雪天常常發(fā)生車禍，其主要是因為路面光滑摩擦力減小，車子容易打滑，最終引發(fā)交通事故。之所以在輪胎和鞋子下面設(shè)計很多紋路，其主要是增加跟地面的摩擦力。而器械和工具在工作中需要定期添加潤滑劑，主要是減少部件相互之間的摩擦，減少對設(shè)備造成的磨損。（3）杠桿原理。物理知識的杠桿原理在生活中應(yīng)用比較廣泛，如：我們一日三餐吃飯時使用的筷子、幼兒園中的翹翹板、農(nóng)民伯伯肩上的扁擔(dān)等等均運用的是杠桿原理。在生活中，通過運用該原理，節(jié)省了大量的人力、物力。（4）壓強。壓強在生活中也非常常見，例如：我們在冬天滑雪時使用的滑雪板，滑雪板之所以較寬是為了減少滑雪板對雪地產(chǎn)生的壓強，避免陷入雪中。又如：生病時醫(yī)院打針的針頭尖，其主要是為了減少壓強，能夠讓針頭迅速插入肌肉中。在飲料中插入一根吸管便能喝水，也是運用的大氣壓強的原理。

3、物理光學(xué)知識在生活中的巧妙運用。我們生活，離不開光，在白天我們需要陽光，在晚上我們需要燈光。試想一下如果我們失去了光，那整個世界將處于黑暗中，所有的生物將難以生存，因此無論是對我們的生存還是生活，光都是至關(guān)重要的。通過物理課本的學(xué)習(xí)，我們知道了光是什么，以及光有那些現(xiàn)象。光本身作為一項較為抽象的事物，如果我們要想更深刻的理解光現(xiàn)象，便需要細(xì)細(xì)觀察生活，找到生活中的光現(xiàn)象，在自己分析生活現(xiàn)象的同時掌握物理光學(xué)知識。只要我們細(xì)細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)：在生活中，光現(xiàn)象是隨處存在的。如：我們之所以可以看到各種物體，這主要是因為物體可以反射光，另外晚上我們在路燈下行走可以看到自己被拉得長長的影子，也是光是沿直線傳播產(chǎn)生的。又如：生活中經(jīng)常接觸的穿衣鏡，汽車的后視鏡等均運用的該原理。而物理實驗中運用的顯微鏡、放大鏡、我們戴的近視眼鏡等均運用的是光的折射原理。如此在物理光知識下，為我們生活提供了更多便利。

4、物理電學(xué)知識在生活中的巧妙運用。自法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象后，人類便開啟了電氣時代，電能逐漸成為支配我們社會經(jīng)濟(jì)生活的一種主要能量[3]。特別是發(fā)展至今，無論是生活用電、交通運輸，還是工廠生產(chǎn)和信息交流，電力逐漸成為了我們生活中不可或缺的主要能源。例如：很多家庭中會用電磁爐煮火鍋，該原理便是運用的是電磁感應(yīng)電流加熱原理，即：電磁爐通過內(nèi)部的電子線路板構(gòu)成部分能夠產(chǎn)生交變磁場，當(dāng)將鐵質(zhì)的鍋具放在電磁爐爐面時，鍋具便會切割交變磁力線在鍋的底部金屬部分產(chǎn)生交變電流，在電流的作用下促使鍋具的鐵分子高速無規(guī)則運動，而分子彼此之間的相互碰撞，在摩擦力的作用下產(chǎn)熱，引起鍋具自身高速發(fā)熱，最終將食物煮熟。不僅如此，我們生活必須的各種電器設(shè)備都離不開電，因此一旦生活中沒有了電，電燈無法照明，機械設(shè)備無法工作，電器無法正常使用，因此電我們生活中也會不可或缺的。

二、從生活出發(fā)，提高物理知識水平

1、善于運用生活用品開展物理實驗。對于我們來講，要想學(xué)習(xí)好物理這門課程，就必須有意識地運用生活知識來鞏固物理知識，用物理現(xiàn)象闡述生活，提高自身學(xué)習(xí)物理的自主性[4]。例如：當(dāng)我們在學(xué)校學(xué)習(xí)了液化相關(guān)知識后，我們便可以認(rèn)真觀察冬季早晨玻璃上附著的水珠，觀察水珠到底是否如課本所說在在教室里面。又如：在學(xué)習(xí)完摩擦起電后，我們知道了為什們我們在冬天脫毛衣是會發(fā)出哧哧的聲音，以及起床時用梳子梳頭是會看到頭發(fā)發(fā)電的現(xiàn)象，通過對這些現(xiàn)象觀察后，再細(xì)細(xì)回顧課本物理知識，運用相關(guān)物理知識進(jìn)行解答，培養(yǎng)自身獨立思考問題的能力。除此之外，還可以運用生活中的物品開展物理實驗，例如：僅需一支鉛筆我們便可以驗證壓強跟受力面積二者的關(guān)系；也可以用于比較滾動摩擦和滑動摩擦二者的大小關(guān)系；還可以用于測試金屬的直徑等等；又如：運用乒乓球便可以開展浮力、氣壓以及溫度的關(guān)系，還可以用于測試力的作用效果等……，由于這些實驗器材來源于生活，我們更加熟悉其特性，將其運用在物理實驗中，不僅深刻的感受到物理跟日常生活的關(guān)系，鞏固了物理知識，還提高自己動手能力。

2、善于物理知識解決生活問題。在我們的日常生活中，無論在學(xué)校、家里還是社會中肯定會遇到各種各樣的問題，但是一些小問題我們是完全有能力運用物理知識來解決的。例如：當(dāng)家里停電時，我們便可以運用電路知識排除一些簡單的電路故障；又如：書桌上的臺燈不亮了，通過回顧物理知識，我們可以將臺燈不亮的原因歸納為以下幾個方面：（1）停電了；（2）保險絲熔斷了；（3）插座壞了；（4）臺燈開光壞了；（5）燈絲斷了；（6）燈頭脫線了……，然后再一個一個排除原因，找到不亮的原因，實施對應(yīng)措施，如此就將本來抽象的物理知識運用在跟自己切實相關(guān)的生活中，提高自己的成就感。因此要想提高自身的物理成績，就應(yīng)該提高自身應(yīng)用物理知識的能力。將物理知識跟日常生活有機結(jié)合起來，通過自行查找資料，動手操作，向他人請教等方式真正感受到物理知識的重要性，提高自身運用物理知識解決生活難題的能力

[5]。例如：當(dāng)我們學(xué)習(xí)完了電能和電功率等物理知識后，便可以嘗試根據(jù)自己家里電能表的標(biāo)定電流，計算出允許接在在該能表上的不同電器的額定功率的總值為多少，詳細(xì)記錄電能表1分鐘的轉(zhuǎn)數(shù)，找到如何運用該方法測量某一個電器的電功率。我們在解決上述問題過程中，無形培養(yǎng)自身物理運用能力，深刻意識到物理知識在日常生活中的重要性，進(jìn)而樹立起良好的科技意識。除此之外，我們還可以在寒暑假以及周末參與社會實踐活動，可以參與社會調(diào)查、資料查詢、到企業(yè)中參觀等，還可以參與研究性實驗和科技制作等，如此便更好地實現(xiàn)了課堂物理學(xué)習(xí)跟課后學(xué)習(xí)的有機結(jié)合，提高了自身學(xué)好物理學(xué)科的信心。另外，在日常生活中，我們還應(yīng)該樹立“見物思理”的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極運用生活中常見的物理現(xiàn)象來解答物理知識，將物理學(xué)習(xí)跟生活體驗相聯(lián)系，讓物理真正走進(jìn)生活。

三、結(jié)語

綜上所述，物理本身作為一門具有很強應(yīng)用性學(xué)科，其跟我們的日常生活和生產(chǎn)緊密聯(lián)系在一起。物理知識既來源于生活，其又為生活服務(wù)。只要我們留心觀察，便會發(fā)現(xiàn)生活中很多物理知識。因此在日常生活中，我們應(yīng)該要多觀察，要善于發(fā)現(xiàn)，敢于創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中，我們要樹立起科學(xué)的思維模式，真正感受到物理帶來的樂趣，愛上物理，逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自身的物理成績。

參考文獻(xiàn)

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